书写能力
- 信息技术在书法教学中的应用探讨
秀传统文化；书写能力；应用策略中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）34-0105-04《中小学书法教育指导纲要》明确指出：书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用[1]。在此背景下，如何激发学生的书法学习兴趣、提高书法教学质量成为书法教师们亟须解决的一大热点问题。信息技术的应用使书法教学得到了创新发展，给传统的书法教学注入了新的活力。书法教师在书法课堂教学中运用信息技术，不仅可以使书法教学更加新颖、
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 易地扶贫搬迁安置学校利用书法教育提升学生书写能力的行动研究
现在，学生的书写能力已不容乐观，不少学生已经写不好方块字了！“字无百日功”，要写好一手好字，不是一朝一夕的事。本文利用书法教育培养学生的书写乐趣、指导学生写字的措施、激发学生书写的兴趣。关键词：易地扶贫;书法教育;书写能力书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。汉字是世界上历史最悠久的文字之一，承载着中华民
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 提高小学中高年段学生书写能力的有效策略
兴趣并提高其书写能力。本文以小学中高年段学生书写教学为例，在分析学生书写现状基础上，提出了几点培养学生书写能力的有效策略，仅供参考。关键词：小学;书写能力;教学;策略;方法伴随小学新课程标准的改革，新时期小学语文教学模式也在创新，针对中高年段学生语文能力的培养方式越来越多元化。但无论用哪一种教学方法，都要求教师结合新时期的教学理念，找到学生的兴趣点，使用学生喜欢的方式为其传授书写技巧，从而促使学生在书写过程中感受汉字魅力，主动参加书写训练活动，写出规范汉字
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 妙笔如何生花小学语文书写教学策略初探
;写作教学;书写能力1.小学语文写作教学现状及存在的问题1.1学生写作兴趣不高涨小学生的阅历不够丰富，对写作主题理解不深，加上写作难度比较大，诸多学生面对写作环节非常发怵，他们在学习与写作中的表现兴致并不高，经常出现敷衍等不良现象，只是根据教师所布置的任务来机械化的完成，还存在少数学生由于写作思路不成熟、素材不丰富等而无从下手，长期以往下去，学生就出现了厌烦写作的情绪，最终导致写作教学效果不理想。1.2写作内容缺乏实质性一个优秀的作文内容不仅具备精彩的语言
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 谈谈如何提高一年级汉字书写能力
，个人的汉字书写能力非常重要，这不仅仅是其必须要具备的素养，更是在未来成长和发展过程中，必须要具备的一项技能。因此，从小学一年级开始，教师就开始紧抓学生的汉字书写教学，目的就是为了提升其汉字书写能力，促进其全面发展。关键词：一年级;汉字;书写能力前言从某种角度来分析，汉字书写能力和水平的高低与否，会将一个人的自身文化素养水平映射出来，根本原因就是汉字有着丰厚的文化积淀，可以说是传承了几千年，逐步发展到如今状态的一项精美工艺，更是中华民族不断发展的伟大之处。
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 高中生书写能力的培养策略研究
词】高中生;书写能力;培养;策略前言中国书法文化是中国优秀传统文化极其重要的组成部分。梁启超、林语堂等文化大家在近百年前就对中国书法有明确的价值判断。梁启超说：美术，世界所公认的为图画、雕刻、建筑三种;中国于这三种之外，还有一种就是写字。林语堂在《吾国吾民》一书中说：书法提供了中国人民以基本的美学，如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈及中国的艺术，通过书法，中国的学者训练了自己对各种美质的欣赏力。“高中生”指初级中学阶段进入高级中学学生的统称，包括普通
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- 高中生书写能力培养多元化教学策略
键词：高中;书写能力;书法教学一、高中课程中书法模块开展实践教学的意义一些人对在高中阶段开设书法课程持怀疑的态度，认为高中生学习任务重、时间紧，开展书法教学会占用学生的学习时间。实际上，书法教学除了可以提高学生的书法能力，还能提高学生的其他能力，有利于学生综合能力的发展。学生可以通过临摹书法碑帖锻炼观察能力，提高审美水平。书法是一种实用工具，在社会发展中扮演着重要的角色，生活中的广告语、横幅、说明、通知等都是由汉字组成，这反映了汉字的实用价值。文字不仅是一
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 小学生书写能力培养的几点思考
培养小学生的书写能力，有利于传承中华优秀传统文化，培养其综合素养。但是，目前很多小学语文教师不重视写字教学，小学生并没有养成良好的书写习惯，缺乏浓厚的书写兴趣，以至于写字教学效果不尽如人意，小学生的书写能力无法得到有效培养。因此，小学语文教师要认真分析问题产生的原因，采取多种教学策略，以培养小学生的书写兴趣为立足点，教授书写技巧，注重书写习惯的养成，逐步培养小学生的书写能力。关键词：小学生;书写能力;问题分析;培养策略规范书写汉字是一项非常重要的语文基本功
基础教育论坛·上旬 2022年8期2022-05-30
- 互联网下小学语文低年段书写能力培养行动研究
年级教学中，书写能力的培养对于开展语文教学有着十分重要的作用，是学生全面发展的基础。其次，书写的过程有利于提高人的修养，培养人的毅力。书写能力的培养是一个枯燥的过程，尤其低年级的学生在学习过程中具有随意性，耐心不够，将互联网技术运用到书写能力培养上，能够大大提高语文教学效率，也适应了时代的发展。关键词：语文教学;互联网;书写能力随着信息技术的发展，更多教师开始应用现代信息技术和学生进行教学互动，提高教学过程的趣味性、有效性。多媒体技术步入教学的舞台，给语文
少男少女·教育管理 2022年8期2022-05-30
- 利用书法类App资源提高中职生书写能力的探究
源提高中职生书写能力的重要意义，提出在语文课程教学中利用书法类App资源增强中职生的文化品位、引导中职生充分开展书写训练、提升中职生文化素养等实践策略。【关键词】书法类App 中职生 语文课程 书写能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0132-03在职业教育现代化发展背景下，推动中职生语文素养整体发展、提升多学科互动综合能力，成了中职语文教育工作者需要努力探究和思考的新论题。近年来，笔者通过观察发现，随
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 浅谈提高小学生书写能力的策略研究
词：小学生;书写能力;策略研究;引言近年来，全民书写质量下降，作为一名小学语文老师，深感责任重大。写字必须从小学生抓起，激发学生写字兴趣，提高书写能力，从教学经验出发，我们建议从以下几点做起。一、创新汉字书写教学模式，以趣味性赢得学生兴趣对于小学生来说，语文课堂尤其汉字教学的部分应该是生动且具有趣味性的，这样的书写教学才能够真正吸引学生的关注。在学习汉字书写的过程中一味地灌输式教学对于学生而言无疑是非常枯燥的，并且汉字学习的容量也比较大，教师就需要不断创新
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 核心素养视野下的小学英语书写教学探究
相促进。强化书写能力的同时，还可以增强读与说的能力。用标准去要求学生的书写，有利于提高他们的英语能力，从而促进英语的学习。在教育深化改革的背景下，对于提高小学生英语书写能力提出了更高的要求，同样也促使教师进一步去设计培养学生书写能力的方案，给教师带来了更大的挑战。关键词：小学生;书写能力;英语;培养方法1小学英语书写教学的重要性1.1书写对识记的影响书写是小学英语词汇学习中必不可少的学习方式，其对于单词的积累和记忆有重要的意义。笔者从教八年，教过三批毕业班
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 小学英语书写能力培养方式探析
中培养良好的书写能力，不仅有利于增强对英语词汇的组织能力，提升英语学习的写作成绩，还有助于构建严谨的逻辑思维，促进个人的良好发展。书写能力的培养，能够帮助小学生认知英语知识的来源，让小学生认识到英语知识的本质，发展小学生学习英语知识的素养，为小学生英语学习的发展提供基础。【关键词】小学英语;书写能力;习惯培养英语的书写能力是对字母、单词的书写方式的培养，是现阶段教师教学的重点内容。小学生在学习英语的过程中培养书写能力，可以增强对英语文化知识的理解，了解英语
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 小学低学段书写生字教学的浅见
，我们的汉字书写能力正在逐渐下降，学生也受到了同样的影响。根据本校低学段学生汉字书写的实际情况，结合自己在语文教学实践方面的经验，总结为三点：激发兴趣，提高学习欲望;分层教学，提高书写能力;持之以恒，提高写字素养。关键词：书写能力;激趣;分层;素养语文新课标对书写这一模块的要求是由低段写好字到高段正楷字的过度，逐渐提高写字质量。但是汉字书写的现状令人担忧。我发现有部分学生不重视书写，草草了事，还有的学生笔画顺序掌握不到位，书写时不讲究字的笔画顺序。正因如此
快乐学习报·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 小学英语书写能力的培养方式探究
要培养英语的书写能力，才能够满足现阶段学习的需求。教师在英语教学的过程中过于重视教材知识或语言的教导，导致小学生英语书写能力得不到有效地提升，从而影响了小学生英语学习能力的发展，不利于小学生学习成绩的提升。为此，本文将从讲解字母发展历史、模仿书写内容、规范书写习惯等三个方面，阐述培养小学生英语书写能力的方式。关键词：小学英语;书写能力;培养英语的书写能力是对字母、单词的书写方式的培养，是现阶段教师教学的重点内容。小学生在学习英语的过程中培养书写能力，可以增
文学天地 2021年7期2021-11-12
- 提高农村小学高年级学生规范汉字书写能力的实践探究
了提升学生的书写能力，帮助学生解决汉字书写的问题，需要教师格外关注学生规范汉字的书写，落实汉字书写规范的要求，并积极营造出轻松的汉字书写氛围，让学生积极投入到汉字规范书写的教学中，掌握一定基础的汉字书写能力，并就汉字书写姿势、写字习惯、间架结构等内容进行重点教学。因此，通过汉字书写教学方式的改进与完善，指导学生规范书写汉字，提高学生书写能力及书写意识，有利于学生全面发展。关键词：农村高年级学生;语文学习;书写能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 如何在小学高段语文教学中提高学生书写能力
于学生的汉字书写能力要求都不够严格。这就导致学生在解答语文题目时，出现格式不规范、汉字书写不规范、错别字连篇等问题。这也使学生对语文知识掌握得不够扎实，严重影响了学生的语文学习能力的发展。基于此，本文探討了小学高段语文教学中提高学生书写能力的方法和策略，以期为教育工作者提供一些参考与借鉴。关键词：小学语文;高段;书写能力;提高前言：随着课程改革的深入，广大小学语文高段教师越来越注重课堂教学的创新，忽略了学生汉字书写能力的培养和提高，导致出现学生的语文作业字
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 农村初中学生英语规范书写能力培养
，普遍学生在书写能力上比较弱，在书写英文字母时，他们的书写不够规范，而且还会出现不同的异样，还有部分学生会将相似的字母混淆，这给教师的教学带来一定的难度，书写英文字母作为英语教学的基础，如果学生不能有效掌握，则会对他们的后续学习带来极大的影响。本文围绕农村初中学生英语书写能力培养做出分析，并提出相应的教学策略，以供参考。关键词：书写能力;农村初中;英语教学引言：英语最初应该是在小学三年级开始接触，英语的书写包括字母、词组、标点以及单词组成等。在当前农村初中
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 如何在键盘时代提高高中生书写能力
摘 要：书写能力的培养不仅能使学生更深层次地领悟到中华文化的博大精深与源远流长，还能使学生在领悟美的过程中更好地感受美、体验美。然而，教师要想在键盘时代提高高中生的书写能力，就必须让学生在先、后排序中多认少写，在手、键结合中掌握形义，以及在学、用同步中运用汉字。关键词：键盘时代;高中生;语文教学;书写能力中图分类号：G43 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2021年2期2021-09-10
- 小学语文教学中应加强汉字书写能力的培养
学对学生汉字书写能力的提高有着积极影响，在此背景下，教师需要创新教学策略，以学生为根本出发点，制定有效的汉字教学方案，以此提高学生书写能力，为其养成良好的书写习惯打下坚实基础。本文主要围绕小学语文教学中应加强汉字书写能力的培养展开讨论。关键词：小学语文;汉字;书写能力;培养前言语文是众多学科当中的主要组成部分之一，其对学生良好书写习惯的养成起着积极作用。在此背景下，教师需要不断提高自身专业技能，树立良好的汉字教育理念，以此提高自身汉字教学水平，加强学生书写
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 提升小学生作文书写能力的策略探析
升小学生作文书写能力的策略。关键词：小学生;作文;书写能力随着素质教育理念的不断改革与深化，小学语文作文教学也融入了很多新型且科学的教学指导方法，既能够引导学生们掌握基本的写作方法和写作技巧，还能够根据学生们的实际情况等给予其有效、有针对性的写作指导，在有效发掘学生写作潜能的同时，提升学生们的作文书写能力，使其能够写好作文、学好语文。基于此，本文作者便立足自身教学经验，就如何提升小学生作文书写能力进行相关阐述如下，以期能够带给一线教育同仁一份有价值的参考与
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 浅谈小学英语低年级学生书写能力的培养
应重视学生的书写能力，书写规范是写字教学最基本的要求，因此，在实际的写字教学中，教师应不断地培养学生这方面的能力，为学生将来写出更好的字打下良好的基础。关键词：小学低年级;书写能力;提高策略前言近几年来，在小学低年级的教育教学中，如何提高小学生的书写能力受到人们的普遍关注。汉字是历史文化的重要组成部分，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，蕴含着丰富的文化魅力。为此，小学语文教师在进行实际写字教学时，应逐步引导学生认识汉字书写的重要性，使每个学生都能真正掌握汉
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 小学英语书写能力培养策略探究
：小学英语;书写能力;策略探究《英语课程标准》一级和二级目标要求小学生毕业时“写”的能力应达到“能正确书写字母和单词;能根据图片或提示写简单的句子”。采取多种教学形式，激发小学生“写”的兴趣，培养小学生书写英语的能力。新课程标准对英语书写的要求是：能熟练、清楚地书写大小写、词句、标点等运用正确、规范。要使学生提高写的能力，还需要教师在他们听说能力的基础上，着力关注书写的基础训练。因此，教师如何有效地培养小学生书写习惯的养成，英语书写得好坏，不但直接影响到老
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 小学语文教学中培养学生的硬笔书法书写能力
习硬笔书法的书写能力的同时，也可以让学生们借此机会认识到更多的汉字，以达到弘扬、传承我国的文化的教育教学目的。◆关键词：小学语文;硬笔书法;书写能力所谓“字如其人”，在小学阶段养成良好的写字的习惯是至关重要的，不仅仅有利于孩子们往后发展，写得一手好字也会使人印象深刻。对孩子们从小提出书写规范、工整、端正的汉字，是教师们义不容辞的责任。这不但可以让学生们养成良好的书写习惯，同时也可以提高教师的综合水平。一、做到言传身教，提升教师自身的书写能力在课堂上，教师们
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 深化写字教育，培养小学生书法能力
;写字教育;书写能力一、积极组织活动，激发学生的书法兴趣要想让学生学好书法，仅仅让他们被动学习或者产生一瞬间想要学的想法是不行的，要让他们一直坚持练习才能有效果。练习书法是一个不断积累的过程，可能短时间的效果并不是很明显，但是只要长期坚持下去，多加练习，才能达到由生变熟、得心应手的程度。对于学习书法的学生来说，只有一直拿着笔，一直练习书法，能力才能够提高。我们可以举办一些活动，提升学生对书法的兴趣，比如，每学期集中开辟一个群众性书法活动周，对学生进行书法启
广东教学报·教育综合 2021年75期2021-07-19
- “小麦苗”书写项目式学评的实践及思考
;评价方式;书写能力基于落实减负精神及注重学生核心素养发展，小学低年段的期末评价方式从传统的纸笔测评发展到非纸笔测评，已有好几年。当时，非纸笔测评叫作“无纸化考试”，形式往往以游园类活动居多。这样的评价方式不科学、不完整，因为有意地回避“纸笔”，不能测评一线教师真正想要测试与评价的内容。比如，语文教师可以用非纸笔的形式测评学生的识字、朗读，但因为书写在小学低年段很重要，还想测评写字，依托简单的非纸笔测评则很难实现;再如，数学教师常觉得仅用非纸笔测评形式安排
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年5期2021-07-12
- 浅议在初中语文教学中提升学生书写能力的策略
本的技能就是书写能力，对于初中生而言，书写能力不应该再是小学阶段所要求的“会写字”，而应该是更高层面的要求“写好字”。因此，在初中语文教学中，教师必须足够重视提升学生的书写能力。基于此，对在初中语文教学中提升学生书写能力的策略进行研究，仅供参考。关键词：初中语文;语文教学;书写能力引言：对于初中语文学科来讲，其是联系学生的日常生活，促进其形成完整的语言应用能力的基础，同时也是增强学生的认知能力和德行素养的工具。在素质教育正式发展且普及的过程中，初中语文教师
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 高中语文教学中学生书写能力的培养探索
以培养学生的书写能力，使学生的综合素养得到有效提升。关键词：语文教学;书写能力;习惯;提升中图分类号：G421;G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0050-02中国汉字源远流长，汉字是中华文明之母，写好汉字，是学生良好个人修养的体现。因此，教学生写好汉字，督促学生写好汉字是语文教师一项重要的教学工作。本文主要探讨高中语文教学中学生书写能力的培养。一、部分学生的书写现状随着社会经济的发展，信息化技术的飞速更新，越来越方
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 小学生汉字书写能力多元培养策略
教学中，汉字书写能力是小学生非常重要的一项能力，汉字书写能力的提高可以有效培养小学生的良好学习习惯和思维习惯。当下我国小学生汉字书写不够规范，在课程学习中或做作业过程中不能规范地书写，还有错别字、字迹不规范的问题。为此，本文针对这一问题进行研究，分析小学生书写不规范的原因，并提出小学生书写能力多元化培养的策略，以提升小学生的语文汉字书写能力。【关键词】小学生;书写能力;培养策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）0
家长 2021年3期2021-04-13
- 在小学语文教学中如何提高学生的书写能力
何提高学生的书写能力，笔者从四个方面谈了一些具体的看法：培养兴趣，树立榜样;规范姿势，严格要求;读写结合，精简作业;奖赏激励，持之以恒。【关键词】小学语文教学;书写能力;提高汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华文明的重要标志，是中华民族宝贵的文化遗产。书写汉字对激发学生的爱国情感、促进学生智育发展、培养学生品格、提高学生审美情趣、传承中华文明等方面有着重要的意义。规范、端正、整洁地书写汉字，是培养学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写
广东教学报·教育综合 2021年31期2021-04-06
- 培养小学生汉字书写能力的教学策略
提升自身汉字书写能力的重要性。关键词：小学语文;书写能力;增强积极性;养成习惯;进行练习如何正确地开启学生学习汉字知识的大门，是教师要重点考虑的内容。因为学生在初次接触汉字的时候，虽然很多字不认识，但是在幼儿园阶段都已经会用语言进行表达，所以教师在教学的时候，可以先从学生会念的字入手，让学生逐渐掌握更深层的汉字，并让学生在认识的基础上学会书写，让学生明白笔画对于汉字的重要意义。本文通过三个方面，叙述培养小学生汉字数学能力的教学策略。一、增强学生的积极性学生
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 以语文课堂为依托，培养高中学生的书写能力
为提高学生的书写能力，教师应该做到正确的引导工作，以激发高中生的书写热情为重点，加强对写字工作的有效指导，逐渐养成良好的书写习惯。基于此，文章从抄写经典诗词、营造书写环境、重视汉字的指导工作、综合实践活动四个方面提出了一些有效的培养策略，以期为高中语文教师教学提供参考。关键词：语文课堂;高中生;书写能力语文新课程指出：准确书写汉字，进行合理的书面表达，这是提高学生自学能力的基础。但是现阶段部分学生的书写能力薄弱，字不成行，即便是到了高中也是如此，最为主要的
人物画报 2021年9期2021-03-15
- 初中语文教学中提升学生书写能力的方法研究
本的技能就是书写能力，对于初中生而言，书写能力不应该再是小学阶段所要求的“会写字”，而应该是更高层面的要求“写好字”。因此，在初中语文教学中，教师必须足够重视提升学生的书写能力。关键词：初中语文;书写能力;方法一、提高学生书写能力的重要性（一）是学生成长过程中非常重要的一个环节有句俗话说“见字如见人”，意思是，通过字就能看出这是一个怎么样的人。可以说，一个人的汉字水平有时候能够决定别人对他的第一印象。因此，即便是在当今社会，提高书写能力也是一件非常重要的事
人物画报 2021年12期2021-03-13
- 浅谈小学生书写能力的培养
小红【摘要】书写能力是重要的语文综合素养，虽然学生正处于信息化快速发展的时代，但是在生活中的许多方面，汉字书写依旧必不可少。汉字书写能力的培养，不仅是语文能力提升的过程，更是学生人文素养提升的过程。在小学初段教学中，教师要注重学生书写能力的培养，从书写习惯、兴趣培养、激励机制出发，进行教学设计，推动学生书写能力的发展。【关键词】小学语文;书写能力;教学策略识字教育是小学语文低年级阶段重要的教学内容，其包括两个方面，其一是“识”，其二是“写”。识字是书写的基
广东教学报·教育综合 2021年10期2021-03-08
- 简析小学语文教学中学生书写能力的提升策略
;教学策略;书写能力中图分类号：A 文献标识码：A引言有效提升学生的书写能力，规范书写行为是小学语文课堂教学的重要任务之一。语言文字是一个民族的标志，是精神文明的宪政。良好的书写能力对于提高语文综合素养、激发审美能力，陶冶爱国情操具有不可忽视的作用。本文将结合多年的教学工作经验，深入分析学生书写能力提升的方向，并将这些体会分享出来。1.引导学生认识书写的重要性书写能力是学生进入到语文学科学习后必须养成的一种能力。纵观很多班级，虽然有个别拔尖的学生，但从
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 浅谈初中语文教师如何培养学生的规范汉字书写能力
学生汉字 书写能力 培养【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0065-02教育是一种心的滋润，心灵美的熏陶，规范美观的书写对学生心灵的成长乃至一生都有很大的益处。但当前，随着电脑科技的飞速发展，键盘打字渐渐代替了人工书写，所以在大部分人的意识里，只要会打字就无关紧要于书写了。特别在中学校园里，一部分教师不重视书写的重要性。没有系统地、规范地训练学生的书写能力，大部分学生汉字书写极不规范，不美观，
课程教育研究 2020年45期2020-12-28
- 高校与农村小学合作在培养学生书写能力中的应用
因此培养学生书写能力变得极其重要，尤其对于农村小学。要在小学创造高水平的教育实习基地，让高校深入小学课堂，了解学情，与学校教师共同总结经验，增强小学的教育教学水平以及学生的书写水平。关键词：农村小学;合作;书写能力对农村小学与高校的教学合作模式和方法进行积极的探索和实验;增强小学低、中、高年级书写技能的方法研究：以“趣”激发低年级学生的写字欲望，以“勤”培养中年级学生的书写习惯，以“美”提升高年级学生的欣赏水平;培养农村小学生的综合能力：书法鉴赏能力、动手
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 小学生汉字书写能力的有效培养
高学生的汉字书写能力是学生学习语文这门课程的基础，学生只有把这个问题解决了，才能够在之后的语文学习中更加的轻松，因此提高学生的汉字书写能力对于学生的学习来说是非常的重要的，都说字如其人，从一个人的字中能够看出很多东西，它是一个人的象征，所以提高汉字书写能力应从现在做起。关键词：小学汉字;书写能力;教授笔画;了解章法;端正态度汉字是我国的非物质文化遗产，是从古代的时候就一直流传下来的，而且汉字也是世界上独一无二的文字，有许多世界上其他国家的文字比不了的特点，
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 如何提高小学生的书写能力
提高小学生的书写能力和写字习惯，已成为当下人们关注的焦点之一，学生写的一手好字不仅仅是学生书面的表达，更多的是学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养的综合体现。如何能让好动的小学生来练好书写能力，本文将主要分析教学中的问题以及相关的策略，希望对广大教育工作者教学有参考意义。关键词：小学生 书写能力 培养新课标中明确指出：写作的重点应该是引导学生学习写作、让学生养成良好的写作技巧和写作习惯。对于小学生的生理和心理特征来说，写作不仅有助于提高识字
新教育时代·教师版 2020年21期2020-10-12
- 浅谈提高小学生书写能力的策略研究
人”。良好的书写能力对我们很重要，它伴随着我们的一生。我们接触书法始于小学，良好书写能力的培养也要从小开始。小学语文教育要重视对小学生书写能力的培养，从小提高他们的语文书写能力。本文基于提高小学生书写能力的策略研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。關键词：小学语言;书写能力;策略研究书写能力是学生语文基本功的体现，具备良好的书写能力不仅能提高小学生的书法鉴赏能力，还能激发他们对语文学科的兴趣。小
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 论低年级小学生良好书写习惯与能力的培养
：书写习惯;书写能力;小学生;文化传承2019年11月，在河南安阳殷墟甲骨文发现和研究120周年之际，习近平主席致信祝贺，他指出殷墟甲骨文的重大发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代的意义，甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好传承发展;他强调坚定文化自信，深入研究甲骨文的历史思想和文化价值，促进文明交流互鉴，为推动中华文明发展和人类社会进步做出新的更大的贡献[1]。汉字是中华民族优
学习与科普 2020年1期2020-09-10
- “意在笔先”在临习教学中的应用
中，培养学生书写能力、提高书写水平、提升审美情趣是重点。【关键词】读帖；意在笔先；书写能力【中图分类号】G424【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）05-0031-03【作者简介】张宁，南京市力学小学海德北岸分校（南京，210031）书法教师，高级教师，南京市书法协会会员。《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）对于5～6年级毛笔学习的目标和内容作了这样的表述：“逐步提高临摹能力，在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。
江苏教育·书法教育 2020年1期2020-09-10
- 现代电子产品对小学生汉字书写能力的影响和对策
子产品 书写能力 小学生一、小学低段语文汉字教学的重要性（一）结合当前语文新课程标准的要求《全日制义务教育语文课程标准》对小学二年级阶段的识字与写字提出了明确要求，要求低段学生“有主动独立识字，写字的愿望，认识常用汉字1600个左右;其中800字会写。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。而如今小学阶段的学生的识字、写字能力还没有达到新课程标准的要求，在作业以及考试卷中存在着字迹潦草、卷面不整洁、错字太多等问题，这些问题大大
学校教育研究 2020年16期2020-08-20
- 小学生汉字书写能力的现状分析及问题对策
于小学生汉字书写能力的重要性，对目前小学生书写能力的现状及问题成因进行了调查剖析。以部编教材“书写提示”的教学为例，从“激发兴趣”、“细心观察”、“教师示范”、“学生临写”、“有效点评”、“习惯养成”这六个方面提出了对策。大处着眼，小处着手，优化写字教学，切实提高学生的汉字书写能力。关键词：书写能力 书写现状 書写提示问题对策汉字书写能力是小学生良好语文素养的体现，是语文教学的重要组成部分。那么，小学生的书写能力现状如何呢？怎样实施有效的写字教学方法，提高
教育周报·教育论坛 2020年27期2020-07-28
- 如何培养小学生英语书写能力
提高小学生的书写能力。具体来说，对学生进行书写指导，保证学生写得规范而准确;开展丰富的书写训练活力，发挥激励作用;培养好的英语书写习惯，收获好的教学效果，发挥率先示范的作用，引领学生提高书写能力;讲究激励的评价，实现学生的相互学习。关键词：小学英语;小学生;书写能力中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0120-01伴随着新课程改革的逐渐深入，小学英语教学已经形成了一定的模式。针对此，小学英语教师应抓小学生英
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 如何培养小学生英语书写能力的研究
养小学生英语书写能力有深刻的背景和极其重要的意义，面对小学生英语书写普遍不规范的现状，在深究原因后，應采取针对性改进措施。本文从兴趣、习惯及示范三个方面进行研究，取得了一些成效。关键词：小学英语;书写能力;英语书写中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0294-011.研究背景与意义小学生在写作中存在着一些问题，如三线格对一些学生没有起到任何作用，对每个字母的空间不重视。有的学生不分印刷体和书写体，有的学生字
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 运用“二范四点式”教学法提升学生的书写能力
析了目前学生书写能力差的原因，并提出了运用“二范四点式”教学法来提升学生书写能力的有效策略。关键词：“二范四点式”教学法；书写能力；提升策略著名书法家沈尹默说过，练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。然而，现实中学生越来越不爱写字，因此字也越写越难看。在日常教学过程中，笔者注意到字写得不好看的学生已经占多数，因此，提升学生的书写能力迫在眉睫。一、学生書写能力差的原因随着科学技术的高速发展，计算机汉字输入技术的日益成熟
基础教育论坛·上旬 2020年6期2020-07-14
- 家校合作 有效提高低年级学生的 书写能力
视对学生汉字书写能力的有效提升，引导学生在正确的书写习惯下进行汉字书写，这是学生技能提升以及素质培养的基础。关键词：家校合作;低年级;书写能力一、 引言良好的汉字书写能力对于学生未来在社会上的发展非常重要，学生将来无论是从事哪个行业，他们的学习和工作都是与汉字写作分不开的。那么教师需要特别重视对学生汉字书写的规范性要求，当然，这也离不开家长的配合与努力。基于此，本文主要就如何通过家校合作的方式来提升学生汉字书写规范性的策略进行了探讨与分析，旨在为我国低年级
考试周刊 2020年49期2020-06-27
- 低年级学生汉字书写能力的培养策略
孙东亮摘要：书写能力是小学低年级语文的培养重点。激发汉字书写自觉性和培养良好的练字习惯是提高低年级学生的书写能力的两大策略。关键词：低年级语文 汉字 书写能力 培养策略汉字写字能力是小学低年级语文的培养重点。如何抓住低年级学生的身心特点，提高他们的写字能力是低年级语文老师必须解决的问题。一、低年级学生写字教学的现状我长期任教低年级语文，从平时作业看，学生的汉字书写水平很不理想。与其他低年级语文老师交流，结论都是低年级学生的写字能力整体偏低，亟待提高。经
学校教育研究 2020年12期2020-06-27
- 浅析提升初中英语书写能力的有效方法
王惠娟摘 要书写能力是学生对文字语言直观呈现的一种方式，良好的语言书写，可以给观看者带来“耳目一新”的感觉，同样，干净、整齐的书写方式，是学生对知识掌握、文字理解的反馈态度，然而，在当前初中英语教学中，学生普遍对英语的书写存在不规范、不整洁的现象，还有一些学生的英文书写给人以“歪七扭八”、大小不分的感观“错觉”，影响其辨识和文字理解，因此，针对这一现象，本文笔者结合自身多年教学经验对此展开讨论。关键词初中英语;书写能力;有效方法中图分类号：G632 文献标
读写算 2020年11期2020-06-12
- 提高农村小学生硬笔书写能力的途径
备一定的硬笔书写能力。【关键词】农村 小学生 硬笔 书写能力 途径随着电脑的普及，无纸化办公早已司空见惯，随之带来的副作用是人们提笔忘字，常写错别字，汉字书写水平在不断下降。如果再这样下去，我们将失去书写汉字的能力，汉字也会离我们越来越远，谈何“文化自信”？2015年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求义务教育阶段，三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。这个硬性规定使书法教育从制度上有了保证。写字不仅是语文课堂的基本技能，更是
广西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 留学生汉字书写能力较弱原因及教学对策
从而导致汉字书写能力较弱。针对这一问题，笔者从汉字的复杂性、学习态度与动机、教学的单一化等三个方面分析原因，结合原因从教材、教学方式、教师等方面提出几点教学对策，也希望能够对提高学生的汉字书写能力有所帮助。关键词：书写能力 书写偏误 偏误原因 教学对策一.引言汉字是不同于印欧语系的表意文字，也表现出基本的中国文化与习俗。语言一般被分为听、说、读、写四个部分，一般学生在听说方面的能力远高于读写方面的能力，其中以“写汉字”的能力最弱，汉字书写能力是大部分留学生
文学教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 浅谈小学语文教学中汉字硬笔书写能力培养
当中汉字硬笔书写能力的要求，并且提出了如何提高汉字硬笔书写能力的策略，希望能够为一线从事教育工作的老师提供良好的建议。【关键词】小学语文 汉字硬笔 书写能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0036-02引言小学语文的教学就是希望通过锻炼学生的汉字硬笔书写能力，培养学生的基本文化素养，让更多的人关注汉字，爱护汉字，从而形成更高的语文素养。在小学阶段加强学生的汉字硬笔书写能力的培养，不仅可以
课程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 论农村初中学生书写能力培养的策略
。【关键词】书写能力、教学资源、管理体系、学科联动随着社会的发展，城乡教育资源的分配差异日益显著，农村家庭的教育理念和教育投资力度相对落后，这些问题从学生书写水平上可见一斑。因此，农村学校承担了更重的教育任务。对学生书写能力的培养，不仅能提高学生应试时的卷面质量，还能提升学生的专注力、审美力和思辨力。但是对学生书写能力的培养是一个系统化的工作，需要全体师生协同配合，克服意识滞后、资源匮乏、学科融合等问题，建立并完善工作体系。一、明确目标，统一思想。对学生书
科学导报·学术 2020年58期2020-03-17
- 基于当代大学生书写能力退化现象下的字体设计课程变革
词：大学生;书写能力;字体设计;课程变革汉字作为我国上下五千年无数人民的智慧结晶，既是我国传统文化的无上瑰宝，又是现代社会文化传承的重要媒介。但随着日新月异的科技发展以及人们逐渐快速的生活节奏，电子化技术快速占领人们的日常生活、工作以及娱乐。人们见到美好的事物习惯运用手机来记录，而不是将它书写下来。在如今人人拥有手机、网络交流快速发展的时代，书写汉字渐渐被弱化，发展空间受限，提笔忘字、书写难看的现象屡见不鲜。字体设计课程作为视觉传达设计专业的一门重要课程，
大观 2019年9期2019-11-23
- 如何提高小学低年级学生的书写质量
文;低年级;书写能力提高学生的普通话水平，引导学生书写规范字体，是小学教学的重要科目，然而，目前的小学生书写方块字的人数越来越少，很多学生在书写的过程中给人的书面体验下越来越差，错别字频率越来越高。小学阶段是培养学生习惯的最佳时期，也是规范学生书写的黄金阶段，然而，在科学技术快速发展的今天，随着计算机和手机的大量普及，小学生在书写方面的注重程度越来越低。在低年级的教学活动中，要推动小学生书写的规范性，加强对学生书写动作的指导，为学生提供更多的书写方法和技巧
散文百家·下旬刊 2019年10期2019-11-16
- 立足幼小衔接助力幼儿书写能力的养成探究
，有关于幼儿书写能力的问题也逐渐地被重视起来。我国的教育部明确地指出要加强培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，从而激发幼儿的书写能力和阅读能力。本文主要分析了当前幼儿园在幼小衔接中幼儿书写能力的现状，并且提出了如何养成幼儿书写能力的相应策略。关键词：幼小衔接；幼儿；书写能力引言：科学的幼小衔接要依据幼儿的身心发展特点，并采取有针对性的教育措施来帮助幼儿能够顺利的度过幼小衔接这个关键地转折性时期。对于这个时期培养幼儿的书写能力受到了许多的争议。学
鸭绿江·下半月 2019年8期2019-11-05