小议初中语文的课堂导入艺术

毛晨阳

（河北省邯郸市邯郸经济开发区第二中学，河北 邯郸 056000）

导语艺术是课堂教学艺术的重要环节之一，是教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏，一上课就运用有效的方法激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，形成进攻型的学习状态。这样，学生就能自觉、轻松、愉快地去学习新知识，获得新感受。导入新课的方法很多，形式也多种多样，下面就谈谈语文教学课堂导入的几种形式。

一、歌曲导入法

在进入新课之前，可以放一段音乐创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强讲课的感染力，提高听课效果，使学生快速地进入教学的氛围之中。讲《背影》时，我是这样设计的：“有这样几句歌词：‘父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗’。这饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。”教《愚公移山》时，我让学生欣赏歌曲《愚公移山》，让学生产生一种对愚公的敬佩之情，从而激发学习兴趣，由此导入新课。在讲《从百草园到三味书屋》时，我放录音----成方圆唱的歌曲《童年》：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上还有蝴蝶停在上面……等待着放学，等待回家的童年。”用美妙的音乐、优美的歌声把学生带入了一片清纯而幻美的世界。

二、实例导入

实例导入是指教师从学生实际生活中选择与教学内容有密切关系的真实事例开讲，从而使学生进入学习情境，引出课堂教学内容的一种导入方法。运用实例导入法导入新课，在我们的初中语文课堂教学中并不罕见。通常，面对新的教学内容，我们的教师要结合具体情况分析其中的重要知识点与生活实例的紧密联系，进而结合二者的关系，将生活实例引入到课堂教学活动之中来。采用这种方式进行课堂导入，可以有效地提高学生的课堂学习注意力，使学生有话可说，因为，生活实例是与学生最为接近的，我们可以利用这一点帮助学生有效地进行语文知识点的学习。例如，在学习《湖心亭看雪》这一篇写景抒情文言文时，我们可以把雪景作为教学导入的重点，进而导入我们所要讲解的教学内容。这种方法可以最大限度地激发学生的学习热情，对学生的知识感受、教材理解都是有帮助的。

三、背景导入法

在课文教学开始前，通过多媒体介绍课文的写作背景和历史是常用的导入方法，在浩瀚的历史海洋中，我们都不禁怀着一种庄重肃穆的情感去面对课文。背景导入不但能让学生丰富历史知识，了解课文的诞生背景，更能帮助学生更好地理解课文隐含的深刻含义。

例如，教学《出师表》一文，笔者事先了解到班上大部分学生读过《三国演义》，对《出师表》也或多或少有一些了解。在课前笔者就让学生课下自行查阅《出师表》的写作背景和相关信息，在导入时，再给全班简要讲解三国在《出师表》下笔时的状况，重点突出蜀国的发展历程以及此时境况，让学生从历史背景里感悟到诸葛亮书写该文的心境和情感，从而忍不住想要细细阅读深入了解诸葛亮对阿斗说了什么，然后再一起进入课文。

四、运用实验导入

学生对于实验抱有很大的兴趣，实验中所产生的现象可以使他们兴奋，而且对于一些难以理解的内容来说，运用实验给予直观形象的解释，学生容易理解。如学习《万紫千红的花》一课，我课前根据课文内容。事先准备了一盆盛开的喇叭花，一杯肥皂水，一杯白醋。课上是这样导人的：同学们，今天我来变魔术。听到教师变魔术，学生的心儿一下被“吊”了起来。于是，我就把事先准备好的喇叭花放在肥皂水里，马上变蓝，又放进醋里，又变红，学生纷纷问为什么会这样。进而对课文产生了浓厚的兴趣。实验导人新课不愧是一种“催化剂”。又如，在教学《紫藤萝瀑布》之前，我到花店寻觅，找到了几穗绢制紫藤萝，如获至宝，迅速买下。上课时。将花儿亮出，美丽的花穗博得了学生们一阵喝彩。虽是绢花，也极大地调动了学生的学习兴趣。我将花儿挂在教室里，一堂课学生个个脸儿红红的，学习起来也卖劲儿多了。

五、运用旧知，类比联想法，导入新课

在中学语文课本中有很多课文都存在着千丝万缕的关系，或作者相同，或背景类似。或写得是同一内容等。教师在教学的时候可利用这些关联之处通过类比联想等导人新课。如作者相同：在学习《背影》的时候，可以由原来学过的《春》导入。通过联想导人新课：学习《从甲骨文到缩微图书》可以这样导入：同学们，我们获取知识的主要途径是读书，你知道书是怎么来的吗{从前的书和现在的书有什么不同?今后的书义会变成什么模样?我们一起学习介绍书籍演变历史的说明文――《从甲骨文到缩微图书》。导语由读书联想到书籍，进而了解书籍的演变及以后的发展――缩微图书。自然贴切。逻辑性强，不仅能启发学生的思维，而且也便于使学生理解所讲内容。

总之，课堂导入有利于学生对课文内容的学习理解，更是对教师教学内容理解的考验。初中语文教师必须重视课堂导入的作用，不断思考创新课堂导入方法，帮助学生更加轻松高效地学习语文知识，提高初中语文课堂教学的有效性。