大数据时代英语专业教学改革研究——以〈〈综合英语〉〉课程为例

王志丽

(辽东学院外国语学院，辽宁 丹东 118003)

引言

随着信息技术的不断推进，大数据为人类社会带来了重大变革，也给高校英语教学带来了挑战和机遇。基于网路技术和平台的英语教学打破了传统的教学模式和教学思维，力求培养适应信息化、现代化的英语应用人才。本文基于大数据时代背景，对英语专业教学改革进行探讨，以《综合英语》课程的混合式教学模式为例，分析该模式的优势，细致全面地研究大数据时代英语专业教学改革策略，从而为促进高校英语教学模式改革提供帮助。

一、大数据时代的基本特征

大数据是指大量异构数据的集合，主要强调数据的海量性及数据涉及领域的广泛性。[1]

大数据为各行各业迅速发展提供了依据，它的特征可概括为4V，即Volume(数量大)、

Variety(种类多)、Velocity(速度快)、Value(价值大)。[2]大数据不仅是一种资源，一种新技术，更是一种传统思维方式的变革。大数据时代多个领域实现转型升级，教育领域也不例外。

二、基于大数据的<<综合英语>>课程混合式教学模式

大数据时代为英语专业教学提供了海量的教学资源，打破了传统的教学模式和教学思维，引发了对新模式的探索。混合式教学模式，作为传统的面对面教学与网络教学优势互补的一种教学模式，大大提升了英语教学效果。“混合式学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，它把面对面的课堂学习和在线学习两种学习模式有机地整合起来，其目的在于融合课堂教学和网络教学的优势”[3]。

《综合英语》课程是一门重要的集听、说、读、写、译等为一体的综合性英语知识与技能课，传统《综合英语》课程教学主要是局限于教室，教学内容集中在书本和教材上，教学手段主要依托教师的讲解，考核也主要是以期末考试为主，忽略了过程性评价。因此，大数据时代，对《综合英语》课程教学模式进行改革，引进信息化技术，实现线上线下混合式教学模式势在必行。通过转变教学理念，搭建在线英语学习平台，营造灵活的英语学习环境，实现翻转课堂，使学生在课前通过线上学习做好充分预习，课堂时间接受教师面对面的讲解、答疑解惑，课后再利用线上完成教学内容的巩固与吸收，从而促进学生的学习主动性，提升学习效率。同时，教师利用大数据线上的学习数据和反馈，不断调整教学内容，组织教学活动，并且教师可以利用网络平台对成绩的管理功能，及时发现问题，做出改进，提高《综合英语》教学质量，从而达到应用型人才培养的目标。

三、大数据时代英语专业教学改革策略

(一)创新课堂教学模式

大数据时代背景之下，重新组织和实施好教学模式，在教学实践中建立起一种动态的教学过程，可以在很大程度上优化英语专业教学。大数据时代，创新课堂教学模式，实现线上线下良性配合，主要从三个方面入手。第一，更新英语专业教学理念。打破传统的教学模式，使教学理念真正实现由以教师为中心到以学生为中心，提高学生的自主学习能动性，让学生更加主动，学会自主学习、独立思考。第二，丰富教学手段。信息技术和大数据的发展，对于英语教学，更强调教学手段的多元，课堂教学不再是单一的讲授，课堂上教师可以对学生线上学习中遇到的问题进行答疑，也可以应用信息技术对学生进行立体的讲解。第三，建立完善的网络学习资源库。大数据时代，英语专业混合式教学模式最大的特色是网络学习，丰富的网络教育资源可以保证学生在线学习教材知识，也可以拓展英语知识，同时也可以对学生进行在线测试，因此需要建立一套系统、完善、丰富、有趣的网络学习资源库，可以结合图片、音频、视频等多种元素，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

(二)注重过程性评价

大数据技术对于《综合英语》课程教学的支持不仅仅是在教学活动上，还应该贯穿在教学评估体系中。目前《综合英语》课程所使用的线上平台大多过于注重资料库的建设和作业的完成，很少跟教学评估联动在一起。因此，应该在大数据时代背景下对线上教学平台进行调整与优化，注重过程性评价，在传统的教学评估上可以增加网上章节测试、单元测试、任务点，并把日常学生在平台上的在线记录、线上互动情况等作为考核的一个方面，制定全面的考核标准，针对学生的学习情况和不同教师的教学现状进行综合全面的评估。

(三)提高教师信息技术能力

大数据时代对高校英语教师提出了新要求。教师作为大数据学习系统与学生之间的连接点，教师的角色不再是资源信息的提供者，而是信息资源的整合者和分析者。需要及时掌握新技术，培养较强的数据意识，并合理有效地加以利用，利用大数据来促进教学。高校英语教师要不断更新知识，不断地提高个人的文化素养和教育素养，提高教学效果，完善教育教学能力，并把教学和科研结合起来，提升自我发展，满足大数据时代发展需求。

结语

《综合英语》作为英语专业的核心课程，直接关系到学生的整体英语水平，因此，该课程对于整个英语教学改革至关重要。大数据时代为英语专业教学提供了丰富的教学资源与发展契机，混合式课堂教学模式则更好地结合了传统课堂教学与网络教学的优势，顺应了大数据时代发展的需求。在这个大数据时代背景下，需要教师掌握更多的现代信息技术，提高教师信息技术能力，做好英语专业人才培养工作。总之，我们要善于把握大数据时代带来的优势，探索英语专业教学改革，促进英语专业教学更加高效有序。