浅析小学语文古诗词教学的基本策略

王占

(内蒙古通辽市科尔沁区大林镇实验学校，内蒙古 通辽 028000)

一、小学阶段语文古诗词教学的重要价值

我们都知道，一个人的文化修养水平是从多个方面体现的，而古诗词更加能够对其进行直观的体现。我国传统文化博大精深，古诗词所蕴含的感情非常丰富，既有诗人的雄心壮志，又有诗人的爱国情怀。在小学阶段进行古诗词教学，与我国的中国特色社会主义建设要求是相符合的。我国的古诗词自古以来对平仄押韵以及对仗工整都有着极高的要求，所以，在小学阶段进行古诗词的学习，可以帮助学生提升语言文字运用的规范性和准确性。

我国的古诗词题材非常广泛，如送别诗、爱国诗、风景描写等。学生在学习的过程当中，既是对素材的积累，也是对知识的积累，所以，学习古诗词可以帮助学生陶冶情操，丰富知识，提升自身的文化修养。另外，古诗词当中还蕴含了非常强的艺术性，修辞手法非常丰富，如夸张、叠词、比喻，拟人等，读起来既朗朗上口，又能给人一种美的享受。古诗词的教学还可以帮助学生提升想象力和进行思维能力的激发。通过古诗词的学习，让学生更加清楚地了解到修辞手法的运用方式。学生通过模仿古诗词的写作，能够极大地锻炼学生的语言表达能力和写作能力，让学生感受到语言所能够创造出来的奇妙意境[1]。

二、小学语文古诗词教学的有效策略

通过分析以及经验总结，提升小学古诗词教学主要可以从以下几个方面着手，下面将进行详细阐述。

首先是反复朗读体会情感。在小学阶段，对于古诗词的记忆和理解主要是通过朗读来完成的，由此可见，朗读古诗词是教学当中的一个重要的环节。通过古诗词的朗读，能够营造良好的课堂教学氛围，也使得学生在良好的教学氛围当中对于古诗词的意境进行直观的感受，并且加深对诗词内容的印象。这里需要注意的是，教师在朗读教学的过程当中，应该对朗读的情感进行把控。同时，由于小学阶段的学生年龄较小，认识的字不够多，进行示范朗读时，还需要将较生僻的、较为容易出错的字词进行标注。学生只有掌握好这些生僻的比较容易犯错的词，才能够顺畅的对古诗词进行朗读，从而加对深诗词情感的理解。

为了让学生的朗读兴趣得到调动，使得古诗词学习的氛围更加的活跃，教师可以根据小学阶段学生的年龄特点，采取另类的教学方式。例如有奖朗读等。对于积极参与以及发音准确的学生进行表扬，让其他学生通过优秀朗读示范，对读与朗读进行区分。但需要注意的是，每一位学生都是独立的个体，不同的学生对于朗读方面的能力也有所差别。朗读能力较强的学生，教师应该加以表扬，鼓励学生继续保持。对于朗读能力较弱的学生，教师应该帮助这部分学生对于发音以及停顿等进行纠正，并进行鼓励，多给予这部分同学进行朗读锻炼的机会，让这部分学生通过不断的尝试建立自己的自信[2]。

诗词当中的思想内容也非常重要，教师在教学的过程当中可以通过朗读加提问的方式让学生在朗读的基础上对诗词的内容进行理解，养成思考的习惯。例如“危楼高百尺，手可摘星辰”这句诗,教师可以提问，让学生告诉老师，通过朗读这两句古诗，脑海中所呈现出来的画面。这样有利于让学生的想象力得到充分的发挥，使诗词的表现内容更加具体化。

小学阶段的学生由于受到年龄和学习经验的限制，不论是接受能力还是理解能力都不高。所以，在小学阶段进行古诗词教学，教师应该将立足点放在内容的理解上，并不能一味的重视默写以及背诵能力。因此，教师在进行古诗词教学的过程当中，应该将诗人对这首诗的创作背景作为出发点，让学生了解清楚诗人的创作背景，才能够理解诗人写这首诗的心态以及当时的处境。例如：《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”如果只是单纯地让学生进行朗读和背诵，那么学生就不能够理解诗的内涵。教师应该对当时的时代背景加以解释，这样学生才能感受到当时的农民生存的困境，对农民的遭遇感同身受。如此学习，才能够达到事半功倍的效果。

除此之外，教师还应该对字词理解进行分析。我国古诗词一向以精炼为主，所以在进行创作的过程当中，往往会因为一个字的用法而费尽心机。著名的“推敲”就是这么来的。所以说，古诗词当中的每一个字、每一个词，其蕴含的意义都是非常深刻的。学生只有准确地抓住古诗词当中的关键字词，才能够对古诗词进行进一步的掌握和理解。

不同诗人的写作风格也有所不同，教师可以抓住这一特性，让学生对不同诗人的写作风格有所了解。宋代不同词人的诗词创作各有风格，教师在教学的过程当中，可以将与之相关的作品进行搜集，让学生进行对比理解。例如苏轼的《浣溪沙》，以及晏殊的《浣溪沙》。《浣溪沙》在古诗词当中的版本非常多，很多诗人都写过浣溪沙。教师可以以此为根据点，将其作为学生的拓展练习，帮助学生拓宽知识面。

结语：综上所述，小学阶段的古诗词教学是十分重要的，教师应该对古诗词的基础教学进行重视，打好学生学习古诗词的基础，这样才能够让学生的文学修养以及审美情趣得到进一步的提升。与此同时，还能够帮助学生提升理解能力，为学生今后的语文学习以及对传统优秀文化的学习打下良好的基础。