良好的师生关系是提高教学质量的前提

郭汝怀

（云南省临沧市云县爱华镇昔汉完小，云南 临沧 675800）

师生关系在很大程度上决定了学生的学习动机，师生关系好，学生就会喜欢这位教师，教师讲的课他们就愿意听，并能积极地和教师互动，课堂气氛活跃，教师教得轻松，学生学得愉快，教学质量也就好；反之，学生不喜欢这位老师，自然就不喜欢他上的课，甚至产生对抗的心理，学习积极性和主动性就会丧失，提高教学质量也就无从谈起。良好的师生关系能使学生积极参与到课堂活动中，师生情感交融，产生共鸣，学生求知欲强、思维活跃，教师授课便会感到很轻松，学生学得好，觉得一节课的时间很短，学习成绩就会越来越好。那么，怎样建立良好的师生关系呢？我认为教师要做到以下几点：

一、把学生当做亲人、朋友

教师要把学生当作自己的亲人、朋友，除了语言上的关心，一个微笑，一个期待的眼神都能使学生感受到老师对他们的爱、关心和信任，消除师生之间的隔阂，拉近师生之间的距离。我从教已经整整二十七年了，一直在山区任班主任，我所教的科目在每次统测中都名列前茅，不是我有什么教学上的秘笈，更不是我运气好遇到的都是智力超群的学生，而是我远离家人，只有把学生看作是我的亲人、朋友，我才不会孤独、寂寞，才能得到快乐。我的每个学生都与我特别亲，我给他们讲故事、说笑话、猜谜语，和他们讲我小时候的事，他们也愿意把趣事讲给我听，给我讲心理话、小秘密。要是听到谁说了我的坏话，他们会很气愤，甚至与人发生争执。

要和学生搞好关系，教师和学生相处要交心，要让学生觉得教师也和他们一样，小时候也有缺点，会犯错误。我给学生讲我读初中时，由于迟到被物理老师罚站，从此讨厌她，不愿听她讲的课，认为只要我下苦功夫自学也一定能够学好物理，结果中考时一塌糊涂，让自己后悔莫及。告诉学生如果发现老师有错，可以提出来，让老师改正，就是不提也不要跟老师对着干，我心里希望每个学生都好，如果老师说错了话、做错了事也是无心之失，请他们原谅，我的身边没有亲人，他们就是我的亲人。如果学习上和生活上有困难，请他们找我，我一定尽全力帮助他们。由于我所在的学校是一所寄宿制学校，学生家都离学校远，他们读学前班就必须住校，星期天晚上到校，星期五晚上才能回家见父母，因此我给他们讲这些最能引起他们的共鸣。

二、课余时间多和学生交流、沟通

法国教育家保罗.弗莱雷曾说过“没有对话，就没有了交流，也就没有了真正的教育。”教师要积极地与学生进行有效的沟通，一个微笑，一个亲昵的动作，都可以在不经意间拉近师生之间的距离，消除师生间的紧张气氛。在与学生交流时，我会用眼睛注视着发言的学生，表现出很感兴趣的样子，耐心地倾听，不会随意打断他的话，对于比较认可的意见和见解，我会用点头、微笑或“嗯”“是的”来表达，如果学生不能很好地表达，我会提一些问题来促进双方更好地交流，让学生感受到老师对他的尊重和赏识，也培养了他们学会尊重和欣赏他人。

三、批评要真诚，要让学生感受爱的同时学会感恩

教师批评学生也是和学生搞好关系的最佳时机，选择合适的方法对学生进行批评，让学生感受到教师的批评完全是为他自己着想，并产生感恩的心理。我经常和学生探讨，在我们犯错时，谁会批评我们、给我们指正，让他们懂得只有亲人、关心爱护他们的人，才会在他们优秀的时候高兴，在犯错的时候伤心，才会批评教育他们。当然批评学生后，我会把他单独叫到跟前，摸摸他的头，牵牵他的手使他平静，然后和颜悦色地和他一起分析所犯的错误会带来怎样的后果，让他感受到老师批评确确实实是爱他。

四、教会学生做人比传授知识更重要

课堂上，我注重把思想品德教育触于课堂教学之中，只要课上的内容有涉及学生日常行为的，就不怕“浪费时间”，更不怕“离题千里”，因为我明白教会学生做人比传授知识更重要。我要求同学之间要相互团结，告诉他们老师小时候常常受人欺负，因此，老师很讨厌、看不起不讲道理、仗势欺人的人，又问他们是不是也跟老师一样。许多争强好胜、喜欢打斗的同学因怕老师、同学看不起，就会刻意地控制住自己，慢慢地就会改掉他们好斗的性格了。

教育学生十次，不如示范一次。教师的言谈举止往往潜移默化地影响着学生。见到校园、教室的地上有一片树叶、一张废纸，我都会躬下腰捡起来丢进垃圾桶里，学生就不好意思乱扔垃圾了。做错一件事，说错一句话，或是在黑板上写错一个字，我会真诚地对学生说声“对不起”，如果有学生指出来，我会感激地对他说“谢谢”，并夸他认真、肯动脑筋，要求其他学生向他学习。这样用自己的实际行动感化学生往往比颐指气使地空洞说教深得人心，学生更乐意接受。

五、课堂上要宽严有度

在我授课和提出问题让学生思考时，要求他们注意力必须集中，就是坐得不够端正，都是不行的，如果有学生还不改正，我会停止讲课，用眼神盯着他，其他同学也会把目光投向他，这样那个学生就会不好意思起来，并马上改正，见每个学生都专心了，教学活动才会继续。一般地，我会先让学困生回答，这样由弱到强地回答问题，不仅让差生得到锻炼，激发了他们的兴趣，培养了他们的信心，也照顾到了优等生。我不会轻易地评判谁对谁错，而是让学生自己去判断更同意谁的观点。

总之，要搞好师生关系，教师就要关心、尊重、赏识学生，要放下架子，不要用一种高高在上的姿态对待学生，课堂上既要严肃，又要活泼；课后，要以朋友，以慈善的长者的身份和学生相处。“亲其师，信其道”，只有建立良好、和谐的师生关系，才能真正地提高教学质量。