如何营造良好的小学语文课堂氛围框架构建

朱盼

（江西省瑞金市宝钢希望小学，江西 瑞金 342500）

小学语文是小学学科中非常重要的一门基础性学科，它不仅可以让学生掌握最基本的语文知识，还可以为学生以后学习语文和其他学科打下良好的基础，而且通过学习语文可以培养学生健全的人格和各种精神品质以及思想道德方面的认知。但就目前我国小学语文课堂教学还存在诸多问题，为了能更好的提升小学语文课堂教学的效率，很大一部分教师认为在课堂教学过程中可以为学生营造良好的课堂学习氛围，从而促使学生更好的参与到学习当中，进而提升学生学习效率，提高教师教学质量和效率。那么，下文就如何为学生营造良好的语文课堂教学氛围展开分析和探讨。

一、建立融洽的师生关系

在进行小学语文的课堂教学过程中，融洽的师生关系有利于营造良好的课堂氛围。因此，在实际的教学过程中，教师要主动的与学生进行沟通和交流，以便和学生形成良好的师生关系，同时，在教学中教师对学生的想法要予以尊重，当学生出现错误时，教师要耐心的给予指导和纠正，不能打骂学生使其产生逆反心理。此外，教师要善于在教学中挖掘和学生的共同话题。例如，很多小学生都喜欢看电视节目《奔跑吧兄弟》，而老师就可以参照学生的兴趣爱好，将电视节目中和教学相关的知识点引入到教学过程中，从而营造良好的课堂氛围，学生也能够积极主动的参与到学习当中。比如在《奔跑吧兄弟》节目中，其中有一期演出片段是端午划龙舟比赛，这时候教师就可以利用节目中的相关点来引入人教版一年级语文下《端午 》这节课内容。而对于学生不理解的内容，教师要耐心的为学生讲解。

二、以多样化形式进行教学活动

在教学过程中，教师的教学方式非常重要，以多样化的形式进行教学可以有效提升教学效率。但仍有部门教师依然延用传统的教学方式，从而致使语文课堂枯燥乏味，毫无新意。只是一味的让学生去死记硬背，以致学生失去对语文学科学习的热情和积极性，鉴于此，教师务必要转变以往的教学方式，为学生营造良好的课堂氛围，从而让学生积极主动的参与其中。

例如，教师可以通过多媒体来开展教学活动，多媒体是信息化时代下的产物，现阶段已经广泛的应用于各大教育领域，采用多媒体教学可以作用于学生的多种感官系统，让学生更加直观的从听觉和视觉等不同感官切身去感知知识，并且，多媒体可以将教材中复杂的知识点以较为简单的形式展现给学生，进而帮助学生突破难点，使其能够更好的理解和学习。例如，在学习人教版四年级语文上古诗两首《题西林壁》和《游山西村》时，教师可以通过带有感情的朗诵来让学生去理解古诗中所表达的思想感情。而在学习人教版二年级语文下中《传统节日》和《中国美食》这两篇课文的时候，教师可以通过多媒体为学生播放关于传统节日和中国美食的相关视频，从而让学生更好的去理解和认识传统节日和中国的美食。进而达到理想的教学效果。

三、增加开展班级活动的

在小学的语文课堂教学过程中，为了给学生的学习营造良好的学习氛围，还需要通过班级活动来让学生感受语文知识的魅力。比如，在班级内教师可以开展诗歌朗诵比赛，通过比赛的形式可以有效提升学生的审美能力。再如，可以开展手抄报比赛，让学生摘录课本中的经典名言名句，并将摘录的句子书写在一张白纸上，学生也可以对版面进行设计，通过这样的活动可以让学生充分发挥自身的优势和个性。最后由班级评选出最佳的手抄报，教师可以适当的给予口头表扬和相应的奖励。此外，在学习人教版五年级下第六单元综合性学习一章节：走进信息时代时，教师可以开展以“小学生上网利与弊”为主题的辩论赛，将全班级的学生分成两组，一组为正方，其代表的观点是“小学生上网利大于弊”，一组为反方，其代表的观点是“小学生上网弊大于利”，然后让学生自行去搜集和辩论赛主题相关的资料来为辩论赛做准备，以便其可以更好的参与到辩论赛中，进而形成良好的语文课堂教学氛围，充分调动起学生学习的主动性。由此可以看出，通过开展班级活动，可以增强学生在学习过程中的参与度，从而有效激发学生的学习热情。

结束语

综上所述，作为小学的语文教师，在进行实际的小学语文课堂教学过程中，要注重为学生营造良好的课堂学习氛围，只有这样，学生才能够积极主动的参与到学习当中，从而提升学生的学习效率，提高教师的教学质量。此外，教师在创设课堂氛围时，要根据班级的现状采取适合的方法。如此，才能达到理想的课堂教学效果。