打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量

罗欢

（江西省南昌县昌南实验学校，江西 南昌 330200）

随着新课标的不断推进和深化，中学语文教学已不仅仅停留在传授学生基础知识的层面上，更重要的是培养学生的创新能力及自主学习能力，更注重学生语文综合素养及课堂效率的提高。本文主要阐述了当前教育背景之下，打造高效语文课堂，提升语文教学质量应该着重做好的几方面工作。

一、尊重学生的课堂教学主体地位，提升初中语文教学质量

学生是课堂学习的主体，作为教育工作者我们必须转变教学理念，让学生做课堂学习的主人，尊重学生的课堂主体地位，培养学生的课堂主体意识，发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生能够真正的参于到课堂学习中，使教师和学生这两个基本的动态因素，能够互相沟通、合作、交流，达到语言、思想的高效互动，共同提高语文课堂效率，提高语文教学质量。例如：在学习《次北固山下》的时候，我们可以采用角色互换的方法，让学生做老师在一旁指导学生，让学生参与到语文的学习中。课前先将学生分组，自己组内选择出来一个同学做上课演讲的老师，然后预习古诗在一上课的时候就先由学生对古诗进行讲解，几组的学生的讲解后，同学们对古诗的大致意识已经有了一个初步的了解，最后，老师总结学生的讲课，多给予学生鼓励，在将学生漏讲的重要知识点进行补充。这样让学生讲课，不仅能够提高学生的兴趣和课堂教学效率，培养学生的自主学习能力和自主创新能力，还能让学生对知识的记忆更加深刻，真正的让学生融入到课堂学习中，做课堂学习的主人。

二、利用信息技术，激发兴趣

打造高效课堂的先决条件就是课堂内容，课堂要实现高效，就要激发学生的兴趣，有了兴趣，学生才会有动力去学习，才会在学习遇到困难的时候坚持不懈，勇往直前。所以，教师首先要考虑的就是如何在课堂教学的过程中激发学生对于语文知识的学习兴趣。随着信息技术的发展，人们生活和工作都应用到了该技术，同时，教学活动中也出现了信息技术的身影，初中语文教师要抓住机会，好好的利用信息技术去完成激发学生兴趣的重要任务。初中语文教师可以根据课堂教学内容设计形象生动的多媒体课件，内容包括视频、PPT等，这样带给学生感官的刺激，让学生可以更加清晰、全面的了解语文知识的内涵。通过多媒体的引入，课堂教学变得丰富多彩，学生的注意力也被深深的吸引，兴趣得到激发，知识的吸收效果更好，课堂教学的高效性才会加以体现。

三、更新教学观念，改变传统的教学模式

观念指导行动，在教学中要想使课堂教学紧跟时代的潮流，符合时代的发展，就需要教师更新教学观念，用新的教学理念指导自己的课堂教学。传统的教学中，教师是课堂的主宰，一切教师说了算，学生没有发言权。在新的教学形式之下，教师要改变以往教师“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，让学生的主体地位得以发挥。课堂教学是师生互动的教学过程，在课堂教学上教师要做到师生、生生之间的交流互动，让学生有机会参与课堂教学。学生是课堂的主人这一教学理念应该深入教师的课堂教学当中，教师要把课堂还给学生，让学生能够真正成为课堂教学的主人。在新的教学观念的指引之下，教师要做到角色的转变，发挥好自己课堂教学组织者和引导者的作用。在传统的教学中，受到师道尊严思想的影响，教师一直处于高高在上的位置，学生和教师之间有一定的距离，学生不敢和教师亲近，也不敢和教师进行交流。传统的师生关系也影响着课堂教学效率的提高。在新课改之下，教师要转变自己的观念，和学生建立起平等的师生关系。只有和学生多交流、沟通，才会得到学生的信任和尊重，学生才会乐意和教师亲近，才会对教师所讲授的课程感兴趣，也有利于课堂教学效率的提高。

四、采用多种教学手段，提高课堂教学效果

在传统的中学语文教学过程中，教师往往喜欢采用千篇一律的教学方式，即教师在讲台上讲，学生在下面听，师生之间的互动和交流很少，这种教学方式肯定是不利于教学效果的提高，在新的教育背景下，教师可尝试采用游戏的方式来开展教学，寓教于乐之中，游戏的方式不但可有效提高学生的课堂参与度，同时还是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。比如，在学习《唐雎不辱使命》这一课时，教师可组织学生分别扮演不同的人物来表演课本剧，在表演的过程中体会人物情感，把握人物性格，这种方式远远比教师对人物性格进行反复的讲解和剖析效果要好得多，又或者在进行古诗歌的复习时，教师可通过“击鼓传花”的方式让学生背诗，这样既提高了学生背诗的效率，又使之在紧张刺激中感受到学习的乐趣，教学效果自然不言而喻。

五、营造初中语文课堂的教学氛围

在新课程改革下，打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量，就必须要转变教育教学理念，创新教学方式，营造良好的教学氛围。教师在教学中要尊重学生的主体地位，多多与学生进行沟通与交流，给与学生更多的关心与帮助，拉近师生之间的距离，营造和谐的课堂教学气氛，让学生愿意与教师交流自己内心的想法，提升学生学习的积极性，鼓励学生参与到课堂教学中，帮助学生理清自己内心的想法与思路，有助于提升初中语文的教学质量。教师可以在一节课开始的时候，采取故事、演讲的形式激发学生学习兴趣，营造良好的语文教学气氛，为学生的学习提供更多的机会，激发学生的学习。

六、结语

总而言之，提升初中语文教学质量，打造初中语文高效课堂，需要结合学生的特点与新课程改革的理念，激发学生的学习兴趣、提升学生学习的积极性，应在良好的氛围，促进学生健康成长。