立德树人理念下高校学生管理工作研究

朱四松 贠佳

（郑州电力职业技术学院，河南 郑州 451450）

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务，这为我国教育事业的发展指明了方向。高校思想政治工作是高校教育工作的重要组成部分，因此必须要坚持立德树人。立德树人既是一个历史概念，同时也是一个时代概念。从中国古代起，就有立德不朽和百年树人的说法，同时立德树人也是我党一直在坚持的教育思想，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛曾都反复的提到学校要培养社会主义新人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，习近平在高校思想政治工作会议上也提出高等教育要坚持立德树人，要建设一流的大学，就要培养全面的人才。说是时代概念，是因为高校立德树人在新时期有着新的内涵，立社会主义道德，树全面发展的社会主义建设者和接班人。现在我国己经进入了全面建成小康社会的决胜期，这个时候把立德树人作为高校的根本任务，能够让高校重视起立德树人中所存在的问题，从而切实的应对世界人才发展的需要，推动高校内涵式的发展，对建设一流的社会主义特色大学有着重要的意义。

一、高校在学生管理工作中应用立德树人理念的必要性

学校作为学生世界观、人生观、价值观形成的重要场所，对学生的思想道德素养的培育具有重要促进作用，我国各大高校将立德树人的管理理念运用到学生管理工作中可以维护学校的环境稳定；其次，立德树人的学生管理理念可以有效的引导学生正视社会，促进学生综合能力的不断发展与进步。

二、高校学生管理工作现状

现阶段我国各大高校在对学生进行管理时，过于重视对学生的学习成绩进行管理，进而忽视对学生的思想道德建设进行管理，教师忽视立德树人管理理念对于学生全面发展的重要性；高校大部分学生都没有明确的学习目标，其自我管理能力与自我控制能力较差，在面对学习中出现的问题时心理承受能力较差，教师在开展以德树人管理时，学生的参与度较差，导致教师对学生的管理工作难以有效开展；随着信息技术的发展与进步对教师的管理模式和管理理念提出更加严格的要求与目标，但是现阶段高校对立德树人管理理念应用在学生管理工作中的认知不足，缺乏有效的激励制度导致教师的职业归属感不足；我国大多数高校没有意识到将立德树人管理理念运到全体学生管理工作中的重要性，只专注于对学生干部进行管理，对于普通学生没有给予充分的重视，使得很多学生都没有明确的实践机会，与此同时教师对学生进行管理时，缺乏创新的方式方法，呆板陈旧的学生管理模式不仅没有对学生产生良好的引导和示范作用，还极易引起学生的逆反心理。

三、立德树人理念下加强高校学生管理的对策

（一）完善学生管理工作机制

现阶段我国各大高校若想加强对学生的日常管理，就需要构建一套完备的学生管理工作机制。首先，我国各大高校的管理人员在构建学生管理工作机制时，要将科学发展观以人为本的宗旨贯彻落实到实际工作中，并保证全体工作人员都参与到学生的管理工作之中；其次，学校的管理人员在对学生进行日常管理时，还要给学生充足自由的时间，让学生可以自主适应学校的生活；与此同时，学校的管理人员还要有效引导学生在学校期间树立良好的世界观、人生观、价值观。确保立德树人的管理理念深入到学生的日常管理工作之中；最后，学校的相关管理人员还要完善学校的考核管理机制，并将立德树人的管理理念深入落实到考核标准之中，以此对学校教师的管理工作进行监督与管理，保证立德树人的学校管理模式可以有效进行。

（二）创新学生管理理念

我国各大高校若想将立德树人的管理理念有效运用到学校的日常管理之中，就必须要紧随时代的变迁不断改革和创新学生管理理念与管理模式，将科学性管理元素与人文性管理元素融入到学校管理之中，推动学校管理模式的不断深化。对此，学校的管理人员在对学生进行管理时要将权利与义务进行有效的区分，对学生的管理要融入人性化管理理念，根据本学校大多数学生的学习特点和心理变化状态等因素制定出符合学生全面发展需要的管理理念，切不可对学生进行强制性管理。

（三）构建和谐的校园文化

当下随着社会主义精神文明世界的构建和思想道德建设的完善，我国高校的校园文化建设在学校的管理中占据着越发重要的位置。对此，我国各大高校若想将立德树人的理念运用到学生的管理工作中就必须要构建以社会主义核心价值观为中心的校园文化，并充分发挥校园文化的领导示范作用。对此，学校的管理人员要在学生的实践活动之中给予充分的鼓励和支持，搭建良好的校园文化构建平台，最终塑造出积极向上、健康文明的校园文化氛围。

（四）拓宽师生沟通渠道

教师若想在新课程改革的时代背景下，有效对学生进行管理工作就要不断加深师生间的沟通与互动，有效的沟通与交流既有利于教师加深对学生的了解，又可以让学生密切感受到教师的关爱与关心，有利于社会主义和谐师生关系的构建。例如：我国各大高校的教师可以利用微信、QQ 等社交软件，建立班级交流群拓宽师生之间的交流渠道。

结语：

综上所述，立德树人根本目的是培养人，立德使人成人，树人使人成才，因此，立德树人也就要求高校应当要先教人“为人”而后“成人”，后教人“为学”而“成才”。因此，将立德树人确立为教育的根本任务，作为高校的立身之本，一方面对于高校来说，有助于破解教育的现实难题，为推进高等教育改革指明了方向，要求高校要从办学宗旨、任务等方面上来入手，认真解决“只教书不育人”或者“育分不育人”的问题，让高等教育重新回到培养人的本位上来，从而实现教人成才，办好人民满意的教育上来，推动高等教育的内涵式发展。另一方面，这就要求高校学生在高校学习的过程中，从德智体美劳五个方面来重视自己的发展，从而促进自身的全面发展。这对高校学生提出了更全面的要求，也为学生的自我发展指明了方向。