地方高校就业指导课程教学模式改革探究

谢芸

（赣南师范大学文学院，江西 赣州 341000）

引言：

地方高校的主要办学目标是服务地方经济与社会发展，为各行各业培养急需的应用型专业人才。但是学生在完成学业后能否得到用人单位的认可，则不仅取决于学习成绩和所学的专业，还需要在求职过程中准确把握用人单位的期望和表达出个人诉求，让对方认可其发展潜力与职业素养。

一、就业指导课程对地方高校学生成功就业的意义

在上个世纪末期，由于毕业生数量迅速攀升，转变了普通高校毕业生人才市场供需关系，大学生的就业方式彻底改变。越来越激烈的竞争形势让学生在学习过程中有了双重的压力，不仅要尽全力取得好成绩，还要于在校学习期间就为择业做好各方面准备，以便得到理想的工作机会并实现个人的发展目标。而面对学生提高就业能力的需求，各大高校也应国家要求纷纷开设了就业指导课程，为学生提供专业教学资源并帮助其做好就业准备。

（一）地方高校的办学目标和人才特点

我国的地方高校绝大多数应地方发展需要而相继创立，在不同的时代根据地方经济和社会发展需要不断发展，专业设置和人才培养方向以服务地方发展为基本目标。随着普通高等教育的普及和人才供应的市场化，各地方高校的办学宗旨也开始变化，招生形式和培养目标也出现了多元化，招生范围和办学规模逐年扩大，毕业生的就业范围也出现了新的趋势，学生可以根据所学专业和职业发展理想在全国范围内择业就业[1]。但是由于教育资源和教学水平普遍存在差距，所以地方高校的毕业生在人才市场上的竞争力要略逊一筹。因此，地方高校依然是以依托区域产业经济发展特点和优势、培养地方应用型专业人才为主，学生的就业目标也基本是地方企事业单位。

（二）就业指导课程对地方高校学生成功就业的意义

在市场化的择业就业形式下，高校毕业生需要通过投递简历和口头交流完成面试等程序，与潜在用人单位建立联系并相互沟通，交流双方的意向、要求和期望，基于各自发展目标进行双向选择。因此，毕业生能够在有限的交流时间里完美的展示个人最好的一面，契合用人单位的需求和招聘人员的心理并给对方留下深刻的印象，才有可能成功得到工作机会。但是对社会经验欠缺且没有任何职场经验的学生而言，和专业的人力资源管理人员交流并以恰当的方式推销自己是一项十分艰巨的任务[2]。而就业指导课程就是针对学生面临的这个问题，用专业教学弥补学生经验的缺失和心理准备上的不足。通过传授基本的沟通技巧和调适学生的心理，使其拥有清晰的职业发展目标和个人理想，了解职场的基本规则并充满自信的接受考验。从而顺利的与用人单位完成沟通并充分表达个人诉求，提高学生通过面试并得到工作机会的概率。

二、当前地方高校就业指导课程教学模式的局限性及其原因

就业指导课程在地方高校普遍已经开设十几年，多数面向大学三年级以上学生，由有心理学和教育学等专业背景的教师为学生授课。在教材使用方面各个院校会有所不同，但教学内容大致是职业生涯规划、求职面试技巧以及如何提升就业能力等相关理论。在过去十余年的时间里，就业指导课程对地方高校学生就业产生了积极作用，在缓解毕业生择业心理压力方面效果比较明显。但是由于课时相对较少，教学内容偏重理论、教师缺乏实践经验以及授课集中在学生学习生活的末段等原因，就业指导课程存在明显的局限性，没有能够对学生就业能力的提升起到实质性的帮助。

（一）就业指导课教学内容和形式与学生的现实需求脱节

目前地方高校的就业指导课教学是依据相关教材，以课堂教学的形式集中讲授相关理论知识，而学生通过聆听自行理解和领会相关内容。课业考核则主要以让学生撰写学习心得、编写职业生涯规划或制作个人简历为主。因此，目前就业指导课没有体现出其实用性，对学生而言通过课程学习所获得的理论知识的实际应用效果充满了未知[3]。这主要是由于学习过程中实践和理论运用环节的缺失，教师在课堂上讲授知识与技巧的同时，没有为学生创造运用其解决实际问题的机会。因此，这些理论知识的有效性在学生的角度来看是未知的。并且就业指导课程的教学内容涉及到大量心理学范畴的概念，没有亲身经历很难领会其内涵。所以，目前地方高校就业指导课的内容与形式存在于学生现实需求脱节的问题。

（二）地方高校没有专业的就业指导课教研团队

虽然就业指导课在地方高校已经开设了十余年，但是由于课时较少且专业的定位不够明确，目前绝大部分院校没有设立专业教研室和组建专门的教师队伍，而是由身兼数职的辅导员与思政等相关专业教师负责授课。这种现象首先导致教师在就业指导课的教学研究方面投入不够，缺乏对地方高校相关专业就业形势和毕业生就业结构的深入了解，因此授课内容空洞并脱离实际。因而学生在学习过程中无法调动起热情，只能接受泛泛的理论指导。其次，对于就业指导课所涉及到的心理学、法律法规以及社会学等庞杂的专业知识，这些教师也缺乏足够全面的专业背景，难以从学生就业需求角度提供实质性的帮助。

（三）就业指导课的有效性和时效性不够理想

除了通过课堂教学传授就业指导的相关理论，地方高校也会为即将毕业的学生提供用人单位的招聘信息，以期提高毕业生的就业率。但是这种就业指导课教学模式的有效性和时效性不强，对解决当前地方高校毕业生就业困难的局面没有起到明显作用[4]。首先，目前用人单位衡量人才的标准在不断变化，由于生产和管理等各个领域相关科学技术与理论方法的快速更新，用人单位的岗位工作性质、专业要求以及发展方向也会相应变化。而地方高校的就业指导却没有及时掌握这些信息的渠道，因此对毕业生的就业缺乏有针对性的指导和帮助。其次，就业市场的形势和对专业人才的需求结构也会不断出现新的变化趋势。对地方高校不同专业的毕业生而言，在校学习期间潜在用人单位的要求就可能出现明显变化。而学校提供的就业指导课却无法以人才市场的实时变化为依据，因此课程内容缺乏时效性。

三、地方高校就业指导课程教学模式改革的有效途经

鉴于目前地方高校就业指导课存在上述局限性，必须采取有针对性的措施进行教学改革。从过去的教学和学生的实际就业情况中总结经验，为学生提供更具实用性与时效性的就业指导为目标，构建专业化的教研团队并改革教学方式、方法与课程体系。把学生和用人单位的需求与学校的教学目标紧密的结合起来，为地方经济和社会发展提供最急需的高质量专业人才，也让每个毕业生都拥有完美的职业生涯。

（一）对学生的就业指导需求进行广泛的调查分析

要想改善地方高校就业指导课的教学效果，首先必须从学生的现实需求出发，提供有针对性的教学内容并切实提高学生在就业市场上的竞争力，而实现这一目标的首要任务是深入了解学生在就业指导方面的需求。所以，地方高校首先要对在校学生进行访谈或问卷调查，征集学生对就业指导课的建议和要求，了解学生群体最想掌握的知识与技巧，以及希望通过课程学习获得哪方面的提高，进而革新教材内容和授课方式、挖掘相关教学资源或为学生提供进一步的专业服务[5]。其次，了解已经毕业学生的从业情况，征求这部分学生对学校就业指导课的看法，让毕业生基于各自的经验和工作体提供有益的建议，从而为在校学生安排更具实用性的就业指导教学。

（二）组建专业教研团队并建立地方就业市场调研分析机制

就业指导是一项专业性要求很高的工作，而开设就业指导课也应配备专业教研团队，才能达到预期的提高学生就业竞争力的效果。因此，地方高校首先应培育专业教师，通过让教师接受专业培训和实践锻练，掌握从事就业指导相关的心理学、社会学以及法律法规等专业知识，能够为学生进行专业的性格与特长测试、心理分析和职业发展规划建议[6]。并且可以在教学中引入实践环节，组织学生参与求职面试演练或应聘实践，让学生的心理素质、表达能力以及实践能力等得到提高，以便在毕业应聘时得到用人单位的认可。其次，地方高校应组建专业教研团队，针对学校毕业生专业的特点和就业方向，建立对就业市场的调研分析机制，收集并分析各专业相对应的用人单位相关产业发展状况、人才需求趋势和专业结构特点。基于对人才市场的调研分析结果及时调整就业指导课的教学模式，并且通过与各专业教研室的合作，共同探讨提升毕业生就业率的有效方法。

（三）与学校的专业课教学建立密切合作

地方高校的办学宗旨是为地方发展提供最急需的人才，因此应将就业指导课与专业课教学紧密衔接起来，让人才的培养目标和毕业生的职业发展方向更加清晰明确。从而一方面提升地方高校的就业率和人才培养的针对性，为地方经济与社会发展提供高效的人才服务[7]。另一方面减轻学生的压力，使其在校期间有更大的学习动力并在专业知识结构、职业素养以及心理等方面做好准备，顺利展开职业生涯。首先，就业指导教研团队要基于人才市场调研分析，与各专业教研室进行沟通，依据用人单位人才需求及时调整专业课设置和教学目标，以便提高毕业生的适应性和竞争力。其次，根据各专业毕业生从业情况的反馈，不断完善所有专业的教学模式，为学生提供最好的教学资源和学习条件，提高地方高校的专业教学质量。

（四）创新教学方式，提升学生的就业实力

就业指导课的根本目的在于提高学生的就业实力，在应聘环节获得竞争优势，并且为职场生活做好各方面的准备。因此，在教学方式方面必须做出改变，给学生尽量创造实践机会并让学生的人际交往、沟通协调以及创新能力等得到提高。首先，就业指导教学要从学生入学开始介入其学习生活，让学生系统的了解所学专业的用人要求和职业发展方向，运用专业理论方法帮助学生找到自身的优势，明确职业发展志向和实现的途经。从而给予每个学生最佳的职业发展指导。其次，在教学过程中以多元互动的形式强化基础理论的应用和实践，通过职场模拟演练、案例分析和讨论以及社会调查与实践等方式，让学生对应聘和从业形成感性认知，从而提高其适应能力。

（五）整合教学资源，为学生提供实用的就业指导

地方高校的就业指导团队应整合各方面的教学资源，为不同专业和年级的学生提供实用的就业指导。首先，利用与用人单位的合作关系，邀请其人力资源主管人员对学生进行指导，为学生讲授面试技巧和职场要求等知识，并且通过模拟招聘等活动让学生体验应聘时需要面对的考验，从而获得有实际意义的经验并提升自信心和沟通技巧[8]。其次，邀请已经毕业并顺利就业的学生传授经验，组织学生与学长进行交流，让学生获得有益的参考信息，从而规划好学习生活和未来的发展方向。

四、结束语

虽然目前地方高校毕业生的就业压力较大，但是学校只要对教学目标进行准确定位，依据地方经济的发展方向和产业优势，合理的设置专业课程，根据人才市场需求及时调整各专业的教学方向，并且通过就业指导课提高学生的综合职业素养，就能够有针对性的培养出受到用人单位欢迎的人才。