数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

解显涛

（四川省宜宾市筠连县高坎乡中心校，四川 宜宾 645263）

随着素质教育的发展，培养学生的核心素养已经成为教学的关键，因此教师在教学中首先要明确核心素养的含义，针对性的开展教学。在初中阶段的教学中，数学是一门非常重要的教学科目，对拓展学生的思维，培养学生的创新能力有积极的促进作用。教师在初中数学教学中应该创新教学方法，结合学生的实际情况将培养学生的核心素养融入到教学中，不断提升学生的核心素养。本文主要分析和探讨了数学核心素养理念下的初中数学课堂教师实践。

一、数学核心素养的价值

在新课程改革的背景下，数学核心素养的培养在数学教学中受到了更多的重视，基于数学核心素养理念下的数学教学也更有效率，旨在促进学生的全面发展。在初中阶段的教学中，数学作为一门理论性和抽象性都很强的学科，学生在学习过程中难免会遇到问题，传统的数学课堂教学忽视了对学生数学思维能力以及认知能力的培养，数学课堂教学效率非常低下。而在初中数学课堂教学中将培养学生的数学核心素养融入其中可以丰富数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学知识技能。在培养学生核心素养的过程中，学生学习数学的主观能动性得到了很好的激发，在学习数学的过程中主动思考问题，构建起自身的数学知识体系，有利于学生数学学习能力的提升。初中阶段的学生各方面的能力还没有发展完全，他们对初中数学的学习还没有全面的认识，无法用数学的眼光看待问题，数学核心素养理念下的初中数学课堂实现了与生活实际的联系，这样的教学更符合初中学生的实际发展，引导学生更加自主的应用数学知识，真正重视初中数学的学习。

二、数学核心素养理念下在初中数学课堂教学实践

（一）在教学设计中突出对核心素养的引导

良好的教学设计是课堂教学成功的关键，在初中数学教学中，教师要从教学设计入手突出核心素养这一理念。良好的教学设计需要突出两点：知识的获取和文化的取向，很多教师在教学设计中都突出了知识的获取这一价值，但是却忽视了文化的取向。在初中数学教学中，教学设计要想突出文化的取向必须以培养学生的综合素质为主要的教学目标，让学生在学习过程中主动的思考，同时也很好的应用数学知识。比如在华东师大版初中数学《一元一次方程》这一内容的教学中，教师就可以借助实物设计数学课堂教学，培养学生的想象力以及理解能力。教师可以给出一个问题：一个苹果重124克，比一个橘子的5倍少一克，请问这个橘子重多少克？首先要求学生们用一般的算数方法解决问题，然后教师提出方程的思想，并利用天平进行辅助教学，天平的直观演示让学生对方程有更深刻的理解。最后，学生利用方程的思想解决问题，并且比较两种运算方式的差异性。这样的教学设计更符合初中生的发展特点，有效培养了学生的核心素养。

（二）在课堂教学的导入中突出数学核心价值的引导

兴趣是最好的动力，在初中数学教学中激发学生的学习兴趣是关键，这也是数学核心素养理念下初中数学课堂教学应该重视的。良好的课堂导入可以吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，有利于数学课堂教学效率的提升。教师可以利用数学问题、生活实例、数学故事等进行课堂导入，让学生对数学知识的学习有更多的期待。比如在华东师大版初中数学《勾股定理》这一内容的时候，教师就可以从数学故事入手：毕达歌拉斯是古希腊著名的数学学家，相传在2500年前，他在朋友家做客时，发现朋友家用的地砖铺成的地面反映了直角三角形的某些特性，提出了勾股定理。现在请你观察一下，你能发现什么？通过这个数学故事进行课堂导入，让勾股定理这一抽象化的知识点更加生动有趣的呈现出来，激发学生参与学习的积极性，突出了数学核心价值的引导。

（三）在解决问题中突出数学核心素养的拓展思维引导

在素质教育的背景，初中数学教学主要以培养学生的数学思维为主要教学目标，缺少数学思维的数学知识就是一个空壳，学生获取知识的过程也将枯燥乏味。因此在初中数学教学中，教师要突出数学核心素养的重要性，在解决问题中拓展学生的数学思维，提升初中数学课堂教学效率。比如在华东师大版初中数学《轴对称》这一内容的教学中，教师就可以从生活实际入手，引导学生从丰富的真实情境中观察生活中的轴对称现象，进一步发展学生的空间观念。然后教师提出问题：轴对称图形的概念是什么？成轴对称的两个图形全等吗？学生通过对生活中物体的观察对轴对称图形有了一定的认识，然后通过动手实践和总结明确了轴对称图形的概念，自主解决了教师提出的问题。教师问题的提出是对学生数学思维的培养，有效突出了数学核心素养理念下的初中数学教学的价值，更好的促进学生的发展。

三、结语

数学核心素养具有综合性、整体性和持久性的特点，它主要反映的是数学本质和数学思想，基于数学核心理念下的初中数学课堂教学应该是积极活跃的，以培养学生的数学综合能力为主要教学目标，为学生之后的发展奠定坚实的基础。关注学生各方面能力以及技能的发展已经成为数学教学改革的重点内容，为了有效提升初中数学课堂教学效率，教师要重视对学生核心素养的培养，引导学生在数学学习中用拓展的思维看待问题，促进学生的全面发展。