机电一体化专业教学问题探讨

许超

（河南省正阳县职业中等专业学校，河南 正阳 463600）

一、创新人才的特点及其培养的必要性

1.创新人才的特点第一，创新人才具有对知识的渴望，拥有广博的知识。这是因为，在当前经济时代，学科交叉已经成为学科发展的必要趋势，单一学科的学习无法满足社会变化的要求，只有不断获取丰富的知识，才能够满足社会发展的变化。第二，创新人才应具备驾驭知识的能力。具体来讲，创新人才的知识运用不能是重复、刻板的，应该是灵活、创新性的，能够对知识进行灵活运用。第三，创新人才必须善于思考，在生活和工作中善于发现并思考问题，探求问题的本质。第四，创新人才应具有批判性思维，能够用批判的眼光看待事物，对事物做出科学判断。第五，创新人才应具有创新意识，敢于创新，积极创新，能够对原有事物进行质疑。第六，创新人才应具有严谨务实的精神，在创新过程中做到脚踏实地，敢于克服困难，积极完成任务。第七，创新人才应具有对事物的浓厚兴趣，能够对事物进行积极研究，保持乐观向上的心态，敢于发现、乐于创新。第八，创新人才能够不断解放自己的个性，实现个性自由，拒绝成为知识的工具，而是对知识和技能进行自由、创新的应用。2.创新才培养的必要性首先，创新人才培养是社会发展的要求。在科技时代和知识经济时代，知识创新和科技创新是社会发展的重要动力，而知识创新和科技创新需要充足的创新人才。当前社会上的创新人才较少，创新人才培养成为社会创新发展的必然要求。其次，创新人才培养是人才发展的要求。在创新时代，人才只有具备创新思维和创新能力才能够适应社会的发展。在这种情况下，人才对创新知识和能力的需求大幅度增加，创新人才培养成为当前人才发展的必然要求。

二、机电一体化专业教学中的问题

1.培养目标问题我国高校人才培养以学生全面发展为目标，加强培养能力强、基础宽、素质高的创新人才。机电一体化专业人才培养目标存在一定问题，过于注重学生的工具性，将学生作为学习工具和知识运用的工具，忽视学生的全面发展，不符合以人为本的教学理念。

2.课程设置问题虽然机电一体化教学强调学科交叉，然而在实际教学中忽视学科课程的差异性，只注重学生对机电一体化课程的学习，没有引导学生学习与机电一体化相关的其他学科，导致学生的知识学习不够丰富。有些高校的机电一体化教学内容比较陈旧，缺乏最新的机电一体化知识，导致学生学习的机电一体化知识过于陈旧，不利于学生运用知识进行创新。

3.教学方式问题现阶段，机电一体化教学仍采用课堂讲授的方式为学生讲解机电一体化知识，忽视学生独立的独立思考和学生的个性特点，不利于学生独立思考能力的培养和学生个性的发展，严重阻碍创新人才培养。

三、机电一体化专业教学问题的原因

1.培养目标方面受功利性教育观念的影响，有些高校机电一体化人才培养目标过于注重学生的知识学习，希望学生能够通过知识的学习提高自己的学历和社会地位。在这种情况下，机电一体化教学以理论人才培养为主要目标，忽视学生实践能力的提升和学生创新能力的发展，没有关注学生人文素质的发展。

2.课程设置方面受传统教育影响，我国高校的专业设置口径较窄，选修课程较少，学生的课程选择性较差。虽然在创新人才的要求下，有些高校设置了机电一体化专业选修课。然而选修课的设置忽视了与必修课之间的联系，选修课程杂乱无章。同时，选修课程的设置以理论课为主，没有在创新人才要求下开设能够培养学生创新能力的实践课程。

3.教学方式方面受教师中心教学模式的影响，高校机电一体化教学应采用教师一言堂式的教学方法，教师在课堂上为学生系统讲授机电一体化的相关知识。这种讲授式教学方法不符合创新人才培养的要求，学生没有机会对机电一体化知识进行思考和探索，不敢对教材和教师的讲解进行质疑，严重影响学生创造性思维的培养。

四、基于创新人才培养的机电一体化专业教学策略

1.优化培养目标科学的培养目标是创新性人才培养的前提，机电一体化专业在创新人才培养中应积极优化培养目标。为此，机电一体化教学应贯彻人本思想，以学生为中心，坚持学生在机电一体化教学中的主体地位，关注学生发展，充分尊重学生的特点，促进学生个性解放，加强对学生的人文关怀，加快促进学生全面发展。机电一体化教学应积极落实创新人才培养的目标，将创新人才培养作为机电一体化教学的重要目标，充分发挥创新人才培养目标对机电一体化教学工作的指导作用，强化机电一体化教学创新人才培养。

2.改进教学方式改进教学方式是创新人才培养的重要途径，机电一体化专业在创新人才培养下应积极改进教学法方式。另外，机电一体化教学应加快教学内容更新，及时引入机电一体化的最新知识，使教材内容与当前机电一体化的发展相符合，使学生的机电一体化学习符合时代发展需要。机电一体化教学应重视实践课程对创新人才培养的重要性，积极开展机电一体化实践课程，强化学生的机电一体化实践操作，让学生在机电一体化实践中对专业知识和技能进行创新应用，加快创新人才培养。