关于京剧进校园的实践探讨

丁银银

（浙江省慈溪市周巷镇云城小学，浙江 慈溪 315300）

根据近年来教育的不断发展，人们愈发重视学生们的人文素质，高雅的艺术开始再次走进教育的课堂中，京剧就是一种高雅的艺术，同时也是一种艺术文化的传承，在一定程度上提高了学生们的修养，有助于实现现代教育理念，提高学生们的综合素养。其中，京剧进入校园应该以什么样的形式以及实践都在探索中实现创新，希望可以利用京剧最大程度的实现艺术的传承，提高学生们的综合素养。

一、京剧进入校园的意义

京剧进入课堂的主要目的是为了通过艺术的传承，实现教育的传递，让更多的学生喜欢上中华民族的传统文化，并将其不断的进行传递。时代进步之快速，让人们不断的追求快节奏的生活形式，因此让很多的艺术瑰宝逐渐的丢失，让京剧进入校园就是为了让人们在快节奏生活的同时，看到我们中华民族需要不断传承的文化艺术。通过学习京剧不但可以让学生们感受中华民族文化艺术之美，还可以利用京剧引导学生们的人生价值观，从而增加学生们对于民族意义的认知。从认同京剧到肯定京剧的能力，再到延续中华文化艺术瑰宝的传承，从而唤起青年们对于中华民族传统艺术文化的骄傲与自信，这就是京剧进入校园的主要意义所在。

二、京剧进入课堂的教学目标

教学目标是指在教学这一过程中的主要教学方向以及希望达到的教学效果，这也是所有教育中的出发点以及最终目的。根据我国2011年所颁布的《音乐课程标准》中提出的“义务教育阶段音乐课的任务，音乐课的目的不只是为了培养专门的音乐人才，而是应该在音乐教育中的应该让全部的学生在学习音乐中，开发学生们的潜能以及让学生在音乐中收获。”京剧的学习应该要从娃娃时抓起，从小接触京剧可以促进青年们对于京剧进入校园的期待感，从而更加认真积极的学习京剧。京剧进入校园也不只是培养专门的京剧人才，而是为了让年轻一代接触到中华民族的文化艺术瑰宝，实现京剧在人们生活学习中的普及性。在教育中不能为了唱京剧而学习京剧，而是要让学生们在学习演唱京剧中热爱民族、热爱民族艺术，提高学生们对于传统音乐的兴趣性，达到培养学生们的文化素养以及审美情趣。因此，让学生们更多的学习演唱京剧，提升学生学习演唱京剧的兴趣，通过学习演唱京剧到热爱传统音乐，才能实现京剧的艺术文化传承，这也是京剧进入校园的最终目的。

三、京剧进入课堂的教学实践方法

音乐知识与音乐技能的学习，应该通过有趣的京剧实践活动，让学生进行体验并通过合作来实现京剧的学习能力。想要让知识与技能可以良好的运用在生活中，就不能让音乐脱离生活而单独的存在于艺术中。京剧进入课堂的教学方法与其他传统的专业戏曲学习方法是不一样的，根据教师们在京剧教育中运用的方法，来实现京剧的学习需要通过体验式教学、情景导入式教学、寓教于乐的教学实践方法，来引导学生们充分的了解京剧中的知识以及京剧的能力。

（一）体验式教学

体验式教学与传统的教学方式不同的地方在于师生之间的平等交流，也是通过体验让学生作为教学中的主体，并且主动的参与到京剧学习的过程中来，可以良好的开展体验式教学模式。体验教学的环节第一步就要创设情景，通过良好的课堂氛围让学生深入的进行京剧学习，根据情景的创建可以让学生更加理解京剧本身知识，表演则可以进一步引发学生对于京剧学习兴趣。这样一来就充分的实现了教学中学生作为主体的教学模式，高度的参与更能让学生理解京剧本身的意义所在。轻松愉悦的学习环境可以深化学生对于知识的理解，这样一来就可以让教学获得良好的效果。例如在学习《水袖舞蹈》时，让学生们穿上戏服，挥舞水袖间就可以体会到老师所说的“力”，通过舞动水袖让学生练习水袖舞，可以让学生通过练习了解水袖舞是如何在戏曲中表现的，这样一来不但可以让学生更加投入到京剧的学习中，还可以培养学生对于中华民族传统文化艺术的热爱，体验式教学可以让京剧教学达到最好的效果。

（二）情景导入式教学模式

在进行京剧教学中，根据学生的年龄不同以及心理特征作为创建情景的主要根据，激发学生们想要学习的兴趣与感觉，就可以让京剧教学获得预先的教学效果。通过对京剧教学的教学情况分析来看，学生对于脸谱与服装的兴趣是很高的，但是在学习演唱中却并不是十分的顺利。京剧演唱的要求非常高，需要高亢有力的演唱方法，部分学生一时间还无法理解。因此，在京剧教育中应该通过学生对于脸谱与服装的兴趣，讲述其中的历史故事作为教学中的一个主要切入点，可以增加学生对于京剧故事的理解。还可以让学生通过故事进行自我创作，提高学生的专注性以及对演唱京剧的印象，可以引发学生对于京剧的自主学习。亲身体验可以让学生更加积极的参与京剧学习，师生之间的平等交流可以让学生更加自在的理解知识，并加深学习兴趣，活跃京剧教学课堂，培养学生的想象力与创新意识。

（三）寓教于乐的教学方法

这种教学方法主要是进行京剧音乐小游戏，在进行上课之前可以给学生播放不同京剧演唱的片段，进行提问后让学生参与到游戏中来。一开始可以选取简单的京剧片段，让学生来进行猜测，这样的小游戏不但可以活跃课堂中的气氛，提高学生的积极性，还可以更好进行下一步的教学。每次教学前进行不同的小游戏活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，让学生先动起来让课堂氛围活跃起来，实现最终的教学目的。

结语：

综上所述，可以发现如今中国戏曲教育已经走上了快速发展的道路，在接受戏曲教育之后可以明显的感觉到学生的显著变化。戏曲是我们中华民族的文化艺术瑰宝，也是为了表现和传承中华优秀艺术文化的重要载体。加大大中小学生的戏曲教育，促进戏曲的传承发展，让学生从知道戏曲到欣赏戏曲再到爱上戏曲，让京剧进入校园可以蓬勃的发展，让更多的学生可以通过接触京剧提升学生们的精神气，让男孩可以更加的精神饱满，让女孩子更加的亭亭玉立，通过普及京剧来让学生从骨子里热爱并了解京剧。