师生关系转变之我见

马虹艺

（安阳市红庙街小学，河南 安阳 455000）

长期以来，教师“传道、授业、解惑”，逐步发展成为一种专制性的教育行为，使学生处于被动学习的地位。在传统的学生观指导下，我们的师生关系也存在着严重的扭曲。我们过分地强调“师道尊严”，把老师在教育教学中的主导地位强化到主宰的地位。我们过去提倡的师生关系，树立的“师表”典型，要么是“严父型”，要么是“慈母型”，总之离不开父母的角色，高居于学生之上，使学生感到疏远和隔膜，以至于严重影响教育效果。因此，探索最佳的师生关系以及建立最佳师生关系的途径，无疑对学生德育工作和教学工作具有巨大的指导意义。

我认为，教师应该及时地调整好自己的教育教学中的角色，变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”，要扮演好教师和朋友两种角色。师要做良师，又要做益友。良师益友的结合，才是现代教师的最佳形象。这种民主、平等、和谐的师生关系成为现在教育所强调的一个重要思想，成为现代教育发展的一个重要特征。下面就谈谈我的一些浅显看法。不当之处，请指正。

一、课上要多些微笑

师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。在我的课堂上经常就有这样的场面：有的学生在我提问问题时，常常在我未允许时就不由自主地讲了出来，对学生这样的行为我总是面带微笑鼓励他说下去，并肯定他们学习的积极性和灵活的反应能力。而从不把他们看做是“故意捣蛋”或“不守纪律”来严厉斥责。因此，我给自己提出了这样的要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，尽量不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。

二、遇事要多些耐心

如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要教师有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速则不达。我班有一个学生，是个脾气大、很不服管的孩子。记得有一次，他在课堂上和我对干了起来，我让其他同学回答问题时，他要么用力擂桌子要么在下面故意大声说，惹的全班同学都把目光集中在了他的身上。我强压心中的怒火用严厉的目光盯了他几分钟，他才有所收敛。课后，我多次找他谈心，耐心与他交流，使他终于有所改变，取得了很好的效果。因此我总结出一个规律：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。只有让孩子乐于接受我们的教育，才能增强教育的实效性。

三、对待学生要多些爱心

没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引导起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。因此，有人说：“师爱是打开学生心灵的金钥匙，中学的孩子就像一株挂桃的棉枝，最需要关怀和扶持，多给他们一些爱，果实就会丰硕。”

教师对学生的热爱具体表现在三个方面：第一，对学生的各个方面都表现出真心实意的关心、爱护。第二，教师对学生的热爱还表现为对所有学生的爱，公平的对待每一个学生，不是偏爱优秀的学生。第三，要尊重学生。

四、对待学生要多些宽容、理解和尊重

教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师对学生的内心深处的宽容，为学生提供充分表现自己的机会和空间，才能有针对性的开启顿悟，进行有效的教育，并培养他们的判断是非的能力；教育对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个异思想火花，培养创新精神；教师对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展示自我，发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容的对待自己的学生，在非原则问题上以大局为重，得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容的对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容的对待自己的学生，就是科学地看待教育过程。

五、对待学生要爱与严相结合

原苏联教育学家赞科夫讲过：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的，关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留的贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”这说明，真正的教育爱是与对学生的严格要求结合在一起的。一方面，在关心爱护学生的过程中严格要求学生，这是教师育人责任的重要体现。教师肩负着社会的重托来培养学生，必须对学生提出一定的要求。教育中没有严格要求，是对学生不负责的表现，实现教育目的就会成为一句空话。另一方面，尊重关爱学生和严格要求学生，是做好教育工作的两个相辅相成的必要条件。没有尊重关爱学生的严格要求，容易使学生产生情感障碍，而缺乏严格要求的尊重关爱，也容易造成学生行为上的放任。总之，对待学生要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。在任何情况下我们都应特别重视师生关系。从总体上说，教师和学生要建立一种新的关系，教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。

师要做良师，又要做益友。良师与益友的结合，才是现代教师的最佳形象。只有准确定位师生关系，才能为祖国培养出更多更好的高素质人才，那才无愧于太阳底下最光辉的职业。