高中生物教学过程中如何构建高效课堂

胡小燕

（重庆市彭水第一中学校，重庆 彭水 409600）

其实，高效课堂的建立并不复杂，只需要抓住高效课堂产生的原因，了解高效课堂究竟是怎样体现教学的高效。然后再根据高中生物这门学科的特点以及学生们学习的一些特点，不断地探寻适合这门学科的教学方法。从而使得学生们在课堂上对于教师讲解内容能够很好的吸收和接受，而教师也能够把自己的教学任务按时的完成。不过教师在教学方法的选择中，也应该充分了解现在一些教学理念和教学辅助工具，不断增强课堂的时代性和创新性。

一、什么是高效课堂

（一）高效课堂的组成部分

一个课堂组成的基本要素就是学生、教师以及教学任务，而其中主体的部分就是学生与教师。在一个课堂上，如果没有了学生，教师所讲解内容就没有能够进行接收的对象，教师讲课的意义也就不存在了。因为在课堂上，教师所存在的意义就是为了向学生传递相应的知识，让学生能够把这些知识灵活地运用在生活当中，对于他们今后的发展做出相应的贡献。而一个课堂上，如果缺少了教师，仅仅只有学生的存在，课堂上便没有了知识的传授者，学生们也缺少了知识的来源。而教师在课堂上所讲述的教学内容，则被称之为教学任务，因为相关教育部门对学生们提出了的要求变得越来越严格，因此教师需要根据这些要求来制定相关的教学任务。综上所述，一个由学生、教师以及教学任务组成的课堂才有机会成为一个高效的课堂。

（二）高效的具体体现

当一个课堂的拥有一个完整的组成要素的时候，就应该强调它的高效了。高效课堂的“高效”主要体现在哪些方面呢？首先是时间方面，因为对于高中课堂来说，课堂上的时间只有短短的几十分钟。一个高效的课堂应该充分的利用这几十分钟，在这短暂的时间内能够合理的运用每一分钟，体现出这每一分钟的价值。其次就是教学内容方面，要求教师在课堂上进行教学内容的合理安排，使得教学内容有侧重点，详略分明。而学生在听教师讲课的同时，也能够明白这些知识点的重点所在，对知识进行有针对性的吸收。对于教学任务来说也是如此，教师需要在短时间内合理地安排教学任务，使得学生们能够在规定的时间内高效率地完成这些任务。对于一个高效课堂来说，最重要的就是学生与教师的配合。在一个课堂上，只有教师的详细讲解和学生的认真听讲、积极回应相结合，才能够体现出这个课堂的高效。

二、如何建立高中生物高效课堂

（一）加强课前预习

许多人把高效课堂的建立，认为仅仅是教师单方面的责任。认为教师应该在下一节课教学的开始做好课件，在上课之前对于自己的课件进行反复的熟悉，从而增强课堂上的教学效率。这个想法是错误的，要想加强高效课堂的建立，需要教师和学生进行共同的努力，高效课堂的建立并不是单方面的努力能够形成的。在教师做好课前准备的同时，学生也应该加强课前的自主预习。把高中生物书上的相关名词解释进行相应的勾画，在结合书上的图例进行相应的理解，对于一些无法理解的知识进行收集，在上课的时候向教师提出来。只有这样，学生才能明白教师在课堂上将会讲解什么内容，而对于教师在课堂上所讲解内容也会形成积极的回应，从而增强学生与教师在课堂上交流与互动，不断推动高效课堂的建立。

（二）运用多种教学方法

要想使教学课堂变得更加高效，就需要运用多种的教学方法，选择最适合课堂教学的方法进行教学，从而激发学生对于高中生物这门学科的兴趣。在高中生物教学课堂上，教师需要结合当前比较流行的教学工具进行相应的教学。例如，用多媒体进行教学，在课堂上把一些复杂的生物细胞、以及一些人体结构，通过一些图片和视频展现出来。让学生更加直观地了解到这些东西的构成，从而能够加强他们对于这些知识的印象。由于多媒体中有许多有趣的生物图片以及视频，它来源于生活，因此非常简单易懂，这在一定程度上能够降低这些生物知识点的难度。教师们还可以在课堂上加入许多教学小游戏，积极鼓励学生参加这些教学小游戏，但是注意这些小游戏要与课堂的教学内容相关，让学生能够在玩耍的过程当中学习到知识，使他们知识的获取变得更加的快乐和简单。而在此过程当中，也可以激发学生对于高中生物这门学科的兴趣，从而推动高效课堂的建立。

（三）进行小组分组学习

教师在教学的过程当中可以把学生分成若干个小组，在每个小组内选一个小组长，进行小组教学。在课堂上布置相应的教学任务，把相应的教学任务陆续安排给每一组小组成员，给予他们一定的时间进行讨论，等规定时间到了以后，让小组长进行组内讨论总结。这在一定程度上可以节约课堂上的上课时间，提高学生们的学习效率，也可以在课堂上增加学生们对这些问题的自我思考能力，提高他们自主学习能力。

（四）利用思维导图进行教学

教师在上课的时候，应该把整节课的教学内容用一个思维导图在黑板上展示出来。这样就可以使得学生们明确地知道教师讲课的内容以及顺序，也方便学生按照教师的思维导图进行笔记的整理和归纳。在教师讲完一个知识点的时候，学生们可以立马知道教师即将会讲哪一个知识点，就不会浪费过多的时间在知识点的找寻上面。而这些思维导图也有利于学生在课下进行自主复习，不断增强对于这些疑难知识点的理解。

总之，要想在高中生物课堂上建立一个高效的课堂，教师们必须要了解所谓高效课堂的含义以及它的组成部分和注意事项。学生应该在课前进行自主预习，而教师也应该在上课之前做好充足的教学准备，运用多样的教学方法，不断激发学生们的学习热情和兴趣，促使学生们与教师在课堂上进行交流互动。为了充分利用课堂上的时间，教师们还应该进行小组分组教学，在学习的过程中使用思维导图进行教学，从而不断提高学生的学习效率。