浅谈中学英语课堂教学中激励评价对学生抗挫能力的影响

梁海芳

（南宁市西乡塘区龙腾路小学，广西 南宁 530003）

随着新课程的改革，对英语学科的要求也是越来越高了，对学生所要具备的英语水平相较于之前，有了更为明确的规定。学生学习英语的主要途径就是课堂学习，有效的课堂教学是提高学生英语水平的重要途径，在课堂教学过程中，课堂评价具有十分重要的意义，对学生的评价是一节课中必不可少的部分，通过适当有效的评价，可以在对学生进行激励的同时，也能让学生发现自己学习中的问题，促进学生对语言综合能力的运用。适当的激励评价对学生的抗挫能力也有着积极的影响，对提高学生的英语水平具有着重要作用。

一、引导学生正确的认识挫折

要想提高学生的抗挫能力，就必须要让学生对挫折有一个正确的认识，还记得这样一句话“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊”，每个人处于这个复杂的社会环境中，都会遇到困难和挫折，有些人就能够战胜挫折，还有一部分人会被挫折击垮，这关键取决于你对待挫折的态度。挫折并不可怕，主要是看你会抱怨和放弃还是正视和坚持，中学生年纪较小，对事物的认识能力还存在着和大程度的不足，他们正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，教师有必要发挥自身的引导作用，帮助学生形成正确的价值判断和价值选择，让学生能够正视学习和生活中遇到的挫折与困难，要把这些看成人生中的考验，要激发学生战胜挫折的信心和勇气。在此同时也要纠正学生对挫折的错误看法，学生很容易受到自身或者外界因素的影响，将失败的原因归结于自身能力的不足，教师要在学生失败的时候，引导学生用积极乐观的态度对待失败，帮助学生分析原因，不能让学生走极端的思维，以偏概全或者否定自我。［1］要告诉学生每一次失败都是成功的铺垫，只有经历了失败才能取得更好的成功，教师要帮助学生找到失败的原因，让学生总结教训，得出经验，要让学生利用失败的启示进行更好的学习。在中学英语课堂教学过程中，学生的英语成绩普遍不太理想，教师要找出解决这一问题的突破口，发现挫折教育的积极作用，在课堂教学中渗透挫折教育，多激励学生进行学习，教师还需要在教学过程中引导学生正确的认识挫折，实现学生耐挫力的提升，帮助学生更好的学习和生活。

二、培养学生抗挫能力的必要性

只有经历过磨练才能得到更好的成长，失败和挫折是成功的必经路，学生的抗挫能力是在遭受苦难和磨练中逐步形成的，抗挫能力的提高也能帮助学生更好的应对今后学习或者生活中的困难，让学生能够不被苦难击垮，面对困难有一个积极的态度。现在的学生成长环境过于平坦，他们一旦遭受到挫折或者打击，就会十分茫然，不知道怎么应对，很有可能变得消极或者走上一种极端的道路。提高学生的抗挫能力成为了我们当前面临的一个重要问题。很多学生在学习中遇到一点挫折就想放弃，对于英语学科，他们觉得相较于汉语有些难度，学习中遇到的挫折难以克服，就会产生畏惧心理，不想开展后续的学习。如果学生能够具有良好的抗挫能力，在他们遇到问题的时候就会是另一种态度，面对挫折，学生就不会轻易的屈服，愿意进行积极的抗争，想要战胜困难，实现自己的目标。学生处于学校之中，面对的压力或者困难都是很小的，如果她们连这些问题都不能顺利的解决，那么今后，在他们走上社会发现社会上的挑战更多，他们会怎么办？多半是止步不前，因此，在学校期间就对学生进行挫折教育，培养起学生的抗挫能力有着十分重要的意义。［2］英语学科要发挥自身的教导作用，在给学生传授知识的同时也要不忘渗透相关的挫折教育，着力于培养学生的抗挫能力，这样学生在面对英语学习中的一些困难才能有一个积极的态度，通过自己的奋斗和坚持也能发现英语学习具有的乐趣，从而在提高英语水平的同时也能提升学生的抗挫能力。就此来看，培养学生的抗挫能力是十分有必要的，教师必须正视挫折教育的重要性，不能只是将知识的传播作为教学的重点工作，要紧跟时代发展的步伐，适应时代变革的要求，致力于将学生培养成一个具有抗挫能力的全能型人才。

三、通过激励评价提升学生的抗挫能力

教师在课堂教学过程中，应该重视课堂评价对学生的积极作用，教师必须改变传统的填鸭式教学模式，将学生从接受知识的被动者转化为学习的主动者，要在课堂教学环节发挥学生的主体地位，多和学生进行互动交流，让学生能够参与进课堂学习中来。教师可以留出一部分问题，让学生自己进行思考和分析，或者分小组让学生进行讨论，打开学生思维的广度和深度。在学生回答问题之后，教师必须及时的进行分析和点评，学生如果回答正确了，教师应该毫不吝啬自己的夸奖，这样也会激发学生的学习信心，学生如果回答的不正确，教师可以引导学生朝着正确的方向思考，如果在这样的引导下还不正确，教师要细心的听完学生的答案，分析学生存在问题的原因，不能批评学生，要对学生进行鼓励，不能抹杀学生回答问题的积极性。通过教师的激励学生就能在很大程度上具有学习的积极性和学习自信。教师还要在平时的考试或者课堂表现方面对有一点一滴进步的学生进行夸奖，这样也能有效提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的抗挫能力。教师要重视评价鼓励对学生学习的积极作用，通过评价鼓励也能有效提高学生的抗挫能力，帮助学生建立起对待挫折的正确态度，从而实现学习成绩和抗挫能力的同步提高。

结束语：

综上所述，中学英语课堂教学中激励评价对学生抗挫能力的提升具有十分重要的作用。教师要引导学生正确的认识挫折，在此同时教师也要明确抗挫教育对学生成长和学习的积极作用，要将挫折教育渗透到自己的课堂教学过程中，在课堂教学过程中要多激励学生，帮助学生树立高度的学习自信，提高学生的抗挫能力。