初中英语教学中如何克服学生的抗挫无力感

陈海珍

（广西壮族自治区崇左市扶绥县岜盆乡初级中学，广西 崇左 532102）

随着全球一体化进程的不断推进，英语在我们日常生活中的应用范围越来越广泛了，这就对我们英语水平有着较高的要求。在新课程的改革下，对英语学科有了新的要求，对学生的英语水平也做出了一定的规范，学生作为未来社会主义建设的主要力量，学好英语对他们来讲具有十分重要的作用和意义。学生具有一定的英语水平，在今后才能更好的成长和发展，适应当今社会对人才的需求，实现自身的价值。在初中英语学习过程中，很多学生受到汉语思维的惯性影响，他们对于学习英语产生了畏惧心理，面对英语学科的学习常常感觉无从下手，这就需要教师发挥自身的引导作用，帮助学生有效的进行英语学习。

一、改善学生的传统思维，培养学生的学习兴趣

英语对于很多学生来讲，都是十分陌生的，学生从小生活的环境，很少有人说英语，对英语的学习一直以来也都是停留在书本上的，这就导致学生的英语水平普遍较低。汉语作为我们的母语，对学生产生的影响是很大的，国家之间文化和风俗的差异，在很大程度上导致这两种语言之间具有着较大的差别，很多学生喜欢用汉语的思维模式去学习英语，虽然说花费了不少功夫，但是学习效果却不是那么明显，甚至没有太大的作用。这就导致学生在学习英语的时候，常常感到自己受到了一定的挫折和打击，但是面对学习中的这些困难，不是靠单方面的努力就有用的，这也让学生有了一种学习的无力感，久而久之，学生就会对学习英语产生畏惧心理，认为自己不具备学习英语的能力，也就失去了英语学习的兴趣。［1］教师在这个时候就要发挥自身的优势，帮助学生进行有效学习，第一步就是要培养起学生的学科兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有学生感兴趣了，才会愿意学，教师在课堂教学过程中，可以多给学生讲一些英美国家的文化风俗，可以列举国外的一些节日和我国的传统节日进行对比，让学生感受到文化的差异，从而学生出于好奇想要更多的了解这个国家，就会从这个国家的语言入手，也对能够对英语学习产生兴趣，从而转化为课堂学习的动力。

二、丰富课堂教学形式，引导学生自主学习

受到应试教育的影响，很多教师在课堂教学过程中，都会采取一种方法，就是自己整节课都在讲自己认为的重难点，只重视讲解考试大纲要求范围内的知识点，课堂上很少让学生参与进来，认为和学生进行有效的互动会浪费课堂教学的时间，从而不能完成自己这节课的教学任务。在这种填鸭式的教学模式下，学生只能被动的接受老师讲的知识，课堂重点过多且过于集中，学生也很难集中精力去学习，教师这样的教学方式也会让课堂变得枯燥呆板，没有活力，这种氛围是十分不利于学生进行学习的。教师要将学生作为课堂学习的主体，发挥自身的引导作用，帮助学生学习，教师可以借助多媒体设备，通过图片、视频、音乐这种方式将课堂教学内容直观的呈现给学生，也可以利用多媒体塑造相关的教学情境，将学生带入情境中学习，这样就能在很大程度上调动学生学习的积极性和参与性。教师还应该给学生留出充足的时间让学生自己对一些问题进行思考和分析，这样也能有效培养学生的自主学习能力，扩展学生思维的广度和深度，帮助学生形成良好的学习习惯。教师要善于丰富课堂教学的形式，将学生从枯燥的课堂中解脱出来，着力于提高课堂教学的效率，帮助学生有效的进行英语学习。

三、注重学习方法的传授，帮助学生建立学习信心

语言的学习离不开长期以来的积累，就拿学生从小接触的汉语来讲，也是从一个汉子一个词汇慢慢的学习和积累，才能连词成句，清楚的表达自己的想法和感受，英语的学习也离不开这样的一个积累过程，学生必须要掌握足够多的词汇和语法现象，才能够实现用英语交流的目的。很多教师都会不断的给学生强调词汇量的重要性，让学生背单词，但是初中生的学习能力还存在一些欠缺，他们对于背单词也只是采用传统死记硬背的方式，这样很容易产生记忆的混淆和模糊，不仅浪费了时间，还不能达到记忆的目的，长此以往学生就会对背单词产生恐惧，词汇量不够了，学起英语是十分困难的。［2］教师要给学生传授一定的学习方法，就像是背单词的时候，可以根据词根、词意、词缀的不同将单词划分为不同的种类进行联想式的记忆，这样既能缩短背诵的时间也能提高记忆的效率。如果说单词的学习是一个基础，那么语法的学习就是英语学习的重点，只有掌握了语法才能将单词拼凑成句子，才能明确用英语表达自己的意思。教师在教学过程中不能像以往一样，将语法知识集中在一节课上讲，这样是十分乏味的，教师可以在平时的课堂教学过程中，一点一点的给学生灌输语法知识，还要及时的进行归纳和总结，在帮助学生加深记忆的同时也能补充语法知识，通过长期以来量的积累，也就能促成质的飞跃。教师要多鼓励学生，不能只看最后的考试成绩，要善于发现学生的优点，多赞美学生，让学生找到学习的自信，这样就能够改善学生现阶段学习英语学习的无力感，建立学习英语的信心。

结束语：

综上所述，在初中英语教学过程中帮助学生克服学习的挫折无力感具有十分重要的作用。教师要让学生认识到英语学习的重要意义，改善学生对英语的传统态度，培养起学生学习英语的兴趣，要多给学生传授学习的方法和技巧，指导学生更好的进行学习，这样才能帮助学生有效的改善学习英语的无力感和挫败感，从而切实提高学生的英语水平。