小学数学计算教学中的热点问题研究

王双慧

（内蒙古通辽市科尔沁区钱家店镇中心小学，内蒙古 通辽 028000）

对于小学数学教学来说，想要真正意义上的了解到数学计算教学中的热点问题，就需要不断的采用合理的方式来进行问题研究。要知道数学其实是一门比较抽象的学科，而计算是小学生的学习生涯中最基础的内容，也是最为重要的内容之一，同时也是小学数学学习中的难点。所以，小学数学教师就需要不断的采用有效的方式教育小学生，重视学习中问题的产生，进而针对小学生学习中的问题来采取解决方式，从而提高小学数学的教学水平。

一、小学数学计算教学中出现的一系列热点问题

在对小学数学计算教学中出现的一系列热点问题进行分析的过程中需要从几个方面来进行阐述：第一个方面就是小学数学计算教学内容较为枯燥，第二个方面就是小学数学计算教学方法太过陈旧。

（一）小学数学计算教学内容较为枯燥

由于小学生的年龄小，所以小学生的认知能力以及自控能力水平较差，导致很多小学生都对数学知识不感兴趣。而且数学知识是非常的枯燥的，导致很多小学生在实际的学习中经常出现注意力不集中的情况。另外，教师为了更好的提升小学生的计算能力以及认知水平，很多时候会采用“题海战术”的方式来强化小学生的计算能力，教师在课堂中对知识点一味的讲解，课后给小学生留下大量的题目，让小学生进行练习。针对这种情况，很多小学生都是非常不感兴趣的，以致于小学生的数学成绩得不到真正的提高。

（二）小学数学计算教学方法太过陈旧

在现阶段的小学数学课堂中，很多教师采用的教学方式都比较陈旧，很多教师的教学理念也比较传统。大多数的小学数学教师采用的教学方式都是“灌输式”教学法，导致很多小学生在实际的学习中都逐渐的降低了学习兴趣。而且很多教师为了提高小学生的学习成绩，每次上课的时候都将课堂中的全部时间放在数学知识点的讲述以及数学题目的练习中，导致很多小学生成为了学习的工具，没有自己的灵魂[1]。很多小学生只是了解计算的步骤，但是很多时候不能够准确领会计算原理，导致很多小学生在考试的过程中无法真正明白数学题目的基本运算方式，无法达到“举一反三”的学习效果。

二、小学数学计算教学中热点问题的解决措施

在对小学数学计算教学中热点问题的解决措施进行深入分析的过程中要从两个方面来重点阐述：第一各方面就是激发小学学生数学计算兴趣；第二个方面就是加强引导学生理解计算原理。

（一）激发小学学生数学计算兴趣

数学原本就是一门非常枯燥的学科，很多小学生在实际的学习中都对数学不感兴趣。因为学习数学不仅仅要接触很多的数学公式同时还要接触很多的计算模式以及数字变化，所以很多小学生在学习起来都感觉到非常的吃力。而且小学生由于年纪比较小，自控能力比较差，导致很多小学生都不喜欢上数学课。针对这种情况，教师就应开始转变传统的教学模式，将一些趣味化的元素引入到教学之中，进而吸引学生的注意力。

例如，在进行学习“四则混合运算”的时候，一般情况下，小学生需要通过大量的练习才能掌握好计算知识，但是，如果小学生一味的练习就会逐渐的失去兴趣。所以，针对这种情况教师可以组织学生开展“计算比赛”的活动，将小学生分成几个小组。但是值得注意的就是每一个小组的成员数量要适中，一般4-6人为佳，然后每个小组的成员学习能力要一致，在确定这些条件之后，教师可以在黑板上进行出题，然后小组成员一起计算，看看哪个小组算对的题目最多，教师可以给予相应的小奖励[2]。通过这种教学方式不仅仅可以提高小学生的学习兴趣同时还可以给小学生营造一个欢乐的学习氛围。

（二）重视小学数学的多样化算法

随着新课改的不断深入，在现阶段的小学数学课堂中教师需要不断的转变自己的教学方式，树立“以生为本”的教学理念，通过多样化算法的方式来鼓励小学生养成独立思考的能力，进而不断的开发小学生潜力，让小学生可以在实际的学习中多掌握一些学习的方法。小学阶段是学生学习的基础阶段，同时也是小学生培养创新能力以及数学思维能力的重要阶段，因此，教师在教学中应当注重小学生的课堂地位，尊重小学生的独立性，在课堂中采用因材施教的教学方式，在课下深入到小学生的群体中对小学生进行全面、深入的了解，只有这样才能促使小学生进一步发展。

三、结束语

综上所述，在现阶段的小学数学课堂中，很多教师都逐渐的采用了新型的教学方式，通过新型的教学方式来教育小学生，从而通过有效的方法来提高小学生的学习成绩。对于小学生来说，数学是一门比较复杂的学科，在学习数学知识的时候不仅仅要学习多样化的计算方式同时还要学习数学知识点中多样化的公式。而且教师在教学的过程中一定要足够重视小学生的学习能力，看看小学生是否在学习中遇到了困难，从而确定好小学生的身心发展规律，给小学生未来的发展打下坚实的基础。