新课程理念下高中体育课的有效教学方式探寻

李明

（黑龙江省鸡西市第一中学，黑龙江 鸡西 158100）

由于新课程的改革，高中体育教学的课堂要求“健康第一”的指导思想，教师要以学生为主体开展教学工作，理解学生，帮助学生培养体育兴趣。另外，教师应当理解新课程标准中学生的学习目标要求，并采用有效的体育教学的模式结合学生的实际来教学，才能将新课改的有效性更好地实现。

一、新课程理念下的高中体育教学

传统的中学体育课堂教师是主角，学生通常不能“玩”得尽兴，在课堂中也只是机械地模仿、跟随着老师的步伐，这样的学习缺乏主动意识，不利于培养学生的体育兴趣，不利于培养学生的实践能力和创新精神。在新课程理念下的体育教学，抛弃了传统的机械式训练，注重学生健康、知识、技能和情感目标的发展，以学生为中心，注重培养、发展和提升学生的主观能动性，注重激发学生创造性的思维和团队合作的精神，不断提高学生的体育能力，掌握科学的体育锻炼方法，丰富学生体育知识的同时，增强学生的身体素质。因此，高中体育教学应普遍引进新课程标准，更好实现教学有效性[1]。

二、正确把握有效的体育教学模式

把握有效的体育教学模式，首先要把握正确的体育教学思想。体育教学思想是体育教学模式的理论基础，深入分析探讨教学思想才能深刻理解教学模式，开展教学工作，比如程序教学法、快乐体育等教学模式，都是以健康第一的指导思想为前提，通过知识技能、情感目标的建构，结合实践促进了学生的身心发展。其次是要把握正确的体育教学目标，教学的核心是教学目标的制定和实施，它决定教学模式操作程序和策略的好坏。健康的体育教学模式必须能够有效地促进学生教学目标的实现，比如在参与运动、技能运动、身心健康等方面。如果忽略远期的教学目标实现，将不利于学生终身体育锻炼习惯的培养[2]。

另外，要以学生为主体，引导学生自主选择模块学习，学生根据自己的兴趣自由选课，评分标准各不相同，学生感兴趣会提高出勤率，促进学生养成终身体育锻炼的好习惯。让学生自主选择学习方法，充分发挥学生的主体性，改变传统的教与学模式，充分调动学生学习和练习的主动性与创造性，既有利于培养学生体育学习的能力，又有利于发挥学生主体的作用。新课程标准的出台与实施，使构成体育教学模式的结构和要素都发生了很大的变化，因而体育教学模式应随之改变，只有改变体育教学模式，把握正确的体育教学方法，才能实现有效的高中体育教学目标。

三、实现高中体育教学有效性的措施

（一）培养学生的体育兴趣

兴趣是最好的老师，首先要让学生对体育感兴趣。比如采用游戏法、竞赛法，体育游戏的选择要适合学生的生理、心理特点，游戏尽量安排在开始和结束的部分，课前进行游戏，能够提高学生的兴趣，促进接下来的体育知识的贯穿和理解，课后进行游戏，可以让学生们放松，并且为下次开课打基础，学生一般会期待下次上课。游戏可以设置得有趣些，例如将传统枯燥的跑变成有趣的绕道接力跑，往返跑，篮球接力等等，通过合理的分组对抗性的比赛，不仅激发了学生上体育课的热情，活跃了课堂气氛，还锻炼了学生的身体，增强了学生团结协作的意识[3]。

（二）促进学生的个性与发展

新课程理念下的体育教学还应注意到学生兴趣爱好、身体条件等方面的差异，因材施教，制定不同的标准评判方法，选择合适难度的相应教材，确保大多数学生的完成率，使每位学生都能感受到体育学习的乐趣与成功后的喜悦。不同的学生，身体基础、运动水平、个性特征都是不同的，因此各自的学习目标也不相同，教师应针对不同的学生特点，制定不同的教学计划，帮助学生完成不同的学习目标。对于基础好，能力强的同学，教师应帮助其树立较高的学习目标，助力学生的成功；对于先天基础较薄弱，学习目标要求较低的学生，教师应帮助他们制定适合自己的学习计划，不能好高骛远，而应脚踏实地，避免适得其反。总之，教师要帮助每一位学生制定合理的体育学习目标，并通过努力实现自己的目标，促进学生积极参与日常的体育教学活动和课外体育活动。

（三）引导学生自主学习

学校应开设多种体育课程，争取让每一位学生都能够自主选择到自己感兴趣的体育课程，体育健康教学的核心是注重学生身体的需求和情感的体验，争取学生的全面发展。新课程标准要求体育教学应将学生主动学习和全面发展放在核心位置，改变传统的枯燥教学模式，例如，在篮球项目课程中，教师可以引导学生自主完成运球投篮，传球接球的练习，根据教师给出的教学目标要求，自行制定完成计划，然后小组讨论，让各层次的学生互相学习，有效完成篮球项目的学习目标。自主学习，不仅能够充分调动学生的学习主动性与创造性，还能够培养学生的体育学习能力，发挥学生的主体能动性。

结语：

实践证明，新课程理念下的高中体育教学要紧跟时代的发展，重视学生体育兴趣的激发，终身体育意识的培养，关注学生个性化的发展，引导学生自主选择学习，服务于学生的体育技能学习，明确健康的新课程理念，促进学生身心全面发展。因此，在高中体育课堂教学中，教师要深入研究探讨新课程理念，改变传统的指导思想，教学方式，提高教学水平，让学生在掌握体育健康知识的同时，逐渐有效地激发学生体育学习的兴趣，养成体育锻炼的习惯，将新课程改革的理念付之于行动，使得高中体育教学在新的课程标准下，更加有效化，科学合理化。