“教学做合一”在中职平面设计教学改革的应用探析

王聪慧

（郑州市电子信息工程学校，河南 郑州 450007）

随着改革开放的不断推进，我国经济飞速发展，社会需要的人才也从原本的工农业人才转变为技术性人才，最突出的就是平面设计行业对于设计人才的需求不断增加，当然也对这些专业人才的素质水平有了更高的要求。我们作为培养技术型人才的中职院校首当其冲的承担起高素质人才的培养任务，我们在提升自身教育水平的前提下，要更加注重职业与技术的结合发展，主要目标是提高学生的就业率，着手点就是培养出高水平高素质的平面设计技术人才。

一、认清发展形势，转变教学观念

陶行知先生提出的“教学做合一”的方法论，其实“做”是整个方法论的核心内容，老师要在“做”方面进行教学，学生要在“做”方面进行学习。

我们传统的教学关键是传授学生知识，让学生自行转化成能力，这种教学观念让知识的转化率相对较低，无法培养出专业技术水平较高的人才。我们应该将教学目的由传授知识转变为培养能力，所以首先要转变教学观念。因为当前的社会发展形式不再是通过学校传授知识，然后到社会进行实践转化为专业技能的传统人才培养模式，学校承担了人才的知识传授和能力培养两方面内容，这对我们学校提出了更高的要求[1]。

在改变教学观念的同时，我们教师必须要能够提高自身的技术水平，如今互联网的普及使各种技术能力的发展都变得更加迅速。作为教师我们必须通过互联网或线下与社会接触，寻求可以与课堂知识相结合的教学内容，提高学生的课堂实践比重，通俗来说就是将原本在社会劳动中的实践将大部分搬到课堂上来，让学生走出校门之后可以直接在工作岗位上承担设计工作[2]。

所以，教师应该先接触社会，将社会实践过程当中收获的知识与能力从课堂在传授出去，让学生在获得知识的同时拥有一定的技术能力。教师还必须要对市场有一个充分的了解，过来找我时刻关注行业的发展动态，并结合学生的学习现状进行未来职业规划与分析，帮助学生能够更好的找到工作。

只有通过这样教师才能够掌握第一手的市场资料，并根据这些资料不断的调整对学生的知识传授和能力培养。为学生提供一定的实践机会，课堂上多组织一些设计类的作业和活动，让学生能够在学习到知识的同时直接应用到实践当中，提高学生的知识掌握能力和实践能力，为自身奠定扎实的基础。还应该寻找一些社会实践活动，在教师的带领下对设计行业进行深入的了解，让学生能够对整个行业有一个大致的把握，为今后的步入社会奠定基础。

还要能够引导学生进行自我学习，就是一个人能力永远是有限的，如果能发动学生学习的主动性，大家都对设计行业进行了解和交流，最终能够迸发出更大的能量，让学生即使在今后的工作岗位上也能够不断的学习和进步。在这一过程当中才真正的践行了陶行知先生所说的“教学做合一”的思想，教师在“做”上进行教学，学生在“做”上进行学习。

二、必要的基础设施和教师支持

学校要提供必要的学生实践场所，有些院校在校内设立的学生创业园区，创建了一些相对灵活的设计公司，选进了一些与设计相关的设备，承接一些设计相关的项目，让学生能够在实践过程当中创造一定的商业价值。这是相对先进的教学与实践相结合的方式，不仅能够帮助学生更好的对能力进行实践，还能够产生一定的经济效益，来支持学生的创业工作，这样良性循环能够帮助学生更好的锻炼自己的能力，寻找自己的方向[3]。

学校成立的专业设计公司能够将承接的项目放在课堂上，当成课堂教学的实例让学生进行学习。这样不仅仅能够帮助学生更好的接触实际的设计项目，对设计行业有一个更加深入的了解，还能够让学生设计行业的发展现状以及现实需求有一个更加明朗的认识，帮助学生更好的步入社会。

当然，学校所创立的公司单纯的依靠学生是不够的，公司的管理还要依靠教师进行。教师在项目的运行过程当中，必须承担起主要责任，教师既是公司的负责人，又是学生的知识传授者，类似于我们古代的学徒制度，这样能够更好的帮助学生学习知识和提升能力。在这一过程当中，老师必须要提出严格的要求，要远远超过一些社会公司对员工的要求，让学生能够不断的进步，最终培养出能力远超于社会平均水平的平面设计人才[4]。

在整个公司的运行过程当中，其核心还是以教学为目的，公司的运行能够帮助学生对设计公司有一个全面的了解，项目的进行能够让学生对自身能力有清楚的认识，最终能够从思想上和能力上帮助学生达到社会所需要的高水平。在学校的引导和学生积极主动的学习下，为社会输送高素质的平面设计人才。

结语

“教学做合一”是我们当今时代仍然适用的方法论，不管是教师还是学生都必须要适应时代发展的需求，无论是如何教、学，都应当最终落实到“做”。

作为中职院校教师，我们应当明白自己的社会责任与教学责任，我们要培养出社会需要的技术人才，就不能单纯的依靠知识的传授，培养出“纸上谈兵”的技术人才。平面设计需要依靠专业的设计软件来设计出作品满足市场需求，而软件的熟练运用需要学生对软件进行实际操作，通过大量的实践积累才能够达到熟练运用的程度。而我们明白了平面设计人才的培养方式，就要通过转变自身思想观念、采用创新的培养方式和人才发展方式，不断的根据社会需求培养出适应社会的高素质人才，履行中职院校社会责任的同时，能够为学生找到更好的工作和未来的幸福生活奠定基础。