趣味化学实验在初中化学教学中的应用

熊传宏

（江西省南昌市新建区第五中学，江西 南昌 330100）

化学是一门注重应用性和实践性的自然学科，化学实验是化学教学中的重要内容，是学生了解化学知识的重要途径，在素质教育改革不断深化的当今社会，学校的化学教学工作正面临着改革与创新，化学教师越来越重视化学实验的趣味性，肯定了学生在化学实验教学中的主导地位，通过生动有趣的化学实验，帮助学生提升化学学习兴趣，激发学生在学习中的主动性，提高化学教学效果，最终促进学生科学素养与化学应用能力的形成。

一、趣味化学实验对初中化学教学的重要意义

（一）有利于学生学习兴趣的提升

学生对一门课程的学习兴趣，会直接转化成学习的动力与热情，直接影响着最终的学习效果，化学是一门注重应用性的课程，单纯的理论知识学习内容枯燥且不易理解，难以激发学生的学习兴趣，在传统的化学实验教学中，多是以教师为主导的实验教学，学生在化学实验中大多充当着观看者的角色，很难真正实现实验效果的落地，而趣味化学实验在初中化学教学中的应用，能够将枯燥的化学知识赋予生动有趣的解读方式，让学生的学习和实验过程不再枯燥无味，学生对化学实验的兴趣得到了提升，自然能够带动学习效果的提高[1]。

（二）有利于培养学生的自主学习能力

化学实验需要很强的动手能力，需要学生全程的参与并且通过化学实验的结果总结结论，掌握化学知识，在过往的传统教学模式中，化学的实验方式较为枯燥，学生对教师的依赖性较强，不利于自主能力的形成，而通过趣味性的化学实验教学，可以激发学生对化学实验的参与热情，促使学生积极动手参与化学实验操作，并通过趣味化学实验，掌握学习方法，提升自主学习的能力，养成在化学学习中的主动性，最终促进化学学习效果的提升。

（三）有利于增强学生的科学素养与思维能力

化学实验教学，需要学生通过化学实验，观察实验现象，并得出实验结论，以此促进化学知识的学习，在这一过程当中，对学生的综合思维能力与科学素养的形成提出了要求，趣味性的化学实验教学，可以有效引发学生对化学问题的思考，促进学生通过化学实验得出结论，通过趣味性的化学实验，学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到提升，启发思维的开拓，同时也促进学生科学素养的形成。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略

（一）提高化学实验内容的丰富性

丰富多样的化学实验内容与实验方法，可以有效激发学生的参与热情与积极性，化学是一门科学性的学科，仅靠理论知识的学习很难真正理解化学知识，学习难度较大，因此需要借助化学实验的作用，但传统的化学实验，实验内容和实验方法都较为单一，很难激发学生的兴趣，有些实验难度较大，如果没有教师使用有效的教学手法进行指导，学生很难独立完成，因此要提高化学实验的趣味性，首先应该将当前的实验内容和实验方法进行丰富和多样化的拓展，为学生提供多种实验方法和内容，鼓励学生积极探索，提升学习兴趣与学习效果。如某教师在进行“尾气抽取”实验教学时，可以采用分组进行实验的方式，以小组为单位将学生进行分组，每个小组采取不同的实验器具和方法进行尾气抽取，学生分组讨论实验方法，进行尾气抽取实验，然后根据各组获得的不同实验效果，进行集中讨论，分析分组实验的优缺点，最终确定尾气抽取的最佳方式及实验结论。

（二）将化学实验与现代化教学方式相结合

信息技术的发展带动了教学方式的创新变革，在当前的初中化学教学工作中，微课、翻转课堂、情境教学、微视频等多种形式的使用，有效丰富了化学教学的多样性，将化学实验与现代化多媒体教学手段相结合，可以将实验内容进行更加直观、全面的呈现，辅助教师的教学工作，提升学生的参与感，激发学生参与的兴趣。如教师在进行化学实验教学中，可以采用视频教学的方法，将实验方法及过程录制成为视频，在课上进行播放，学生在实验操作前通过视频提前熟悉实验内容，提升了对实验的了解；另外教师还可以将一些在课堂难以实现的化学实验通过多媒体的形式进行展示，如氢气爆炸的相关视频，通过视频的观看促使学生了解氢气的性质和危害。

（三）贴近生活的实验教学

化学是一门应用性很强的课程，因此化学的实验应当来源于生活而应用于生活，要提升化学实验的趣味性，教师应当创新思路，将生活中的场景搬进化学实验教室，通过学生熟悉的生活场景，提升学生的兴趣，同时增强学生化学实验的应用能力。如教师带领学生进行“如何去除衣服上的污渍”实验，通过引导学生对衣服上的污渍成分进行分析，选取适合的去污产品如肥皂、洗衣液、洗洁精等产品，然后对其成分进行分析，总结两者之间的化学反应，尝试自己用实验试剂做出清洁用品，以这些熟悉的生活场景带领学生进行探究，使得学生的参与性与学习情趣得到大大提升[2]。

（四）富有趣味性的家庭实验作业

课后实验作业的布置可以巩固化学实验教学的效果，加深学生对化学知识的记忆，为了使课后实验作业真正发挥作用，教师应注重提升家庭实验作业的趣味性，将一些简单的化学实验与家庭生活相结合，引导学生将课上学到的化学知识巧妙地应用于生活当中，如教师通过布置“巧除厨房油渍”的家庭实验作业，引导学生利用酸碱作用清洁厨房，通过这样的家庭实验作业，既能够促进学生对化学知识的理解和应用，又能够促进学生科学思维的应用能力，还能够帮助家长完成家务，可谓是一举多得。

结束语：

提升化学实验教学的趣味性，可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生在化学学习中的主动性，促进学生科学思维的形成，对学生提升学习效果具有重要而积极的作用。