基于班级的核心价值观教育

江苏省高邮市第二中学 周步兵

·主持人语·

党的十八大首次以12个主题词的形式提出社会主义核心价值观。可以说，这12个关键词是党对教育需要培养什么样人的问题的时代表述。《中小学德育工作指南》明确提出，要将“社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节”，“要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行”。这客观上要求我们把核心价值观教育落实到课程教学以及学校日常管理之中，把核心价值观内化为全体学生的素养，培养合格的社会主义建设者和接班人。

核心价值的认知、认同并有效践行是一个过程，在这个过程中有许多元素需要转化，只有这样核心价值观才有可能内化。班级是核心价值观教育实践的最基层单位，也是学生涵养核心价值观的基本场所，必须重视班级层面的核心价值观教育实践。从班级管理的角度看，能否把核心价值观内化为学生的情感认同和行为习惯，是判断社会主义核心价值观是否融入班级管理的重要标志。

调查显示，目前我们的核心价值观教育在教育主体、方式、内容、评价等方面存在这样那样的不足；当下核心价值观教育的实效也不能令人十分满意。这提醒我们要反思班级管理层面的价值观教育，以期寻找突破点、收获增长点，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”。基于此，本期专题约请一线班主任、学校德育管理者及专业研究人员从不同角度阐述自己的做法与看法，探索中学阶段核心价值观有效融入班级管理的策略方法，从而推动班级管理迈上新台阶，助力学生素养的全面发展。