互联网视域下高校思政教育的改进路径

石亚洲

提高我国学生的思想认识水平和对当前我国政治方针的理解认知程度是当前高校思想政治教育的主要目标之一。伴随着互联网运用的不断扩展，互联网与高校思想政治教育的结合将不断深化，在教学过程当中将发挥越来越重要的作用。本文将根据当前高校思想政治教育开展的现状，存在的各种问题，对如何充分利用互联网技术开闸思想政治教育提出见解。

思想政治教育是高校教育教学活动当中的重要一环，这就注定了它在新课改过程中的实施将备受社会各界关注。在互联网视域下，高效的思想政治教育内容与模式将发生改变，这要求老师应当在对教学大纲的深入分析与解读的基础之上，寻求全新教学路径，重新规划教学方向，从而真正实现思想政治教育和人才培养方案的无缝对接。

一、我国高校当前思想政治教育现状

（一）思政教育内容具有局限性

高校的思想政治教育必须以马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系为主题，必须严格遵守国家政治文化建设方针，符合社会主义核心价值观的要求，在确保思想路线的正确性的基础上，与时俱进和富有针对性的开展教育教学活动。然而，当前许多高校在开展思政教育时，很少能够主动根据互联网技术广泛运用的这一时代背景，及时调整自己的教学内容，导致许多高校选择不符合学生个性发展要求的教育内容，教学资料陈旧而老化，不仅不能充分发挥教学活动对于学生思想的统领作用，还不符合时代发展以及人才培养的相关要求，影响了课堂教学水平与效率的提高。

（二）教育教学方法陈旧

在开展思政教育的过程中，许多老师往往不能及时更新教学方式，仍然以传统教学模式进行教学，通过黑板板书的方式，向学生传授简单知识。这种陈旧而机械的教学模式，往往扼杀了学生学习和参与的积极性，也极大地影响了教学质量与效率;还有一部分老师，仍然采用枯燥的填鸭式教学方式，严重阻碍了学生的个性化发展，也導致学生的思想水平难以达到国家教育的要求。

（三）教育阵地单一

思想政治教育具有较强的系统性与应用性，不同于其他的专业课程与文化教育课程，这要求老师借助思想政治教育的力量，帮助学生树立正确三观，确保学生能在正确的政治立场的指引下，充分发挥个人积极性，进行自我学习。然而当前高校思政教育开展的场所仍然仅仅以课堂为主，对第二课堂的拓展严重不足，不能及时利用新形势新技术，难以更好地发挥思想政治教育的应有作用，更不能激发学生的学习热情，严重影响了教学质量和学生学习水平。

二、互联网视域下高校思政教育的改进途径

（一）改进教学方式

在新时代背景下，思政教育在内容与形式上都和以往的教育产生了不同，因此在互联网视域之下，应用形式多样的互联网技术开展教学势在必行。老师可以通过利用网络信息技术，分析学生在学习过程当中的学习状况，从而改进教学方式，并利用网络信息技术作为手与眼的眼神，以弥补时空限制带来的阻碍，提升学生的思维判断能力。和以往的教学方式相比，既可以减轻教师的教学负担，又可以提高学生的学习效率，使获取的知识更加全面。笔者认为，教师在课前可以积极搜集准备与课程内容相关的资料，采用制作与课堂内容相关的PPT的方式，结合互联网技术，向学生传授知识，这样不仅可以帮助教师更高效，更轻松的完成教学任务，还可以提高学习趣味性。

（二）借助网络空间，利用丰富的教学资源

高校的人才培养策略往往和市场发展的实际需求当中存在一定差距，要想实现二者的无缝对接，要求教育工作者必须注重对当前时代环境的研究与分析，积极主动的借鉴网络技术，利用网络信息资源丰富教学资源，提升教学水平。高校思政教育应当在沿袭以往教材的思想的基础之下，结合当前的新技术、新形势，积极调整教学方向，与时俱进的利用网络空间，充分调动多种教学资源，突破种种局限，确保学生能够充分享受便捷的现代信息技术以及网络信息资源带来的优势，提升个人的能力水平。

（三）课堂教学结合网络平台学习

高校思政教育的开展不应当仅仅局限在课堂之上，还可以突破时空限制，随时随地开展。教师可以有选择地应用一些网络平台，比如慕课等偶形态，开展主题阅读活动，培养学生阅读习惯，丰富学生的课余生活。教师可以在平台上上传自己的授课内容，方便学生温习回顾，还可以通过鼓励学生观看知名教师、知名高校的授课视频，自学其他自己感兴趣的内容，激发学生的兴趣;还可以鼓励同学与同学之间，同学与老师之间，自由地展开交流与讨论，交流心得，分享体会，解决问题。

三、结语

高校思政教育是培养学生的思想道德素质，帮助学生树立正确观念的重要环节，为此，在互联网视域下，各教育主管机构必须紧密结合时代特征，不断更新和完善已有的教学方法，充分借助先进的互联网信息技术开展教学，提高学生学习思政课程的兴趣。（作者单位：长春汽车工业高等专科学校）