构建小学体育教学高效课堂之我见

摘 要：实现中华民族的伟大复兴，需要有女排精神的人才。实施以全体学生全面发展为目标的素质教育离不开体育教学，打造优质高效的体育课堂是全面落实素质教育的基础，只有通过高效体育教学，才能培育学生健康的体魄，其高尚的灵魂才能展示，奉献的愿望才能实现。如何打造高效的体育教学，是值得每一位体育教师思考的问题。

关键词：小学体育;高校课堂;策略研究

体育是强国之本，是实现中华民族伟大复兴的基础，国人没有良好的身心素养，就缺少奋斗的资本，中华民族的复兴之梦就不可能实现。要培养全面发展的社会需要的人才，实现中华梦想，就必须激发全民的体育意识，全社会积极开展体育健身活动。各级各类学校认真抓好体育教学，特别是农村小学，要认真落实课程标准的要求，以人为本，打造高效体育课堂，让学生在增强体质的同时，心灵得到洗礼，品格得到提升，世界观、价值观逐渐形成。

一、精心备课是前提

任何一门学科的教学，最初的环节都是备课，备课是上好一堂课的基础，如果没有精心的备课环节，体育教学就是“打无准备之仗”，就成了“放羊式”的教学。因此每位教师要认识到备课的重要性，扎实寻找搜集素材，备好教案。备课的内容比较复杂，首先是备教材，教师在备课前认真钻研教材，了解教材展示的知识点、通过知识点发展学生的哪些体能，培养学生的哪些精神，形成什么样的价值观等，备教材要突出重点和难点，围绕重难点展开教学;其次是“备学生”，学生的体能、性格、爱好等千差万别，如果用统一的教学方法和过程，统一安排教学任务，有的学生“吃不饱”，有的则“不消化”，达不到教学预期的目标，因此在备学生前，教师要充分了解学生，研究每一位学生的性格、成长经历、体能特征和心理素养等，备课时设计不同层次的教学内容和要求，预设可能在教学中出现的问题及应对策略，因材施教，循序渐进，让每一位学生都能达到“跳一跳摘桃子”的效果，让每一位学生都能体验成功的喜悦，身心得到适合自己的锻炼和发展;再次是“备教法”，新课程标准提出，教学中要实现“三维目标”，不但要教给学生知识与技能，还要教会学生获取知识的方法和过程，让学生自主学习，合作学习，充分发挥其主体地位，知识和技能的形成必须通过学生的积极的内部因素，让知识内化为学生的技能，形成正确的人生观、世界观、价值观。知识和技能不是教师强加给学生的，要让学生感受到进行体育锻炼的乐趣，激发其学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学质量，打造高效课堂。最后，体育备课中还要“备安全”。体育课不同于其他课程的教学，它是在一个开放的空间里进行活动，既有像篮球、足球一样具有身体对抗性的活动，又有像单杠、双杠、木马等充满危险性的运动，这就需要教师在备课时充分考虑其安全性、保护措施和发生体育事故后的急救措施等，确保体育教学的安全进行。

二、创新体育教学方法

小学体育是消耗体力的活动，小学生的耐力需要在体育教学中得到锻炼。在教学中我根据小学生的年龄相对偏小、在课堂上的注意力不能够持久、好动、喜欢做游戏等特点，创新教学方法，把教学训练的内容渗透在游戏当中，通过学生喜欢的游戏完成教学任务。例如，在五年级的长跑耐力训练时，我改变了传统的绕操场跑10圈的教学方法，增加训练的趣味性和知识性，把学生分成六个组，以做游戏的形式分别站在操场的六个位置，让学生心中把这六个点连成一个长方形的图形，让他们沿着六个点的路线进行跑步训练，并且把自己跑步經过的点连成图案，小组讨论，畅所欲言，自我检查等，经过讨论，学生发现有很多种跑法，能跑出多种图形，这样既提高了学生跑步的兴趣，又进行了长跑锻炼，学生在轻松愉快的游戏环境中，相互交流、相互合作，提升了跑步的能力，发展思维品格，高效课堂自然形成。

三、在体育教学中渗透音乐舞蹈，提升课堂教学效率

小学体育、美术、音乐等都可列在艺术教育的范畴，因为体育塑造的是人的形体美、健康美，美术培养的是学生的视觉美，通过美术教学培养学生发现美和体现美的素养，而音乐培养的是学生的声音美和形体美。小学体育、美术、音乐有共同的功能就是展现形体美、打造心灵美。因此，在小学体育教学中可以渗透音乐教育的元素，激发学生的兴趣，放松学生体育活动中出现的疲劳和紧张的情绪等。我们现在推行的大课间活动，就是音乐与体育的完美结合，取得了很好的活动效果，在体育课上，教师要大胆地引入音乐、舞蹈，辅助体育教学，打造高效课堂，提高体育教学质量。

四、渗透爱国主义教育，培养正确的体育观

体育的功能不光是强身健体，还有体育交流、展示国力等。一个人只有健康的体魄没有高尚的灵魂是不能立足于社会的，还算不上一个全面发展、身心健康的人。因此在体育教学中，挖掘体育教材中思想教育的素材，对学生进行爱国主义教育，向中国女排学习，发扬女排精神，树立体育强国的思想，真正把体育课教学和个人的体育锻炼融入中华民族伟大复兴的中国梦中，站在为国效力的高度去审视今天的体育锻炼，这样，打造高效课堂更有现实意义和历史价值。

综上所述，小学体育教师要站在历史的高度开展教学活动，创新教学方法，激发学生兴趣，打造高效课堂，培养像中国女排一样具有爱国情怀的体育人才。

参考文献：

毛振明，李良胤.中小学体育与健康有效教学[M].北京师范大学出版社，2015-05.

作者简介：何宏艳（1981.11—），女，汉族，甘肃陇西县人，本科学历，中小学一级教师。研究方向：中小学体育教育教学。

编辑 杜元元