如何提升小学英语教师素养的思考

郝 莉

(辽宁省盘锦市辽河油田迎宾小学，辽宁 盘锦 124010)

小学英语教师素养的提高包括多方面，如思想素养、知识素养、业务素养、人格素养等方面。

一、多更新观念、多实践创新

随着教育改革的深入发展和创新，对我们小学英语教师来说，思想素养是非常重要的。正确的教育思想和教育理念，更有利于我们完成自己的教学任务。

大多数小学英语教师在最初从事教育工作时都对教育工作充满热情，奇思妙想不曾终断。可随着对工作的熟练，没几年就转变为一位只凭经验去教学的没有热情的教师啦。因此我们要解放思想，改进观念，优化教学，让自己的身心充满活力，使自己的思维接受挑战和创新。

课堂是我们英语教师的阵地，所以我们要重视课堂，抓住学生，研究教材。在不断探索和创新中提高自己的授课技巧，完成教学任务，达到教学目标。

二、多学习完善、多训练提高

现在是网络信息时代，英语教师不仅要与时俱进，有精湛的专业学科能力，还要注重自身发展，提高业务水平，彻底地理解教材，在教学上运用不同的教学手段高效地完成教学任务。如果你是一名没有求知欲望的英语教师也就很难带给你学生渴望的知识。我认为活到老，学到老，是一句永恒不变的真理，书到用时方恨少。教育学、心理学等有关教学知识是小学英语教师提高自身素养的一般条件，不与时俱进，就会落伍。有时间多研读一些好的教育刊物，如《小学英语教与学》、《新课程》等，让小学英语教师开拓思维，更好为教学服务，让读书成为我们的习惯。

就小学英语教师自身而言，自我提升必不可少。听、说、读、写的能力一定要加强。尽管是大学本科毕业，但由于多年不会去复习原来所学的知识，忘得只剩下这点词汇量是完全有可能的。英语口语能力关系到教学效果。好的英语表达，会对教学效果有一定的作用。所有小学英语教师要做到终生教育。有一定资质的小学英语教师掌握了大量的教育教学方法。但现在知识更新比较快，对小学英语教师有了更高的要求，这就需要教师不能裹足不前，要积极、主动地接受继续教育，提高英语及教育教学的能力，让自己更加胜任教师工作，使自己成长为一名专家型、应用型的教师。

三、多交流改进、多了解沟通

同事们应该多取长补短。通过听讲座、集备、说课、听课、评课、片断教学等，切磋教艺，如经常在教学的空余时间，及时找听课教师，听取他人意见。也可以和学生多聊聊天，在课间十分钟时，学生会在轻松自如的聊天氛围中和你畅所欲言，可以从中汲取精华，对提高自身教学水平是有帮助的。目前一些学校搞的公开课，许多老师听完课后，要么不作声，要么都讲好话，很难听到真实情况，甚至有的学校把听课、开课只作为完成学校教务处规定的任务而应付了事。我们应该向同行学习，取长补短，改进教学教法，发挥自身优势提高业务水平。

语言教学离不开情感活动。聊天是师生之间的一种沟通方式。英语教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。多进行换位思考，假如我是学生，我希望老师如何教学？一位优秀英语教师也肯定是学生的知心人。课后可以多用下课十分钟的时间和学生谈谈他们喜欢的话题，通过聊天多了解他们的所思所想，结合自身教学总结和改进教育教学方法，提升自身教育素养。

四、多教后回顾

教学后的反思对教者来说是至关重要的，它是指课后教师回顾教学全过程，思考教学的成败及其原因。如果有时间写写自己的教学过程或教学感悟，对以前的教学中遇到的问题及想法加以总结，从中找出教学中的优点及不足，为今后教学做铺垫，提升自身教学素养。

回顾不仅是教师教学的累积，也是自我教学行为的提升。经过教学回顾，教学中的闪光点被提升到一定高度，这些经验对教师今后的教育教学产生深远影响。

让我成为一名能具有较高教学素养的英语教师吧，那么我的课就一定能绘声绘色、惟妙惟肖，从而让学生爱上英语这门学科。在教学工作中，达到如鱼得水，那么教育教学成效就能大大提高，从而到达预期的教学目标。小学英语教师要不断创新，不断探究，不断摸索，不断进取，不断提高自身各方面素养，以便适应当下教育发展的需要，争做一名优秀的小学英语教师。