手机辅助下的高职英语教学模式研究

郑 佳

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710302)

当前，手机成为了人们日常生活中必不可少的一种电子设备，尤其是近年来智能手机技术的发展，使得智能手机的普及率越来越高，同时也走进了校园，学生们几乎人手必备。智能手机的功能越来越强大，其中的诸多软件，给人们的生活、学习和工作带来了诸多的便利，尤其是其中的一些与英语学习相关的软件，对于促进学生进行自主学习具有较大裨益[1]。在这种形势之下，如何积极地利用智能手机来辅助高职英语教学，是一项非常值得研究的工作。

一、借助智能手机构建高职英语教学模式的方法

(一)借助计算机网络或手机网络丰富英语教学内容

高职英语教师在进行教学的过程中，可以通过计算机网络或手机网络下载一些教学资料，来丰富教学内容。例如在进行《新编实用英语》教学的过程中，教师可以在网络上搜索、甄选并下载一些与该书相关的教材和教学资料，以及与各个单元教学内容相关的资源，以此来实现教学内容的丰富与拓展。

(二)构建手机网络教学平台

学校可组织英语教师共同在网上构建一个手机网络教学交流平台，然后教师可以在日常中上传教学资源，例如课堂教学视频、教学PPT、授课计划等。通过这个平台，一方面能够为其他教师提供一定的教学参考，使一些年轻教师或经验不足的教师，通过参考平台上优秀教学经验，丰富教学手段，从而促使其教学水平得到不断地提升[2]。另一方面学生可以通过该平台下载教学资源，进行自主学习、复习、进一步巩固知识点，能够对课堂上未及时消化或没能够理解的内容，进行进一步的消化学习。不仅如此，教师也可以借助该平台发布相应的通知，例如布置课前任务、课后作业等。

(三)合理利用APP应用软件

当前的科技发展较快，随之而来的手机APP种类也较多，其中有相当一部分是非常适合辅助英语教学的，教师要别具慧眼，能够在众多的APP中识别出最适合辅助教学的应用软件，来推荐给学生，使其能够辅助学生进行自主学习，当前我校应用较多的APP主要有金山词霸、有道词典等[3]。同时还可以向学生推荐一些听歌学英语与慢速英语软件等，促使学生能够通过这类软件来提升自己的听说能力。

二、构建手机辅助下高职英语教学模式的建议

(一)更新教学理念，丰富教学手段

随着当前科学技术、网络科技、网络多媒体教学技术的不断发展，英语教学模式也在不断地发展和变化。在这样的形势之下，教师需紧跟时代脚步，积极地更新教学理念，丰富教学手段。在实际的教学当中，教师切不可不论缘由绝对的禁止学生使用手机，对于在课堂中使用手机做与学习无关的事的学生，要及时的制止，但是如果学生是在使用手机翻看学习类软件，借助手机辅助学习，教师就不能够一味地禁止学生使用手机。

除此之外，教师还要积极地充实自身，丰富教学手段，在应用教学过程中，不可一味地沿用传统的教学手段，或仅仅单纯借助多媒体手段进行教学，而是要合理地借助手机的移动学习功能来辅助教学，以此来提高教学趣味性，扩展教学范围，使课堂教学得到延伸。

(二)提高英语课堂教学管理力度

手机辅助下的高职英语教学模式开展，需要教师提高课堂教学管理力度，在实施课堂教学的过程中，教师要选择合理的教学方法和教学手段，同时要注重营造一个轻松、有趣的教学氛围，从而更好地吸引学生的注意力。借助手机进行教学设计，使全体学生都参与到课堂教学当中，运用新颖的教学方法，提高学生的学习兴趣，加强学生之间的交流与互动。

(三)加强校园网络维护建设，提高校园网络服务质量

手机辅助下的高职英语教学模式是一种全新的教学模式，手机作为一种移动设备，能够实现在任何地方、任何时间进行辅助学习的目的。但是借助手机进行学习的过程中，需要大量的移动数据流量，鉴于此，为了减低教师与学生的手机辅助教学成本，我校已经构建了覆盖整个校园的高速WIFI，并免费提供给学生和教师使用。为了促使手机更好地在高职英语教学中发挥其辅助教学作用，当前学校首先应当做好校园网络的维护工作，确保其能够时刻处在正常运行情况下；其次是要加强校园网络的提速工作，使其能够为高职英语教学提供更加优质的服务支持。

三、结语

综上所述，随着智能手机的发展与普及，将其作为一项高职英语教学辅助手段来提高教学质量是十分必要的。手机辅助教学不仅能使学生更好地利用手机，同时能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习热情。因此，手机辅助教学绝对是一种有效的高职英语教学模式，但是作为一种全新的尝试，教师在实践过程中，需不断地对这一教学模式进行完善和发展，使其能够与时俱进，更好地为高职英语教学服务。