自媒体时代“童年消逝”问题研究

杨 铭

(郑州科技学院，河南 郑州 450064)

一、“童年消逝”的原因

对于“童年消逝”这一问题，很多人是不解的，更不能理解正常的儿童怎么突然没有了童年。我们认为的童年应该是由很多美好的童真记忆组成的人生阶段，它与年龄无关，这就是大人往往在谈论自己以前“不懂事”时，都觉得很傻但是很怀念的原因，然而在当下自媒体横行的阶段，儿童的童年的确正在消逝，这不是危言耸听。当前很多家长都有一个共识，就是现在的儿童越来越聪明，儿童走路还不稳却可以熟练操作平板电脑玩切水果游戏，至于四五岁的儿童直接用鼠标玩网络游戏，能调动全身进入到游戏中，也成为了屡见不鲜的事实，这也正是整个社会都认为儿童越来越聪明的原因。

最新研究认为，儿童越来越聪明主有两个原因，一是因为现代社会物质更加丰富，父母教育水平高，儿童启蒙教育早，自然会有一个更高的起跑线，而另一个原因则是因为我们对聪明的定义也发生了改变，在之前缺乏自媒体的时代，很多儿童都只能读书，没书的儿童就只能到处玩，家长缺乏评判的标准，不知道如何开发儿童的智力，而现在很多电子产品都是高智慧高技术代表的结晶，而一个儿童就能进行熟练操作，家长自然会觉得儿童变聪明了，不过无论是真的变聪明了还是成人的错误认知，儿童的童年正在消逝却是不争的事实。儿童童年的消逝与媒体信息的过度接触有关，而现代传播知识最广泛的就是自媒体，特别是在城市中，一个儿童单单是在上学和放学途中，会被动接受的知识至少都在上千条，和以前相比，儿童需要5年才能接受的知识基本在2年内就能全部掌握，所以当五岁的儿童以专业的眼光为你推荐某个产品时，她已经不仅仅是一个儿童，这是一个让人深思的问题。

二、“童年消逝”的危害

如果说随着儿童的智商提升加速，童年逐渐变短甚至消逝，我们倒不用过于担心，而在自媒体的影响下，儿童的智商是否真的在提升仍是一个疑问，自媒体带来的往往是良莠不齐的信息，甚至携带了大量低俗、暴力的信息，完全不符合儿童的发展方向，具体表现在以下几个方面：

(一)儿童表达能力亟待提高

自媒体的高频错误词汇是导致儿童表达变的困难的原因之一，如今在学习中，很多作文老师都会不时在网上抱怨儿童的作文越来越深奥，其中像是一些网络词语根本就看不懂，比如“酱紫”“蓝瘦香菇”等等，还有一些词汇除了谐音外没有任何意义，还有诸如“咳不容缓”、“骑乐无穷”等词汇经常被自媒体误导，这些故意错用的词语也被儿童当作了原版使用，影响儿童对词语的正确理解。除了作文能力，儿童在感情表达上也会出现问题，一些儿童被自媒体误导使得所唱的歌曲与年龄段不符，我们成人听到的再也不是纯真的童谣，而是一些青年男女的爱情歌曲，尽管儿童不一定真正了解含义，但是耳熟于心的歌词被小孩唱出来却不得不让我们深思。此外，儿童的表达能力变得困难也与自媒体时代下的信息泛滥有关，信息的广度增加，深度减少。儿童沉浸于新媒介的多彩信息中，对真实的人际互动缺乏兴趣。在聚会中，大人和儿童一个手机互不打扰的场景屡见不鲜。这些都影响到儿童的语言表达和交往技能。

(二)媒体的功利心态影响儿童价值取向

以盈利为目的的自媒体侵蚀儿童的认知，让儿童变得更加趋于功利，这体现在对儿童的直接影响和间接影响上。直接影响体现在自媒体时代“把关人”缺失，功利主义的媒介信息对儿童潜移默化的影响，儿童频道的广告无时无刻不在宣传新颖奇特的产品，媒介宣扬的是一种灰色的消费主义。儿童正处在早期社会化阶段，是非观念正在形成，一旦家庭、学校和大众传播媒介的规范要求和价值标准出现冲突，儿童会陷入迷惘和困惑，不利于心理和行为的健康发展。而所谓的间接影响，就是自媒体先是感染了家长和教师，而教师和家长再用功利心态去影响儿童，在生活中家长见面攀比儿童成为一个津津乐道的话题，家长的面子与“利”挂钩，一旦失“利”便将结果归结为儿童不努力。在学校方面，儿童的学习成绩往往与教师的工资挂钩，教师一旦因为儿童表现不佳受到处罚就会对儿童进行破口大骂，很难想象整个社会都处于急功近利的心态下，辨别能力和自主能力差的儿童还如何能独善其身。

(三)儿童过早成人化

这里所说的儿童过早成人化，不是儿童变得“懂事”，而是儿童在媒介文化的浸润中，洞察了成人社会的秘密，过早进入了成人社会，儿童与成人世界的界限面临倒塌的危险。其具体表现是儿童非常热衷于暴力和犯罪，对于社会矛盾展现出很浓厚的兴趣，对于家长和教师的教导和规劝视作束缚和压力，他们常用的口头禅就是“我已经长大了，不用你管”，然而在行为能力上，他们毕竟是个儿童，一旦发生冲突，儿童的安全很难得到保证，这才是家长们最担忧的，甚至会形成网络帮派进行违法犯罪。

三、控制“童年消逝”的具体措施

(一)整顿自媒体，从根源上控制信息输出

既然自媒体是导致儿童“童年消逝”的主要原因，那么从根源上对媒体进行整顿是最“治本”的手段，但是在实施上，这个手段的难度很大，投入很高，不过这并不意味着无所作为。在具体操作上，可以建立审核体系，提升审核标准，对于一些低俗，错误的言论直接禁止发布，增加实名制的使用范围，可以是虚拟的网站，也可以是实际的网吧等场地，总之要严格控制上网人员的年龄段。媒体本身也要肩负舆论引导责任，履行社会职责，约束自身言行，提升媒体队伍的专业素质与服务质量。媒体应避免过度重视经济利益而不实报道，避免过度夸大娱乐成分而忽略道德层面的教化意义。

(二)家长以身作则，帮助儿童矫正价值观

既然从社会层面完全控制自媒体是不可能的，那么在家庭中，家长以身作则，控制儿童对自媒体的接触是最有效的办法，如果说学校是儿童的第一知识累积课堂，那么家庭就是儿童的第一价值观培训课堂，在家庭中，父母本身的做法对于儿童的影响很大，事实证明，如果父母是那种一下班就玩手机，刷微信，逛朋友圈的人，那么儿童也会跟着模仿，因为自己的父母都是这般做法，否则再有效的教育也会显得苍白无力。在具体实施上，家长自己要多以书籍为知识的获取源泉，通过筛选将适合儿童的书籍送给儿童；在信息接收方面，帮助儿童进行筛选，学会判断信息的正误和蕴含的价值，在家庭网络方面，开启未成年人上网保护，控制儿童的登陆权限和上网时长，这些都能有效保护儿童免遭或者减轻受到自媒体的消极影响。

(三)打造积极向上的校园文化

校园作为儿童学习和交友的场所，是儿童成长的主要场地之一，而校园文化的优劣是是否能留住儿童童年的关键因素，一个积极向上，和谐开朗的校园文化，能让儿童感到愉悦，激发儿童最本真的本性，释放儿童自我，这才是儿童童年该有的样子，通过和亲密的小伙伴携手成长，学校才达到真正的教学目的，而如果校园文化本身就已经被自媒体影响，充斥着暴力和功利，儿童是不可能会有安全感的，在有压力的氛围中，儿童会产生畸形扭曲的价值观，这又会反馈到校园文化的建设中从而形成恶性循环，因此建设积极向上的校园文化是留住儿童童年的有效手段。