探析职业院校英语教学的困境与发展前景

陈玥乔

(四川工程职业技术学院，四川 德阳 618000)

当今社会对于人才的需求大，但同时也更加注重人才的质量。全面高素质的人才是目前各大院校培养的目标，高职院校也是如此。但是现阶段英语教学方面存在了很多问题，我们必须从根源处寻找原因，对症下药，才能改善教学的成果，更好地培养人才。[1]

一、职业院校英语教学存在的困境

(一)教学制度不完善

一个好的教学制度是学校教学水平提高的保障。现在普遍的职业院校的教学制度不够完善，对于英语专业很少有专门开设相关专业的高职高专，学校比较重视实践动手等课程，对于英语这样的语言类学科重视度不高。这样就造成了学生的学习兴趣不高，对待英语学科的态度也不端正。职业院校的学生面临着就业压力，缺失了学历方面的优势，学生的就业率不是很高。因此英语专业的学生也难以找到合适的工作，导致这类专业的学生积极性不高。学校应该全面提高学生的英语素质，才能够让学生有更好的未来。

(二)师资力量有待提高

职业院校的师资力量薄弱，英语教学中的教学质量不高，这也是比较重要的一点。很多高职高专的教师自身的专业素质有待提高，这样的师资队伍仅仅能够满足学生的一般需求，不能最大程度的开发学生的潜力。就本身的条件而言，职业院校的教师多是大专生毕业，教师资源匮乏，有的教师甚至不是英语专业，临时被招聘过来弥补空缺，制约了学生英语素质的发展。还有一些教师不注重专业素质的拓展，最后只会落后于时代。还有一个问题就是缺乏新鲜血液，高素质的老师向往更高的院校，因此缺乏英语专业的教师人才，导致活力不足。

(三)学生缺乏学习兴趣

英语属于语言类的学科，如果没有专业的教师去讲解会让学生一知半解，无法提高成绩。学生在学习方面不知道如何去学，就会产生厌倦和迷惘，积极性下降。再加上教师的管理水平普遍不高，在英语课堂的管理过程中出现很多问题，学生态度不端正，课堂纪律差，课程目标不准确等。

(四)教学设备落后

高职高专学校经费不足，英语专业招生和就业人数不理想，对于英语教学产生的问题不知道怎样去改正，教学设备方面也是十分缺乏。比如投影等科技类教学设备，不重视这方面的投入，这就造成了教学质量无法提升。

二、职业院校英语教学发展前景

(一)提高学生的自信心

想要提高学生的自信心就要对其都了解，知道他们的优点和弱项，在开学就要开展英语摸底考试，教师根据结果制定教学计划。以小组的方式把成绩优秀、学习兴趣浓厚的学生和比较差的学生分在一组，提高他们的参与度。另外，提高教学质量是提高学生自信的助力条件。一方面要提升专业素质，保证课堂知识的传递，一方面创新教学制度，尽量照顾到每一位学生，多采用游戏的方式来调节课堂气氛，当学生受挫时要积极鼓励。

(二)打造高素质教师队伍

首先职业院校要加大力度培养专业素质高的英语教师，提升英语教师自身的修养。其次教师本身要改良教学方法，用先进的教学模式来教导学生，注重个别差异性，抓住学生的缺点，着重去弥补，打好英语基础知识。要适当鼓励学生，提高学习积极性。再次教师也要不断提升自己的能力，积极参加学习培训，学生主体教师主导，争取打造一支高素质教师队伍。

(三)加大英语教学投入

学校应该注重英语教学，及时更新教学设备，与时俱进，提升教学理念，创新教师的思想。这就需要学校投入更多的资金和人力物力去完善英语教学，确保英语教学的发展。设备条件也能够保证学生锻炼英语口语，增加教学的质量。

(四)完善教学体制

教学体制是很重要的，是教学的前提和保证。学校要在完善教学体制的基础上进行大胆的改革，分析制度改善问题，创新改革。对于英语教学，不要只拘泥于传统的教学体制和模式，要输入新观念新思想，与时俱进，吸收好的地方，抛弃坏的地方。综合考虑之后要一鼓作气去改善体制。[3]

职业院校是为社会输送人才的重要途径，所以学校要跟随时代的脚步，加大力度培养人才，完善制度，提升教学水平。对英语教学要重视起来，英语课也是专业课的一部分，学校应该加大投入，加强管理，给予扶持，面对当下的问题要逐个去解决，才能培养出全面性的人才。