大数据视角下高校的管理改革创新

杨超先

(辽宁大学，辽宁 沈阳 110136)

随着信息技术的不断更新，互联网+、大数据、物联网等新兴科技在各个领域兴起，这些新技术的变化与发展也在不断地改变着人们的生活习惯与方式。在高校管理方面，也应该顺应时代发展的浪潮，不能因循守旧。

一、当前高校管理的现状

信息化技术不断发展，高校一卡通系统、图书馆借阅系统、自习室座位系统、校园门禁系统、学籍管理系统、学费收缴系统等都给高校的管理带来了方便。这些系统所涉及的信息非常之多，大体涵盖三方面信息，包括学生、教师与综合管理信息。学生基础资料、高考成绩一目了然，一卡通中学生的消费情况、图书借阅情况、自习出席情况、健身馆运动频率等都可以显现。有关教师的信息涉及教师的授课内容、时间、参与课题项目、论文发表、出版书籍等。其他的信息为综合管理信息，涉及教室的使用情况、多媒体的运用、就业信息推送等等。上述系统软件在使用过程中会产生大量数据信息，但由于缺乏整合、挖掘，数据信息大都相互割裂，即便信息丰富也没有得到相应的利用。

二、大数据应用于教学管理

(一)监测与改进教学

高校中，监控设备早已普及，基本能够保证操场、图书馆、教学楼、寝室楼、自习室等全覆盖。而运用校园大数据进行数据整合，能够整体且实时了解教学状态，为教学管理部门的政策制定提供依据，也能够得知整个高校的运转情况，如基础设施、教学条件等，有利于学校及时维护修理与调整改进。

(二)改革教学评价

当前，学生对老师的评价，多以问卷形式为主。在期末前后，由学生电脑填写后提交，然后进行汇总反馈给相应部门。因为问卷所涉及问题不够全面，加之学生并不完全重视，导致问卷结果不够准确，教学评价可靠性低。利用大数据技术，评价方式可以有所变革突破。首先，可以进行常规检查。利用系统中的数据，定期对教师的授课内容、授课方式、授课进度、是否缺课、学生互动等情况进行检查，基于此对教师进行首轮评分。其次，不定期进行专家监控抽查。从大数据中随机选取某一教师任意时间段课程，进行回放，组织专家进行评估。考察教师上课是否准备充分，精力充沛；是否运用多媒体等技术服务与教学。基于此，对教师进行专家评分。

三、大数据应用于学生管理

目前常见的大数据使用方式是将纸质版学生文件转移到计算机或者是软件系统中去，实现在计算机中对数据的整理、查询、存储、统计等基本数据管理功能，这些都是简单的基本查询操作，但是这些数据却不能实现对学生、教师、课程以及行政管理工作的全方位数据分析，大数据的综合分析时代给高校学生管理带来了更多的新优势。

(一)学生学习习惯和成绩分析

通过大数据的检索与分析，可以汇集到非常全面的信息，包括知晓学生录取成绩信息，大学时段以来各门课程的成绩、上课出勤率、作业提交情况、不及格课程和重修记录、选修课程以及辅修等数据。通过大数据的综合分析，可以知晓学生的学习习惯和近期学习成绩，是否按时上课，对专业的上心程度，还能知晓学生的选修兴趣爱好，根据数据分析，完全可以提供给学生更好地建议与学习计划，及时得到学生的反馈，促进学生更准确的认识自我。

(二)对学生课余生活情况形成数据反馈

学生课余在图书馆的借阅情况、参加社团活动情况、其他知识竞赛、网络使用情况等，高校管理人员都能及时掌握，通过学生的数据反馈，可以全面及时地了解整个学校的基本运行状态，及时调整讲座的专业性、掌握食堂饮食多样性、提供学生社团娱乐等多彩校园文化，还可以掌握学生的合理性动态，为校园安全与整改提供数据支持，使得管理部门及时对学生的生活情况做出正确的政策指导。

大数据时代，学生的管理呈现多样性，要以创新的思维面对时代带来的机遇，运用大数据的成熟部分，智能、高效、有针对性地对学生进行管理，从数据中了解学生学习、生活、思想变化与诉求，实现点对点精准解决学生困难，及时预警、及时更新，将学生管理以数据集群方式做到最大化利用，使高校成为真正的数字化校园，与时俱进，推动创新发展。