基于个性化学习的《信息化办公技术》课程的教学研究

刘艳云 夏红雨

(湖南理工职业技术学院，湖南 湘潭 410014)

最近几年我国经济的快速发展，对人才的需求标准发生了很大的变化，所以为了能够使学校对学生的教育符合社会对人才的需求标准，就希望学校能够紧跟时代的发展，将新型的科学技术能引入到学生的学习中。这篇文章就是在学生个性化学习的基础上对《信息化办公技术》进行教学研究，并为学生的个性化学习提供了一系列的措施。

一、学生《信息化办公技术》课程的现状

(一)教学目标

目前，我国很多学校都已经为学生开展了《信息化办公技术》课程，其目的都是为了让学生能够了解更多的信息化技术和认识科技的发展给人们生活所带来的影响；并且很多学校开展《信息化办公技术》课程的目的都是为了让学生能够掌握一门熟练的信息化办公技术，并且能够使用计算机去网络上寻找能够帮助自己学习的信息，这样不仅有利于提高网络信息的使用效率，而且为学生未来的发展提供了有力的保障。

(二)教学内容

因为时代在不断发展，所以学生信息化办公技术的教学内容应当紧跟时代的发展不断地进行更新。学生在信息化办公技术的课堂上，除了需要了解最基础的计算机系统组成的硬件和软件之外，还需要熟练掌握一些必要的办公软件和社交网络系统。未来必定是一个网络时代，所以就需要各学校的信息技术课程的教学内容能够紧跟时代的发展不断地进行更新。

二、学生的个性化学习

对学生开展个性化教学不仅是为了能够帮助学生在未来实现个性发展，还能够有效地保护学生的潜在的创造力。因为最近几年信息技术的快速发展，学生除了能够学习自己所必要掌握的知识职位，还可以学习其它技能，并且受当代网络信息的影响学生们的思维都比较活跃和具有跳跃性，这也为他们个性化的发展提供了有利的保障。因此，个性化发展在网络信息传播迅速的时代显得十分重要。

三、改变传统的《信息化办公技术》教学方式

由于每一位学生的成长环境和性格特点都有很大的差异，所以使他们的学习方式也会存在很大的差异。且依据一系列教育专家的调研发现每个人的学习方式不同，对新知识的接受能力也会存在很大的差别。学生作为信息化办公技术的初学者，如果他们不能够分清信息化办公技术教学内容的重点，这将会给他们学习带来很大的负担，最终致使学生不能够在有限的信息化办公技术教学课堂上完成自己的学习目标。然而在很多学校的信息化办公技术教学课堂上，教师都是只是注重自己教学的速度，而忽略了学生对自己所传授内容的掌握程度，让很多学生很难掌握教师在信息化办公技术教学课堂上所讲解的重点内容，这样的教学方式只会让学生在信息化办公技术学习的过程中感到迷茫和手足无措。如果教师在教学的过程中一味追求尽快完成教学任务，这会导致学生逐渐放弃向老师询问自己所不理解的知识的机会，甚至会导致学生形成遇到困难就放弃的不良习惯。因此我们可以看出，学生掌握信息化办公技术的熟练程度不仅与学生自身的努力学习有关，还与教师教学的质量有很大的关系。很多教育专家提及到个性化教学这个问题，都是站在学生的角度去进行分析，他们认为已经具备自主学习的能力和学习的积极主动性的学生就是个性化学习。而实际情况并非如此，真正的个性化学习是教师在信息化技术教学的过程中能够依据学生学习的特点去引导学生进行学习。

四、解决措施

(一)注重每一位学生的学习特点

为了能够有效地培养学生个性化学习信息化办公技术，就需要教师在信息化办公技术教学的过程中能够注重每一位学生的学习特点，要针对学生在信息化办公技术学习过程中的学习特点去制定就针对性的教学方案，这将为学生个性化学习的发展提供有力的保障。

(二)个性化教学方案的改革

信息化办公技术教学的教师在教学的过程中应当多与学生进行交流，并且及时了解学生的兴趣爱好以及心理活动的变化特点，根据学生对信息化办公技术教学内容学习的实际情况去灵活的运用个性化教学，并且要求教师在教学的过程中能够照顾到每一个学生的特长，还可以在信息化办公技术教学的过程中给每位学生提供表现自我特长的机会，这样不仅有利于帮助他们树立学习信息化办公技术的信心，还让学生深刻的感受到自己的个性发展受到了别人的鼓励和表扬。

五、结束语

通过这篇文章，我们对学生的个性化学习有了很好的了解。在《信息化办公技术》课堂的教学过程中，教师应当注重学生个性化发展这样不仅有利于为培养社会需求人才提供了有力的保障，而且为学生未来的发展奠定了坚定的基础。