浅析辅导员在就业指导工作中的相关举措与发展方向

胡嘉倩

(潮汕职业技术学院，广东 揭阳 515343)

一、就业指导过程中常见的应届毕业生情况

(一)焦虑感的普遍存在

在多年的就业指导工作过程中发现，毕业生所反馈的情况中高频率出现的一个词就是“焦虑”。总结发现，毕业生的焦虑主要分为三个时期：

一是求职前。近年来，毕业生人数逐年增加，就业形势日益严峻。由于缺乏相关的求职经验，毕业生往往不知该通过何种渠道进行求职，对于找何种工作也没有明确的目标[1]。

二是求职时。由于缺乏明确的自我定位、对众多工作岗位缺乏相应的了解、在是否选择专业对口的工作岗位上的踌躇，毕业生在面对众多的企业招聘信息时，往往不知该如何从中筛选出适合自己的岗位，继而产生求职时的迷茫与焦虑。三是就业中。离开学校踏入职场需要一个适应角色转变的时期，也较容易因不善于处理人际交往过程中遇到的问题、面对工作上的挫折而产生自我怀疑、抱怨等负面情绪，或因实际工作情况与自己理想的就业情形相距甚远而产生倦怠，在坚持或更换工作的问题上摇摆不定，进而倍感焦虑。

(二)相关法律法规知识的匮乏

由于许多毕业生在校时只重视专业课程或技能的学习，却不重视相关的社会知识，并不了解相关就业政策、劳动保护方面的法律知识，缺乏自我保护意识与权益意识。而由于缺乏相应的法律知识与意识，不少毕业生在就业过程中与企业产生了纠纷，主要有以下几种情况：就业过程中没有签订相关的就业协议或实习协议；没有充分了解就业协议书，以至于签订了霸王条款而不自知；遭遇侵权(如：被拖欠、克扣工资)时不懂得如何通过法律手段进行维权等。

二、就业指导过程中的具体措施

(一)明确学生就业指导过程中的角色定位

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友[2]。要解决毕业生的就业焦虑，须得加以引导，让毕业生调整悲观的就业认知偏差，了解就业的真实情况，调整就业价值取向与期望值。作为一名毕业生辅导员，充当的是一个倾听烦恼、排忧解惑的角色。

(二)提高相应的就业法律法规知识储备

当毕业生遇到各种法律纠纷或者遭受损失时，往往会第一时间求助于辅导员。但由于不是专业的法律工作者，辅导员所能提供的法律方面的指导与帮助非常有限，这是急需提高的一点。具体可从以下几方面进行提高：

一是通过参加网络教育、培训班等形式学习相关的法律，尤其是劳动保护、劳动仲裁等方面，增加自身的法律知识。

二是多查找就业指导过程或毕业生就业期间的违约、维权典型案例，学习案例的分析与解读，结合实际工作中遇到的事件，进行对比与分析，丰富个人法律知识的同时提升解决问题的能力。

三是将自身所学的法律知识与案例运用到课堂教学中，增加学生的法律知识，提高学生的权益意识，减少学生的维权盲点。

四是在就业指导过程中增加普法模块，定期更新发布相关的法律知识与案例，时刻提醒毕业生学法、懂法、依法进行就业。

三、关于未来的发展目标

为进一步提升自己的能力，可往专业职业规划与就业指导教师发展。具体有以下发展目标：

一是丰富专业知识。学无止境，尤其是在这样一个信息更新换代异常迅速的时代，不努力充实、提升自己只会被时代所抛弃。为更好地为学生提供服务与指导，辅导员首先自身必须具备丰富的知识，包括心理咨询、法律法规、职业规划等多个方面。因此，应时刻保持危机感，不定时参加专业的培训班，学习相关的专业知识，提高自身的专业素养；培养良好的阅读习惯，阅读相关的权威书籍、著作、时事热闻等，实时了解当前的就业形势、政策与法律法规、行业信息等；通过网络教育的形式接受继续教育，完成相应的就业指导与职业规划专业课程。

二是创新工作形式。有趣的灵魂万里挑一，同样，有趣的工作形式也十分难得。为避免自身对工作产生倦怠，也为避免学生觉得面对的是因循守旧的古板老师，最好的途径就是追求工作形式的创新：课堂上摆脱照本宣科，多用角色扮演、直接对话等形式强化学生的代入感；咨询时避免枯燥对话，减少例行公事类的问询，多进行换位思考；传授再多的面试经验不如直接模拟面试，增强学生的临场体验等。

三是形成专业优势。从事过就业指导工作的辅导员不少，但能将其作为一项事业去长期奋斗并且逐渐形成自己的专业优势的却并不多。想成为一名优秀的就业指导工作人员，除了积累一定的工作经验外，还应对自己的工作能力有清晰的认识，并愿意以此为事业为之奋斗。在此基础上，通过不断明确自我角色定位、认清工作中的短板所在、努力提升自己的专业素养等方式，逐步让自己成长为一名优秀的就业指导工作人员，进而形成自己的专业优势。

面对这样一份任重道远的工作，须坚定以此为事业而奋斗的信念，时刻不忘提醒自己，既已选择，便只顾奋力向前。