企业学院建设的探索*——以苏州工业职业技术学院“昂拓精密制造学院”为例

刘江平

(苏州工业职业技术学院精密制造工程系，江苏 苏州 215104)

校企合作人才培养是学校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体。企业学院作为校企合作的一种形式，已成为职业教育发展的重要环节，在地方高职转型发展中至关重要。新时代高职教改，更加注重“以学生为中心”的成人成长成才。企业学院有效构筑起政行企校师生之间最大的“利益共同体”[1]。目前校企合作的主要存在形式：出资奖助学金、安排学生实习实训、冠名赞助文体赛事活动，如何真正发挥作用，实现校、企、生三赢是值得深入思考的问题[2-4]。

一、“昂拓精密制造学院”简介

2016年初，苏州工业职业技术学院数控技术专业牵手新加坡独资企业昂拓科技(苏州)有限公司，基于“利益对等”共建“昂拓精密制造学院”。昂拓科技主要生产高附加值、高精密、高技术含量的精密加工产品，由于企业的快速发展，紧缺研发与关键技术岗位的技术技能人才。苏州工业职业技术学院不但拥有DMG五轴联动加工中心等高端设备，还拥有以教授、博士、姑苏高技能人才在内的“博高强”师资团队，但专业人才培养缺乏有效的产品载体。基于此，双方“联姻”不谋而合。企业学院以“现实学校人才培养与企业人力资源开发的无缝对接”作为组织目标，其核心是将“学校育人——企业用人”的串联模式转变为“学校培养学生+企业开发人才”的并联模式。

二、组织机构

为确保企业学院良性运作，探索并研制了昂拓精密学院运行的“五机制”，即共建共管共享共赢机制、校企双方协同育人机制、校企双方协同创新机制、校企双方持续投入机制、校企人员互兼互聘机制。并在运营过程中，出台了系列合作补充协议和管理文件。

三、基地建设及合作团队

(一)企业学院建设思路

1.建立校企“四共”的企业学院管理路径。按照“共建、共管、共享、共赢、人人出彩”的原则，校企共建产教深度融合机制，确定企业学院运行机构及其职责，为平台可持续健康运行奠定制度基础。

2.对接“四新”的课程内容改革路径。对接企业“新技术、新工艺、新材料、新装备”和国际化战略，以创新能力和工匠精神培养为核心，实施“实践教学改革卓越行动计划”，完善系列实践课程考核标准。

(二)合作团队

企业学院团队采用扁平化运作模式。整个团队分设4个执行部门，教育教学部、人才培养部、产品研发部、企业服务部，下设14个项目，采取系统化设计、项目化实施、精细化推进、品牌化展示、绩效化考核的“五化”管理模式。

企业学院由校企共同参与整体运行管理工作；项目组由教师和企业工程师共同组成，负责项目全程的跟进与实施；设备操作人员由企业聘任，驻派到产教深度融合实训平台工作，遴选合适的校内学生，为其提供勤工助学岗位工作，跟随设备操作人员学习工作；鼓励新进博士到企业短期挂职工作。

四、合作内容与模式

(一)专业和课程教材建设

紧扣高职教育本色，以“昂拓精密制造学院”为平台，围绕学生全面成长，以“精密加工在制品”为载体，改革“教学内容”(教材)；以“智能生产流程”为依托，再造“教学流程”(教案)；以“企业工程实践”为核心，提升教学能力(教师)；以“生产功能升级”为参照，改造实训基地(教室)；以“工匠精神培育”为根本，打造教风(教风)，解决人才培养的“生产性”实现问题，有效提升了专业建设的整体能级。

(二)组建昂拓学徒班

组建了昂拓技术骨干学徒班，学徒班“现实学校人才培养与企业人力资源开发的无缝对接”，将“学校育人——企业用人”的串联模式转变为“学校培养学生+企业开发人才”的并联模式。

(三)共建江苏省产教深度融合实训平台

校企联合申报并获批“江苏省数字化智能制造与精密检测技术实训平台”。

该平台为集“技能培训、产品生产、技术研发、创新创业”为一体的“训产研创”数字化智能制造与精密检测技术实训平台。

(四)共建昂拓精密零部件关键技术及新产品研发中心

校企共建“昂拓精密零部件关键技术及新产品研发中心”。对接了国际先进智能制造技术，提升了师生的国际视野，实现了从产品加工到新产品研发的提升。自合作以来，已经为昂拓完成离心式空气压缩机叶轮、某航空零件研制多批次。

五、主要保障措施

(一)政策保障

省教育厅和省财政厅安排专项资金予以扶持，国家近期出台了系列产教融合、校企合作以及促进智能制造领域发展的相关文件和政策，如《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，《教育部2016年工作要点》，《中国制造2025》等等。因此，校企合作、产教融合有坚实的政策保障。

(二)组织保障

学院和合作企业共同成立建设项目工作领导小组，建立健全科学的管理责任体系，明晰工作标准，明确项目实施的责任人，制定严格的责任追究制度，层层落实责任，明确对建设企业学院项目进行检查和监控。建立项目监控机制。实施项目动态管理，对各项目的建设情况进行监控，对建设过程中出现的问题及时研究解决。

(三)经费保障

政企校资金投入到位。学院成立产教深度融合平台建设经费保障组，对项目建设资金的筹措和使用进行统一规划、部署和管理。建立“专项资金管理制度”和“资金监控制度”。学院将加强专项资金监控、招投标和审计制度，加强对建设经费的使用和管理，提高建设经费的使用质量与效益；严格执行国家法规和财务规章制度，确保专款专用。

六、特色与创新

(一)共建“昂拓精密制造学院”

与昂拓科技共建“昂拓精密制造学院”，开设冠名班、订单班、学徒班，以“航空发动机叶片”等高精尖产品生产为载体，形成产教深度融合的共同体；以部分实训产能对接企业产品生产，实现了自生效益的生产性实训；通过“学生与学徒合一”、“教师与师傅合一”、“课堂教学与车间生产合一”、“技能培养与职业鉴定合一”、“作品与产品合一”和“考核与检测合一”的“六个合一”，实现校企“无缝对接”协同育人。

(二)实施“五教合一”教学改革

紧扣高职教育本色，以“昂拓精密制造学院”为平台，围绕学生全面成长，以“精密加工在制品”为载体，改革“教学内容”(教材)；以“智能生产流程”为依托，再造“教学流程”(教案)；以“企业工程实践”为核心，提升教学能力(教师)；以“生产功能升级”为参照，改造实训基地(教室)；以“工匠精神培育”为根本，打造教风(教风)，解决人才培养的“生产性”实现问题，有效提升了专业建设的整体能级。

(三)形成“人人出彩”育人成效

依托“昂拓精密制造学院”，共建“省数字化智能制造与精密检测技术实训平台”，建立了精密零部件关键技术及新产品研发中心；昂拓教学团队获立项国家级省级自科金项目3项，获授权发明专利14项。省级以上媒体多次报道了“昂拓精密制造学院”校企协同育人实践创新与理论探索的典型经验。