电工实验课教学改革

□文｜屈小惠

（作者单位：商洛学院电子信息与电气工程学院）

随着时代的不断发展，社会和企业对于人才的要求越来越高。为了进一步培养学生的实践能力和创新能力，就要对电工实验课程教学进行改革。传统的教学方式已经逐渐不再适合人才的培养需求，只有不断加强实验教学改革，创新教学手段，才能提高学生的综合能力。电工实验课程教学对学生的能力培养具有良好的促进作用，要保证这一课程的教学能够与时俱进。

电工实验课程教学中存在的问题

电工实验课程教学对学生的能力提出比较严格的要求，学生既要掌握扎实的理论知识，又要利用知识解决问题，这样才能满足社会发展的需求。电工实验课程重视学生实践能力的培养，教师需要结合教学大纲的要求采取针对性教学，使学生可以迅速获得进步。不过，现阶段，电工实验课程教学还存在一些问题。首先，虽然电工实验课程的实践性很强，但是许多教师并不能充分将理论与实践相结合，重视理论教学，轻视实验环节，这样就会导致学生不重视实验，不能充分利用所学重视解决问题，影响学生动手操作能力的提升。第二，在进行实验教学时，大部分是以验证实验为主，缺乏创新，不能对学生的能力进行综合检验，也不利于学生思维能力的提升。在实验中，要融入更多的设计实验和综合实验，这样才能达到理想的教学效果。第三，许多教师在进行实验教学时，通常是先对实验内容进行讲解，再通过操作实验，观察实验现象得出最终的试验数据，这种方式不能提高学生的创造力，学生会按照教师的要求进行操作，缺少自己的想法。第四，进行实验考核时，主要是结合学生的实验报告对学生的实验结果进行评价，这种方式重视结果，忽视过程，就无法对学生的实验操作能力进行准确评价。

电工实验教学改革途径

完善实验教学体系，对实验教学内容进行改革

在进行电工实验教学改革时，首先要重视基础实验的应用。这一实验主要是对仪表的使用和基本原理进行验证，还涉及到电路的搭建与测试等。通过基础实验可以培养学生的实验技能，使其掌握扎实的实验方法。第二，要根据课程的要求组织学生自行设计实验，出具实验方案，明确实验步骤，提高学生的实验设计能力。第三，通过应用层实验对课程知识进行全面应用，使学生能够充分利用知识解决问题，提高学生的创新能力。常见的综合应用层实验有波形发生器电路设计等。第四，创新型实验。这一类型的实验主要是针对综合素质较高的学生开展，学生可以结合自身兴趣爱好进行研究和实验，可通过课题或者竞赛等方式激发学生参与的积极性。创新型实验可以有效培养学生的科研能力与思维能力，使学生的素质得到进一步提升。创新型实验教学可以结合基础实验的各项要求，使学生能够对所学知识进行分析和理解，这样就可以更好地解决问题。

明确实验教学体系后，就要对实验教学内容进行改进。首先，要对基础实验进行优化，确保每个实验中有可以提高学生能力的实验内容，使学生能够在规定时间内完成实验。要根据不同程度的学生设计实验内容，使其学习需求得到满足。第二，要保证学生可以熟练运用知识解决问题，因此，要完善设计型实验，可设置数字中电路、数字电压表、步进电动机驱动控制系统等方面的实验设计内容。第三，学生可根据兴趣爱好选择综合型实验。学生可以自拟题目，制定实验设计方案，教师要予以审核和指导，当审核通过后，学生就可以进行实验，完毕后要提交实验报告。第四，积极开发创新型实验。为提高学生的实践能力和创新能力，教师要积极开发创新型实验，保证学生能够得到多元化的锻炼，比如线性稳压电源电路、电池电量检测报警电路实验等。可成立专门的课程小组，开设创新与实践型选修课程，组织学生参与到各种学科竞赛和讲座之中，激发学生学习的积极性和主动性，充分做到以学生为本。

引进仿真软件，实现开放式教学

为了实现实验教学改革，可结合实际情况引进先进的技术，使学生得到多元化的学习体验。如，将EDA技术与实验教学相结合，可以保证学生利用多种多样的仿真软件对电路进行设计、分析、测试、编程和调试。学生需要对电路和设计进行仿真，再对电路进行分析和调试，确保结果准确后就可以进行实验。在实验中融入仿真软件可以使实验更有深度，拓展学生的视野，还可以保证课程实验的流程得到进一步优化，在锻炼学生实验设计能力的基础之上，使学生能够熟练应用仿真软件进行电路的设计和制作，完成调试，使学生的实践能力得到有效提升。

此外，学校还可以建立电工实验教学管理系统，使实验教学更加开放，全面。学生可以在这样系统中了解实验，浏览相关课程内容，还可以搜索有效资源。教师通过这一系统可以实现在线实验教学管理，对学生的实验操作情况及时掌握。这种方式可以保证学生对实验学习充满热情，不会过分依赖教师，对知识充满主动探索的欲望，也可以更好地发现问题、解决问题。

要使电工学走向生活，贴近生活，使学生能够在生活中体验电工知识，掌握技能。比如，在教授“生活用电”和“照明电路安装”知识后，教师可以带领学生购买商品房安装照明电路，指导学生设计线路和安装。通过这种方式可以使学生能够运用知识解决生活中的问题，获得学以致用的体验，提高学生的应用能力。

完善考核方式，实现全面评价

要进一步完善考核制度，使学生的能力能够得到客观、公正的考核。通常，要对实验课程课内实验进行评定，将平时成绩、综合实验成绩和实验操作成绩相结合，就可以对学生进行综合评价。实验操作占比最大，可达到50%，平时成绩和实验成绩的比例可合理分配。在进行平时实验成绩评价时，教师要采用全过程评价方式对学生的实验过程进行检验。综合实验考核则主要包括对实验方案的设计，对电路的设计，同时还要对实验的完成情况进行评定，学生需要撰写实验报告，而且这一实验会对学生的综合能力进行进一步考察。实验操作考核主要是针对电路、接线、调试等方面进行评价。

完善教材内容，开发教学课件资源

为实现电工实验课教学改革，就要结合本校实际情况和行业发展现状编写实验教材，保证教材内容与时俱进，满足学生的认知规律。要将先进的技术和传统实验相结合，使学生得到针对性培养，使不同的实验类型均可发挥出有效的作用。同时，实验内容可以得到更新与完善，为培养实践性人才奠定坚实的基础。积极开发与实验教材相配套的教学课件，要保证课件的内容可以反映出实验教学的内容，对实验中的各项内容进行一一介绍，使学生能够掌握正确的操作步骤和方法。通过课件还可以将操作以直观的方式进行展示，使学生能够进一步理解和掌握。

要不断开发优质的实验教学资源，将资源统一上传、存储到电工实验教学系统之中。为了进一步完善系统的内容，要将资源进行分类，使学生能够了解实验课程的内容，通过实验大纲了解实验的目的和要求；并通过观看实验课件等内容进一步了解实验。学生正式做实验之前，可以进行预习，这样就可以保证学习效果进一步提升。教师还可以利用交互性实验演示课件引导学生进行模拟训练，使学生能够通过亲自操作掌握实验的要领，对相关仪器仪表的使用方法更加明确，避免出现误操作。总之，完善的实验教学资源可以保证学生更好地投入到实验操作和学习之中，激发学生的主观能动性。

综上所述，为了更好地开展电工电子技术实验教学，就要结合实际情况，解决现阶段存在的问题，保证实验教学顺利改革。要做到以学生为本，不断完善实验教学体系和实验内容，凸显实验的乐趣，这样就可以保证学生积极参与其中，提高学生的实践能力和创新能力。