小学数学作业评价改革的作用与强化措施分析

周蓓蕾

摘 要：在小学数学教学中，受传统教学思想的影响，很多教师在对学生作业进行评价期间，还在对作业进行批改，没有正确认识到作业评价的意义。在这种情况下，不仅影响了教学发展形势，也给教育工作带来较大阻碍。所以，在当前发展趋势下，需要对小学数学作业评价工作进行改革，为了促使其作用的发挥，可以强化相关措施，保证在教学工作中，更好地完成作业评价。

关键词：小学数学;作业评价;作用;措施

新课程发展背景下提出的新要求改变了传统的教学理念。小学数学学科作为最为基础的知识，提升小学数学教学效率能促进学生的积极发展。小学数学作业评价是课堂教学中的主要部分，也是学生和教师之间沟通的桥梁。因此，基于新课程发展要求，对小学数学作业评价工作进行改革，不仅能使学生实现全方位进步，也能激发学生的学习兴趣，使学生在学习中获得更多体验，从而实现小学数学教学中作业评价的新发展趋势。

一、小学数学作业评价改革的作用

受传统教学理念的影响，教育工作在整体上还存在较大问题，具有一定的制约性。新课改发展下，重点促进学生主体地位的体现，在减少学生作业负担的同时，还需要加大力度对学生作业进行评价。每个学生的个性不同，整体上看，一些学生的成绩比较好，具备较强能力，但一些学生的成绩比较差，自身能力较薄弱。所以，在小学数学教学中，教师要以公平、公正的态度对待每个学生。当学生在日常学习中，遇到作业问题的时候，教师无法对学生作业及时评价，这时候，需要给予学生正确引导，保证学生针对某个问题能有更多的时间去思考，同时，也要让学生认识到错误，并学会自己找出错误的原因，这样才能帮助学生分析问题和解决问题。另外，学生针对教师的作业批改工作，只看成绩，并没有对其反思，也没有形成正确的价值观和情感态度，无法获得有效效果，也无法激发学习兴趣，从而在一定程度上反映出教师不负责的工作态度。在这种情况下，一定要对小学数学教学中的作业评价方式进行改革，并将其作为工作的主要发展趋势[1]。

所以说，实现小学数学教学中作业评价方式的改革和发展十分重要，能促进小学生的健康成长。因为在现代新课程发展理念下，实现作业评价改革，为当前发展下的新理念，也是促进教育事业积极发展与可持续建设的关键因素。所以，小学数学教师在工作中要重点提升自身的综合素质和专业能力、技术水平。同时，在对学生进行知识传授中，也要与学生相互信任、相互理解，保证最大限度提高学生的学习积极性，也能使学生在学习中获得更多自信。在这种评价改革下，学生的学习质量不仅得以提高，在学生与教师相互沟通和交流下，教师也能实时对其评价，从而在全方面教学中，提升小学数学的评价改革效率[2]。

二、小学数学作业评价改革的强化措施

（一）学生自我评价和相互评价方式的应用

在小学数学教学工作中，学生为其中的主体对象，所以，在小学数学教学中实施作业评价改革时，要保证学生主体地位的充分体现。如：基于学习主题，对其进行详细分析，保证学生学习中的主体地位。同时，还要对传统的作业评价方式进行转变，引导学生积极参与到作业评价和批改工作中。学生在实际评价和批改中，不仅能进一步了解和掌握相关知识，也能加强对解题技巧的应用，从而在学习中获得更多自信。在实际批改作业和评价作业期间，学生可以积极参与进来，同时，教师也可以对学生充分引导。

（二）促进小学数学作业评价工作的适时性

教师与学生之间的良好沟通和交流是教学中的主要条件。在对小学数学作业评价期间，教师会遇到很多问题。如：由于对某个复杂问题进行解答期间，学生的回答也比较简单，在教学中发现解题过程中会产生一些问题，但最后的结果却是正确的。针对这些现象，可能是偶然產生，也可能是其他原因导致的。所以，教师要多与学生进行沟通和交流，充分了解学生的想法，避免学生出现抄袭作业的现象，也能更深入地掌握学生思维，促使学生在学习中获得更大自信，从而在较大程度上提高学生的思维创新能力。针对一些具备创新性的学生，教师要给予更多鼓励和支持，在对学生作业进行评价期间，也可以使用鼓励性语言，保证学生从数学知识中获得更多兴趣。教师在与学生进行沟通和交流中，教师要选择出合理方式，不能单一地使用主观性对其评价，不仅要帮助学生改变思路，也要在整体上促进学生的全面进步和积极发展。

（三）引导家长批改作业

教师在实际教学中，经常会出现一些家长对自己孩子的学习成绩不了解的现象，导致教师给予学生的评价存在不满。他们在表面上，只看到教师给出的作业差评，没有对其原因进行分析，对孩子遇到的问题盲目解决。所以，教师可以让家长参与到作业批改中，保证在消除该现象的同时，家长能对学生有一个充分的了解，同时，也能促进家长和学生之间的沟通和交流。在这种情况下，家长对孩子作业的监督和评价，也能减少教师的教学压力，促使作业评价效果的形成。

基于以上的分析和研究可以发现，对小学数学作业评价工作进行改革具有十分重要的意义。该工作的执行，不仅是我国新课改标准下新理念的体现，也能为教育事业的可持续建设提供保障。所以，在小学数学教学中，教师要保证自身专业性和技术水平的提升，实现作业评价改革，激发学生的学习兴趣和积极性，也要以鼓励的言语使学生获得更多自信，加强与学生之间的沟通和交流，促进评价工作更全面，这样在整体上才能实现小学数学作业评价改革的有效实施。

参考文献：

[1]刘艳军.浅谈小学数学作业评价的改革[J].关爱明天，2015（7）：92.

[2]齐圆圆.重评价促发展：小学数学作业评价的实施策略探索[J].课程教育研究，2015（16）：111.

编辑 李博宁