高职院校计算机专业教师教学能力提升途径研究

许桂平

【摘 要】高职院校的培养目标是为社会培养技术应用型人才。论文通过对近几年计算机专业毕业生的就业情况的调研，了解到毕业生并不能较快地适应工作岗位。为了能培养出企业所需求的人才，高职院校的计算机专业教师应该不断地提升自身的教学能力。论文就如何提升高职院校计算机专业教师教学能力提出几点建议。

【Abstract】The training goal of higher vocational colleges is to train technical applied talents for the society. Through the research on the employment situation of the computer graduates in recent years， it is known that the graduates can not adapt to the job position quickly. In order to cultivate talents needed by enterprises， computer teachers in higher vocational colleges should constantly improve their teaching ability. This paper puts forward some suggestions on how to improve the teaching ability of computer teachers in higher vocational colleges.

【关键词】高职;计算机专业教师;教学能力;提升途径

【Keywords】higher vocational; computer teachers; teaching ability; improvement way

【中图分类号】G712                                       【文献标志码】A                                【文章编号】1673-1069（2019）11-0127-02

1 引言

随着国家对职业教育重视程度的提高，高职院校的规模不断扩大。高职院校也形成了相应的人才培养方案，相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高职院校教育偏重于培养高等技术应用型人才，使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用[1]。即目标是实用化的专业技术技能的人才。其知识的讲授是以够用为度，实用为本，侧重相关知识的综合运用;培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力;重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。所以教学过程需要紧密依托行业企业，紧密联系生产实际。

然而，从近几年高职院校计算机专业毕业生就业情况及市场调研情况看，学生从职业院校毕业后感到就业困难，不能较快适应工作岗位，工作实践能力与岗位适应能力不强。计算机类企业除了重视学生的专业知识外，还非常注重团队意识和职业道德。另外，因为计算机行业发展迅速，创新能力也是必不可少的能力之一。

如何根据高职院校的办学特点，根据企业的需求来培养人才，尽快提升计算机专业教师的教学能力，是高职院校必须面对和解决的关键问题。高职院校的计算机专业教师除了要有扎实的理论知识之外，还要有过硬的实践操作技能，不断地更新自己的知识，保持和企业需求同步，所以高职院校就需要不断地学习，提升自己的教学能力[2]。我们可以通过以下途径来提升計算机专业教师的教学能力。

2 转变现有的教学理念

高职院校计算机教师要转变现有的教学理念，高职院校的教学目标应该以学生就业为导向，把教学内容和学生未来就业规划相融合。要想让学生们在步入工作岗位时，快速地适应工作岗位，在教学过程中必须加强动手能力和实践能力的培养，针对不同地区中的行业和社会经济发展需求，把技术应用作为培养的重点，为社会发展和区域经济做出应有的贡献。要使得教师的教学能力得到整体提升，必须先提升教师整体的教学理念，在思想上足够重视对学生的实践能力的培养。

3 更新教学内容，使之与岗位需求相适应

更新现有的教学内容，做到和岗位需求相适应。要想做到这一点，教师除了要具有扎实的理论教学能力之外，还必须熟悉企业的岗位需求[3]。

针对不同的教师，要培养他们不同的能力。

①对于走上讲台之初的教师，首先应该提升他们的基本教学技能，要对其进行系统的培训，让他们对“构建学科思想、明确学科内容、掌握学科方法、驾驭学科语言”有一个全面的认知。让新教师熟悉课程标准，明确未来培养对象的层次、就业的方向及其岗位类别。②针对如何熟悉企业的岗位需求，可以通过以下途径实现：途径一，通过校企合作，派遣教师到企业去进行培训，学习新的技术，或者鼓励教师到企业去任职，担任企业的技术工作，在工作中学习新技术，新方法;途径二，从企业引进技术型人才，他们具有较强的实践能力，熟悉企业对员工的实际需求，通过他们把这些信息带给学院的其他教师。③组织校内培训，注重教师之间互相学习。不管是派遣教师到企业去，还是从企业引进技术型人才，都是极少数的。学院要经常组织校内培训，让教师之间互相学习。如从企业引进技术型人才，他们对基本教育规律了解并不是很透彻，缺少一定的教学经验，如果说不掌握多种教学方法，并不能把自己所掌握的技能很好地传授给学生[4]。所以这部分教师都需要不同程度地提升自身的教学能力来更好地完成教学任务。校内教师可以多向企业引进的人才学习实践技能，企业引进的人才要多向校内教师学习教学规律和教学方法。④改变原有的单一的教学方法和教学评价体系。重视教材的选取以及教学内容的更新工作，可以多采用项目式的教学任务，让学生以团队或小组的形式来完成，潜移默化地培养学生的团队精神。多模拟职业场景要求，把企业对学生的职业道德要求融入课堂教学当中。

4 创新能力的提升

要想学生具有一定的创新思维和创新能力，教师首先要树立高度的创新思维培养意识。教师要敢于推陈出新，积极采用不同的教学方式，根据学生的具体学习情况和学习内

容来制定不同的教学方案，营造轻松、愉悦的教学情境，让

学生真正成为课堂的主体，使他们能够自由发挥、自主探

究，这样才能真正激发学生主动学习的欲望和兴趣[5]。只有当学生有了学习的欲望和兴趣，才能慢慢培养他们的创新能力。

总之，教师对学生的成长、成才起着至关重要的作用，要想学生具备怎样的能力，老师首先要具备相应的能力，并且要把培养学生的相应能力作为教学目标，在教学过程中具体实施。

【参考文献】

【1】于琳琳.提升高职计算机专业教师可持续教学能力的思考[J].产业与科技论坛，2014，13（7）.

【2】谢振华.高职计算机教学质量提高策略研究[J].教育现代化，2017，4（23）：272-274.

【3】段剑伟.高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报，2018，9（34）：88-90.

【4】杨韧竹.浅论高职计算机教学中学生创新能力的培养[J].教育天地，2018（1）.

【5】张华斌.高职计算机教师教学能力提升分析与探究[J].科技创新导报，2018（28）：128-129.