巧用小组合作优化初中英语课堂教学

郑秋丽

摘 要：随着新课改程度的加深，初中英语也进行相应的改革，如今更提倡探究、自主、合作的学习模式，充分体现了学生的主体地位。现今的初中英语教学以满足学生学习需求为主，鼓励学生自主学习，积极学习。但是，在初中英语课堂教学中灵巧地开展合作学习无疑能够在现今教学效果的基础上进一步提高学生的学习效率与学习质量。

关键词：新课改;初中英语课堂教学;小组合作

新课改的推进改变了大量一线教师的教学观念，让教师充分认识到在课堂灵活巧妙应用新型教学方案对课堂教学效果的影响，以往传统教学中，初中英语教师往往通过“填鸭式”的教学法将教学内容灌入学生的脑子中去，学生被动地接受着相关知识。但因为进行这种教学，学生是被动地进行学习，本身对学习的兴趣不高，因此难以有效提高学生的学习主动性与积极性，导致教学质量不佳，难以培养出优秀人才。小组合作是一種新型、合作类型的教学方法，合理安排小组，不仅可以充分体现小组合作学习的重要价值，还可以增进学生间的感情，提高学生的整体学习效果。

一、科学构建小组

初中英语教师在教学过程中，让学生组建小学进行学习时，必须保证小组成员的合理性。比如每个小组只有3个人，那么为了保证课堂教学的质量，3个学生的学习基础、学习效果、知识掌握能力应都是不一样的。在组建小组之前，教师应根据学生的英语知识接受能力、英语基础、现在的学习情况将学生分为三个等级，1级学生是最优秀级别，学生的英语知识接受能力强，英语基础好，现在的学习情况佳。2级学生是中等级别，学生的英语知识接受能力较好，英语基础尚可，现在的学习情况一般。3级学生是普通级别，学生的英语知识接受能力较弱，英语基础较差，现在的学习情况不佳。按照不同等级组建小组，鼓励小组与小组进行竞争，可促使学生互相帮助、互相合作，可从整体提升初中生的英语学习质量[1]。

二、创建情境，营造“问题”氛围

学生自身对于所学知识是非常疑惑的，因此会产生强烈的求知欲。在课堂教学过程中，教师应该利用学生的性格特点、心理特征以及认知特点，有意识地在课堂上创设教学情境，营造“问题”氛围，促使初中生进行探究学习。让学生根据所疑惑的“问题”有目的地去学习，让学生因为“问题”产生兴趣，由兴趣促进学生主动去学习。在学习过程中因为“问题”不断思考，在学习中寻找如何解决“问题”的方法，从而提高初中生的学习积极性与学习主动性。比如在学习Can you come to my party？这一课时，教师可以结合内容创设情境，让小组成员扮演其中的角色，在课堂教学中按照课文内容进行交流，让学生进入课文内容中的背景中去，让学生主动进行英文对话，充分锻炼初中生的口语能力，又能让初中生迅速掌握课文内容。而后，教师讲述课文中的重点内容、重点字词、重点句式，学生能够更快地接受相关内容，更快地明确教学意图。再者，在讲述完毕后，可让学生代入自身角色，深入理解课文知识，明白课文内容中潜藏的思想感情，可进一步保障学生的学习效果[2]。

三、开启小组合作互动，加强学生课堂交流讨论

在组建小组后，教师必须在课堂上、课余时间创造小组互动交流的机会，才能帮助小组成员互相磨合，才能增强小组成员对组内其他成员的了解，才能让小组成员掌握其他成员的学习情况，才能在课堂、课下讨论交流过程中提高组内成员的互相协作频率，才能从根本上提高学生的英语学习效果。教师需结合教学内容，设置并布置相应的教学任务，让小组成员根据教学任务进行分工，才能充分凸显小组成员能力的同时，锻炼初中生的各方面能力。教师可以在课堂教学中留下5～10分钟的讨论时间，让学生积极发言，互相交流自己的看法与观点，可不断开拓学生的学习角度，让初中生全面理解、掌握所学内容，不断加强学生的理解能力，进一步提高课堂教学的有效性。比如教师在教授Starter Unit 1之前，可提前在上一节课的最后2分钟布置有关Starter Unit 1的学习任务，让各个小组在课下进行学习讨论。在学习Starter Unit 1这一课时，在课前10分钟，让各个小组发言，提出自己的观点。教师在总结所有小组掌握的课文知识后，进行有侧重点的课堂教学。如此，不仅增强了初中生的英语学习主动性与积极性，而且增加了初中生的学习兴趣，促使初中生自主探究、互帮互助、有目的地进行学习，可保证教学效果与教学质量[3]。

在初中英语课堂教学中灵活地开展小组合作学习，可不断增加学生之间的感情与竞争意识，可不断提高学生的学习主动性与学习积极性。

参考文献：

[1]韩麦玲.小组合作学习模式在初中英语课堂教学中的实践应用[J].人文之友，2019（16）：233.

[2]陆慕琴.小组合作探究式教学模式在初中英语课堂中的应用[J].英语教师，2019，19（15）：141-144.

[3]高荭.小组合作的初中英语高效课堂教学模式的研究[J].儿童大世界（下半月），2019（6）：106.

编辑 杜元元