幼儿家庭教育中的感恩教育探析

刘暖

摘 要：在幼儿教育中，感恩教育是其中的重要组成部分，而作为幼儿受教育的重要场所，幼儿家庭教育对于幼儿的成长与发展有着重要的意义。因此，在幼儿家庭教育中，也需要开展感恩教育，这样有助于幼儿的健康发展，有助于解决当前一些社会问题。本文先围绕开展感恩教育的意义进行分析，然后就感恩教育的开展策略进行探讨。

关键词：幼儿 家庭教育 感恩教育

古语有云：“滴水之恩当涌泉相报”，这反映了感恩教育从古至今都受到人们的重视，而幼儿阶段正是其思维意识形成的重要阶段，在这个阶段，幼儿较易受家长思维的影响。因此，在幼儿家庭教育中，开展感恩教育有着重要的意义，能够帮助幼儿塑造一个良好的思想品德。

一、对幼儿开展感恩教育的主要意义

1.有助于幼儿的健康发展

幼儿的可塑性非常强，在成长过程中，他们较易受外界各种环境或者因素的影响，所以需要对幼儿进行早期教育，特别是幼儿的思想道德品质方面，更是需要从小做起。幼儿有着爱模仿的特点，尤其是喜欢模仿大人的一举一动，因此对幼儿进行感恩教育需要家长的全面、及时的引导。

在儿童道德品质形成的过程中，5～6岁这个阶段是其形成的重要阶段，该阶段是儿童自我中心思维占据主导地位的阶段，所以他们很难从他人的角度去看待问题，这就需要家长及时对他们进行教育。此外，在幼儿阶段，他们的心性尚未定下来，在此时实施感恩教育就可以有效地防止一些不良的思想侵扰幼儿，进而促进幼儿的健康发展。^[1]如果是在幼儿阶段不注重对他们实施感恩教育，那么他们就会遭到利己主义的影响，在今后的生活中，他们就会形成自私自利的特点，这对于其后期人格的完善极其不利。

2.有助于解决当前一些社会问题

父母对于孩子的爱是无私的，所以他们总是满足孩子的任何要求，尤其是随着人民生活水平的提高，父母希望自己所受的苦不要再让自己的孩子遭受。在这种背景下，任何一个幼儿都是家庭的三代核心，都被自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈所宠爱，过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活，这就很容易让他们形成一种娇蛮跋扈的性格。甚至许多幼儿发现自己只要一哭闹，自己的要求就会得到满足，于是为了达成自己的目的，就会运用一些手段去要挟自己的家人。从长远来看，这不利于幼儿健康良好性格的形成，会导致他们长大后与父母的关系非常的僵硬。近些年来，青少年的犯罪率逐渐上升，而且青少年的自杀事件也时有发生，人们都在寻求这些问题出现的原因，以期找到解决问题的方法。^[2]笔者认为，可以尝试运用感恩教育，这样无论是对幼儿，还是对家庭，乃至对社会，都是极其有利的。因为，只有懂得的感恩的人，才会明白父母的爱，才会感受到社会的美好，而不会自怨自艾、误入歧途。

二、幼儿家庭教育实施感恩教育的主要策略分析

1.家长要做好模范表率

在幼儿阶段，其处于一种发展性的自我中心阶段，此时他们经常会出现“霸道”的情况，表现出“小气”的现象。家长需要对幼儿这一年龄段的特征进行了解，允许幼儿表现出一些与其年龄段特点相符合的现象，即便这些现象与感恩教育相悖，这样可以防止他们产生逆反心理。当然，并不是说一味地縱容幼儿，而是需要抓住幼儿生活中的一些小事，对他们展开正面的引导，使他们产生感恩意识。例如，当某个小朋友分享自己的玩具给自己的孩子玩，那么家长就需要让他们表示感谢，并且鼓励他们将自己的玩具分享给自己的伙伴。

家长需要做好感恩的模范表率，因为幼儿习惯于模仿家长的一举一动，所以如果家长缺乏感恩教育，那么幼儿自然会受其影响。例如，当家长与周边邻居相处时，邻居帮助了自己，那么就需要及时表示感谢，这时幼儿看在眼里，就会记在心里。此外，在家庭生活中，当幼儿主动帮助了自己，那么自己也需要及时表示感谢，感谢他的帮助。久而久之，幼儿就会自觉的知恩、报恩以及施恩。

2.家长要引导幼儿对感恩的度进行把握

在中华民族的发展过程中，知恩报恩是其中的优良传统美德。但是在以往，由于感恩意识的扩大化，导致中国特有的道德悲情出现。严重扭曲的知恩报恩，或者超出了个人能力的报恩等，不但会影响社会的和谐以及家庭的和谐，而且会导致人与人之间的平等交往遭到破坏。故此，在实施感恩教育时，家长需要先让幼儿明白“何为恩”，让他们明白“何为感恩”，让他们了解感恩重要的是自己对于他人恩情的感激，而不是为了获取他人的回报，为了获得别人的物质报答而进行施恩。报恩以及施恩不是一种交换，更不是强迫，而是主体的自觉以及自愿行为。^[3]

3.家长要重视对幼儿感恩行为以及意识的培养

在实施感恩教育时，家长要认识到不能够停留在表面，而是需要贯彻落实到幼儿的日常行动之中，要与幼儿其他方面的发展有机地结合在一起。换而言之，就是在促进幼儿人格健康的同时，还需要注意幼儿认识与行为能力的提高。如，在感恩教育中，家长们一般会采取讲述感恩小故事的方法，以期让幼儿产生感恩意识。而这种方法的应用不应该仅仅是为了培养他们的感恩意识，还可以利用该方法去培养幼儿的口头表达能力。

另外，感恩教育虽然是以幼儿的生活为主，属于一种渗透式的人伦教育，但是不规定停留在生活的层面上。在教育过程中，家长要有意识地运用其他素材资源进行感恩教育，重视对幼儿爱心的养成，这样可以有助于幼儿社会责任感的增强。如此一来，就能够促进幼儿的健康成长。

结语

综上，在幼儿的成长过程中，感恩教育较为关键，对他们的健康成长有着重要的意义。而作为幼儿的第一任教师，家长们对幼儿的影响尤为巨大，所以在幼儿家庭教育中开展感恩教育能够提高教育的效果，有助于促进幼儿的健康发展。那么在今后的感恩教育中，家长要做好模范表率;要引导幼儿对感恩的度进行把握;要重视对幼儿感恩行为以及意识的培养。

参考文献

[1]沙全文.“调动家庭教育力量固化幼儿感恩之情”的初步探索[J].攀枝花学院学报，2017，（S1）：111-112.

[2]孟宪红.探究幼儿家庭教育中的感恩教育[J].课程教育研究，2016，（22）：42-43.

[3]冯婉桢，叶平枝.幼儿家庭教育中的感恩教育[J].学前教育研究，2007，（04）：59-61.