利用情感教育提高德育实效性的策略研究

郝民

摘 要：当前社会，我国的教育事业不断取得更加让人满意的成绩，但是还有很多方面做得不足。情感教育在教育中是非常重要的教育方式，教育的主要对象是学生群体，小学阶段内心还在发展的稚嫩期，非常需要教师通过情感教育的循序渐进地进行引导。在本文中，笔者主要根据当前我国小学中教师利用情感教育提高德语水平的现状，进行了分析，并且寻找了合适的策略来进行改进。

关键词：情感教育 德育实效性 策略研究

情感教育是我国当前很多学者比较关注的内容，在教育中使用情感教育的方式能够促进学生对于各方面知识的灵活使用，而且有利于学生在德育方面不断提高自身的水平。小学阶段的学生正是处在一个身心发展的重要时期，这一时期学生情感、健康等方面的发展都会影响到他们对事物的看法和认识，情感教育对于德育也有着重要作用。因此，我们要正确认识情感教育。[1]

一、当前我国德育的实施现状

1.德育缺少正确方式，情感教育方面缺失

我国的小学中，进行德育工作的方式比较欠缺，教育的方式还是处于比较传统的阶段，教师在进行德育工作的过程中，没有现代化的一些方法，教师在进行德育教育时，还是按照传统的方式，一般是在思想品德课程上进行德育，教师还是会根据课本的内容进行教授。比如在讲环保知识的德育方面，教师只会根据课本上的概念来讲，很少进行小组讨论，或者学生思考问题的形式进行讲课，几乎很少有老师会去找额外的资料来拓展学生们的视野，这样，缺少了情感方面的教育，德育工作的开展还是难以深入人心的，学生们只是单纯的学习课本内容。[2]

2.德育教育过程中缺少针对性

任何一种教育都要考虑到具体的方法，教育要有针对性，就是要求在教育过程中教师要做到因材施教，具体的问题具体来分析，根据学生之间的发展差异来决定是否为学生提供更加具体的指导。在德育教育中，教师更应该注重每个孩子的发展情况，我国当前的教师比较重视的只是学生的学习成绩，对于学生的其他方面，尤其是学生的情感教育，还是比较确实的内容。就算进行情感教育，一般都是没有做到根据每个不同孩子的发展来界定和理解孩子，孩子内心得不到特殊的关照，因此，德育工作就无法高效地开展。

3.德育教育的支持因素较少

在我国的很多小学中，对于德育的改革力度是非常低的，教育内容的单一，使得很多小学在德育方面都没有很好地开展起来，德育的支持因素比较少。在家庭方面，很多家庭普遍孩子比较少，对于孩子的溺爱程度比较高，家庭成员之间普遍认为孩子要以长身体为重，对于道德方面的情感教育少之又少。学校这一方面，对于学生的教育主要是以知识教育为主，重视文化课的学习，还是比较缺少对于道德教育的支持。因此，我国目前的道德教育缺少有力的支持因素。

二、利用情感教育提高德育的策略研究

1.创新德育教育方式，增加情感教育

我们目前的小学中要不断创新改革德育的教育方式，不断增加情感教育内容。首先要做的就是教师要不断发展自身的道德教育方式，增强道德教育水平，改变原先枯燥无味的教育方法，增强对于道德教育的认识。其次，教师要不断调整自己对于情感教育的理解，情感教育就是要深入到孩子们的内心世界，不断在情感上以人为本，帮助学生形成正确的价值观、人生观。不断提高学生学习一切知识的兴趣和能力，提高参与的积极性。最后，教师们要多多参与一些情感教育渗透到德育的培训工作，积极学习如何进行利用情感教育辅助德育的工作，不断充实自身，为了学生的教育不断发展自己。[3]

2.关注到学生个体，关注每一位学生心理

德育工作的开展过程中利用情感教育手段进行教育最重要的还是要关注到每一个孩子的自身，每个学生在发展过程中都不可能是一样的，教师在进行情感教育辅助德育的工作中，要不断關注到每一个学生的内心世界，根据学生之间的差异，因材施教，使用不同的方法进行教学，进行情感教育的渗透，在解决学生的心理方面的问题时，要不断站在学生的角度思考问题，不断寻找方式缓解学生的心理问题，营造一种积极向上的学习氛围和情感氛围，不断认识到情感教育对于学生的影响，帮助学生树立正确的思想道德观。

3.熟练运用各种情感教育方法

要想真正做到利用情感教育更好的辅助道德教育，教师要做到熟练运用各种情感教育方法，要不断贯彻落实以学生为中心的教育态度，将学生群体作为一个中心，不要太过于重视自己的地位，要增强对于学生的理解，在进行德育工作时，要积极选择合适的情感教育策略，比如，注意力转移法，当学生经历一些难过的事情时，积极进行情感辅助，适当转移学生的注意力，缓解学生的心情。还可以使用一些其他的方法，主要目的是在情感上与学生产生共鸣，更好地理解学生，展开教学。[4]

三、总结与展望

总而言之，要想更好地进行德育工作，不断寻找合适的方法加强情感教育的辅助作用，制定合理的计划，循序渐进的引导学生，理解每一个学生的内心世界，针对不同的学生，做出不同的教育计划，青少年是我们祖国的未来，我们要在教育的路上不断关注他们的内心世界，才能帮助学生减少心理问题，积极健康的成长。笔者对于当前的教育现状进行了调查分析，并做出了一些解决策略，从而帮助我国小学生的德育工作不断向前迈进。

参考文献

[1]陈梅芬.基于情感教育分析问题儿童德育教育的革新思路[J].课程教育研究，2018（02）：47.

[2]宓思濛，董文.论情感教育的德育功能如何提高体育教学效果[J].才智，2014（11）：154.

[3]韦荣.情感：以情感教育法提高中职德育课教学的实效性[J].教育教学论坛，2011（14）：189-190.

[4]阎一.实施情感教育，提高思想政治课的德育实效[J].思想政治课教学，2001（10）：13-14.