矿山测量特色高水平专业建设探析

崔红超，雷 鸣

（1.湖北国土资源职业学院测绘地理信息学院，湖北 武汉 430090；2.南昌理工学院 工程管理学院，江西 南昌 330000）

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出我国职业教育在办学、人才培养等方面存在的一些问题，因此需要建设一批具有中国特色、能够引领改革、达到世界水平的高职骨干专业迫在眉睫。为此在“双高计划”背景下，如何进行矿山测量专业建设，培养学生的职业能力，将矿山测量专业建设成特色高水平专业，培养出适合测绘技术岗位所需要的高质量专业技术技能型人才是一个急待解决的问题。

1 国内外专业建设现状分析

新加坡五所理工院校以大专文凭课程开发为基础，从重塑专业建设逻辑、打造新的专业格局、升级专业建设内涵、深耕行业企业服务、开展国际专业认证等5个方面进行专业建设[1]；《悉尼协议》倡导以学生为中心、以成果为导向和持续改进的培养理念，在人才培养目标的要求上也提出了12项能力要求[2]；张慧波教授指出专业群要具备改革创新、先行先试，达到国际先进水平，要从质量、标准和特色三个方面出发[3]；周建松教授指出建设高水平专业要有有效实施的人才培养方案，良性的校企合作办专业的机制，要提升高素质教师队伍，建设微观教学组织，建设校内外教学基地建设，对外开展国际合作，进行专业文化建设[4]；陈治亚教授从完善学科专业协同发展、专业目标定位，师资队伍建设，学科平台设施建设，教材建设与教学改革，创新创业教育，教学环节监控管理，国际交流与合作方面来创建一流专业[5]；成军副主任提出高水平专业建设要立足于六个“高”[6]。

2 高水平专业建设的重要举措分析

2.1 专业目标定位要清晰

专业目标的确定要将立德树人作为根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程[7]，从办好专业、实现专业群教学资源共享为出发点，对接省、区域、国家测绘地理信息产业为重点，以强化职业为特色，注重学业为根本，重视就业为导向，鼓励创业为引领，成就事业为目标的人才培养理念出发进行定位。

2.2 人才培养方案要合理有效

矿山测量专业人才培养方案的制定要坚持工学结合、知行合一，从培养学生扎实、实用的理论知识，熟练、精湛的操作技能出发，培育和传承测绘行业工匠精神，使学生在工作岗位上具备良好的工作态度和职业素养，培养复合型技术技能人才。

为此人才培养计划的制订与修改要广泛开展社会调查，要听取测绘行业、用人单位和毕业校友的建议，同时聘请同等学历、具有丰富一线生产经验的社会用人单位参与制定，并且后期还应继续对人才培养方案实施跟踪，坚持动态管理、发现问题、及时调节、适时改进。

2.3 促进产教融合、校企合作办专业

专业建设要依托专业行业，突出专业办学特色，实行“学历证书+工程测量员等多种职业技能证书”制度[8]，推进教学、实习、就业工作一体化，大力加强订单冠名班建设，以订单班为专业特色，以“现代学徒制”为培养途径，以真实工作任务为载体，形成基于生产过程的“教、学、做一体，产教融合、校企合作”的特色高水平专业。

2.4 “知识型、技术型、创新型”型教师团队建设

根据专业的优势和特色引进、培养一批教学名师、专业带头人、骨干教师，建设一批示范性专业教师团队，对青年教师进行重点培养、制定青年教师发展计划、选派教师到国内外专业建设精、专的高校、科研单位进行学习；大力鼓励、支持开展专业横向课题研究、企业顶岗、挂职锻炼、对外服务，提高教师自身的实践技能。引进、外聘企业人员进行授课、讲座，建立了一支年龄知识层次结构合理、素质优良的专兼职教师队伍[9]。

2.5 教材建设与教学改革

合理安排课程时间，课调整专业课程内容，编写实训教材，建立精品课程。

教学改革要从三个方面进行：

（1）教学目标要清晰明了。

（2）教学内容与方法要具体、有针对性。

从任务、项目出发修改教学内容，重构教学课程[10]。实施小班+小组实训教学组织方式，采用情景呈现、角色扮演等方法进行测绘技能操作教学。以赛促学，强化技能教学。考核方式可分为过程考核和最终考核，过程考核可采用课堂任务考核，期中、期末阶段性考核，最终考核主要是理论考核，这样来提高学生对技能掌握的水平和综合应用能力。加大教学资源库的建设与整治，包括试题库、试卷、课程标准、课件、教案等内容，使教学资源得到优化，深化改革效果。

（3）改革教学手段。

在“互联网+”的大背景下，改变传统教学手段，采用“互联网+教育”的模式，促进新技术与教学相融合[11]，利用信息化的教学手段解决教学中教师难表达、学生难听懂、教学效果难实现的问题。

2.6 校内、校外实践教学基地建设

根据课程教学内容建设校内实训场地，通过校企合作途径建设校外实践教学基地，实践教学基地设施要采用先进的建设方案、要有规范的管理制度，实践教学基地建设要与测绘基本技能、数字测图技能、控制测量技能、GPS、地籍测量综合实训等实践教学项目相适应、相配套。同时校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映测绘行业领域的新技术、新工艺、新规范，信息技术深度融入教育教学，线上线下课程资源丰富，在真实的工作环境中提高学习功效和专业人才培养质量。

2.7 开展国际合作

定期组织教师到国外进行培训，吸收其在课程建设、教学资源、培养模式方面的经验，甚至可以进一步开展高水平人才联合培养。

2.8 要加强创新创业教育

创新创业教育要与矿山测量专业相结合，在创新创业课程中加入专业知识，同时还要与现代生产相结合，增加专业前沿信息内容，要将其专业用在创业当中。

3 结语

总之，矿山测量特色高水平专业建设离不开准确的专业目标、科学合理有效的人才培养方案，要有硬件设施做保障，要依托校企合作办学、深入产教融合，要建立一批高水平、双师型的教师队伍，要制定先进的专业实训课程、实践教学基地，不能忽视国际合作、高水平人才联合培养的重要性，还要保证一定的办学规高质量的生源、具备可持续发展性。