基于就业导向的高职英语教学策略研究

程英

摘要：近年来，伴随我国高职教育的不断发展，传统英语教学形式与教材课程已无法满足现代学生的实际需求，脱离就业的考核评价形式制约着就业率的提升，加强创新工作势在必行。鉴于此，本文将主要围绕就业指导在高职英语教学中的重要性展开分析，并探究出可行的教学对策，旨在为广大教师提供参考。

关键词：就业导向;高职英语;教学水平

引言：

职业教育和普通教育有着较大区别，其重在培养复合型人才。如今社会飞速发展，对人才的需求量逐渐增多，高职院校作为人才输出的主要阵地，其教学质量的高低直接决定着学生将来发展。因此，教师在教学过程中，必须要及时转变教学理念，创新教学模式，结合专业特点制定不同的教学目标，以防重复教学。

一、就业导向在高职英语教学中的重要性

（一）有助于培养学生自主学习能力

学生在中学时期英语基底较差，学习方法过于单一，还未形成自主学习和独立思考能力。这一问题在诸多方面上制约了其在将来激烈的人才竞争中脱颖而出，对学生在工作岗位上的晋升与发展带来不良影响。在高职英语教学过程中引入就业指导，能大大提高已有教学资源利用率，建设学生满意的第2课堂。这不但能激发其学习积极性，明确学习目标，还能协助其养成正确的学习习惯和方法，提高自主学习水平。

（二）有助于校企合作人才培养方式的建设

过去的英语教学课堂非常死板，教材从编制、排版、下发是一个缓慢的过程，进而降低教材自身的实用性。但基于就业导向的英语教学，其教材的制定和教学项目的策划都是由企业自身员工或是实战阅历丰富教师参加完成的，不但能彰显出其特色，还能推动校企合作人才培养方式的建设。此培养方式是高职院校与企业两方结合院校发展、市场实际及需求以及产业结构等，联合研发教学内容、制定教学规划，一起对教学管理工作负责[1]。

（三）有助于建设情感沟通平台

现阶段，大多数学生都是独生子女，其家长整天忙于工作，没有时间和精力去管理学生的学习，还有一些学生学習基础较差，缺少正确的情感交流方法。以就业导向为核心的英语教学和以往教学所有不同，全新的教学内容、方法和评价机制能有效提升学生语言表达水平和交流能力。在实际教学过程中，教师不但能凭借英语语言优势来举行小剧场、英语广角、辩论大赛等多样性的第2课堂活动，提高学生英语综合素养，还能充分感受爱和被爱，提高团队认识与责任感。

二、基于就业导向的高质英语教学对策

（一）改变聋哑英语现状

受应试教育影响，学生虽然拿到4、6级英语证书，但依然无法达到工作要求，能写能读却不能使用英语来表达，变成一种哑巴英语。这充分暴露出高职英语教学弊端，和岗位工作脱节，因此要改变哑巴英语这一现状，注重学生能力的养成，让其成为社会所需的专业化人才。

首先，主张个性化学习。要挣脱应试教育的束缚，重视个性化的学习模式，以此满足社会发展要求，得到企业的认可。这不只能提高学生就业率，还能推动其在工作岗位上的进步和发展。

其次，以学生为核心。教师要认识到学生才是课堂主体，自己只是教学活动的组织者与引导者。所以，无论是教学素材的收集还是教学内容的挑选都要充分结合学生实际要求与兴趣爱好考虑。

最后，做到因材施教。教师要尊重学生的个体差异，面对学习成绩较差的学生要鼓舞其多读、多说、多锻炼，要勇于试错，敢于表达自己观点，不断提升其语言表达水平。还可通过小组协作的方式按照学生学习水平、个性特点等分组，在合作过程中相互学习，形成优势互补。

（二）建设应用文读写锻炼体系

为满足工作要求，英语教学要重视应用文的写作与阅读锻炼。要坚持实用为主准则，合理设置课程。伴随我国经济的不断增长，英语的使用范畴愈来愈广，无论是生产过程、营销活动还是服务方面都会用到英语，只有真正理解英语才能掌握现代新兴技术，将其正确运用在工作之中。在高职英语教学过程中，教师首先要清楚企业的具体需求，带领学生学习相关文档，然后结合要求进行写作与阅读训练，最后还要予以正确评价，确保学生全面发展。

比如：教师在讲解记叙文写作要点时，需要引导学生进行此种题型的锻炼：请你用150个单词写出一篇记叙文，其中要点有：描述一次亲身体验耐心重要性的经历;怎样感受到耐心如此重要？其对学习产生了哪些影响？使用的模板为：第一，title;第二，摘要（summary）;第三，正文（body）;第四，结尾（ending）。其中第一部分可这样描写：The importance of patience，要突出Who、Result等词语;第三部分可采用固定句型：I once had等等。

（三）实行形成性评价考核机制

在高职英语教学中融入就业导向，要实事求是，让学生有充足的时间去理解、去感受、去反思，这种评价机制的形成并非一蹴而成的，而是要经过长期的累积和沉淀的[2]。

一是要加强语言测试工作，这不仅仅是教学内容，还是社会进步需要，更是检测教学成果与学生语言水平的必备要素。所以，在此过程中要重视其实用性，不但能清楚学生知识学习情况，还考察了学生英语实践能力。在评价过程中，可引进企业员工展开考核，提高其在总成绩中的占比，这样才能客观检测出学生真实水平。

二是要对学生展开综合评测，不可只用书面考试的方式一概而论。纵然成绩的提升非常重要，但更要关注学生潜能的开发，掌握其实际需求，协助其建立正确的职业观、价值观，能充分认识自我，提高学生学习自信，从而提升学习成绩。

三是教师要及时为学生提供评价，让其清楚自己有哪些问题，同时协助其纠正错误，让其向着正确的方向发展。

结论：

综上所述，高职英语教学要想实现和社会接轨，必须要引进就业引导，从改变聋哑英语现状、建设应用文读写锻炼体系、实行形成性评价考核机制等方面入手，为学生顺利就业奠定良好基础。

参考文献：

[1]刘佳真.就业导向背景下职业素养教育融入高职英语教学的策略研究[J].科教文汇（中旬刊），2016 （05）：78-79.

[2]沈平.基于就业导向的中职英语教学实施策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15 （01）：240-241.