小学语文学科全人教育的方法

程立红

摘要：全人教育是最符合当今社会发展需要的一种教育模式，这种教育在重视当今社会价值的基础上进行人文教育，在教育中，语文教学能更好将人文教学与社会价值观进行联系，为更好实施全人教育，当前教育应努力发挥语文教学的积极作用。

关键词：语文;教学;全人教育

随着教学的改革，教学方法也逐渐增多，但是无论哪种教学方法和教学理念都需要促进学生的全面发展，教育在不断的改革中也需要坚持促进学生的全面发展，培养全能人才，在使学生增加知识的同时注重品德教育，使教育更加符合社会发展。为了实现上述目标，教师要坚持全人教育，尤其是语文教学，更应该将全人教育放在首位，积极推进全人教育也能够为其它学科奠定基础。

1语文教学对于实施全人教育的重要意义

在语文教学中实施全人教育能夠为学生提供一个良好的基础，学生在小学阶段学习语文还处于语言的积累阶段，很多时候都是字词的学习阶段，这就是基础教育。通过语文学习中的字词学习能够使学生进一步接受传统文化的熏陶，提高学生对民族文化的认识。语文是学生认识世界的窗口，学生通过语文的学习增加了对社会的认识和了解，形成正确的人生观和价值观。与此同时，语文教师在教学中对教材的选择很重要，语文教学内容涉及的范围广，从人文社科到社会生活，涉及到很多方面，这些内容都能够给学生带来很大的进步，也能够给学生今后的生活带来正能量。学生通过语文知识的学习，在今后的生活中会形成积极的人生态度，对待困难寻找解决方法，而且语文教学中的全人教育也为今后的各个学科教学奠定基础。

2如何在语文教学中实施全人教育

2.1转变语文教学观念

在语文教学中，教师要转变传统的教学观念，在教学中运用创新教学手段，丰富教学内容。在当前语文教学中，很多教师都没有更新教学方法，这是严重的错误，教师要注重引导学生学习，而不是直接灌输知识，学生主动的学习知识要比被动的接受知识效果好很多。学生通过有效的引导能够激发出个人潜力，提高自身的探索力，教师在教学中不断的启发学生能够促进学生学习能力的提高，符合全人教育的理念。为了更好的实施全人教育，教师要注重提高学生的综合能力和素质，尤其是道德品质，培养学生养成正确的人生观和价值观，使学生在学习中更加积极乐观，遇到困难勇往直前，用正能量去影响他人，这些思想都是全人教学的思想。教师平时要潜移默化的影响学生，给学生正能量，鼓励学生，用先进的理念带动学生，及时转变教学观念，用新型教学理念指导个人教学，以便全面通过发挥语文教学作用而更好实施全人教育。

2.2全面提升教师教学能力

任何一科教师在教学中都是起着引导的作用，教师应该为学生树立良好的榜样，语文教师需要提高自身素质，增加自己的知识储备，这样才能够在教学中与同学无障碍的交流和沟通，这些在教学中也会提高教师的教学质量。教师在教学中不仅要提高自己的专业素质，还应该提升个人魅力，教师在讲课中要注意使用恰当的语言，适当的使用一些幽默的语言，增加语言的趣味性。语文教师要全面的了解学生，结合学生的特点设置教学计划，将学生的特点性格与讲解的知识相结合，在教学中适当的创新，使学生转变学习方式，端正学习态度。语文教师在平时要经常与学生沟通和交流，与学生像朋友一样亲密，拉近与学生之间的距离。教师帮助学生找到适合的学习方法，在学习中提高学习效率，教师用自身的高尚品德去感染学生，使学生在学习和生活中能够时刻严格要求自己。

2.3转变教学评价方向

教学评价对教学有着一定的指导意义，在小学语文教学中，教师运用教学评价能够帮助学生找准方向，为学生今后的发现提供一个正确的导航。教师在教学评价中，将全人教育作为实施原则，以学生的个人能力和学习态度作为评价的参考标准，过去的评价标准比较片面，但是为了能够全面的实施全人教育，教师要增加教学评价的内容，并且结合实际情况及时改变教学评价。教学评价不要单纯的注重学生成绩，而是将个人的综合素质作为主体，将学生在一段时间内的总体水平作为标准，结合这些情况评价出学生个人综合素质的高低。教师将学生作为评价对象，能够将学生各个时期综合的反映出来，使评价的内容更加全面和具体，也会促进学生的成长那个。教师要设置全面的评价内容，将学生的成绩和实践技能以及学习态度都放入评价体系中，使教学评价内容宽泛，同时教学评价更加科学合理。在转变教学评价之时，不仅仅应关注学生学习情况，教学评价更要以激发学生学习潜力，通过教学评价，每个学生都能找到适合自己的学习道路。

总而言之，在小学阶段，教师实行全人教育更加符合社会对人才的需求，实行全人教育能够促进学生综合素质的提高，使学生更加积极的面对生活和学习，但是教师也应该认识到全人教育存在的不足之处，不断的总结经验，及时改进，使小学语文教学向着美好的方向前进。

参考文献：

[1]游学民.全人教育的本土化诉求及实践对策[J].价值工程，2011 （20）：271-272.

[2]胡晓丽.新课标下如何实现语文教学的全人教育[J].成才之路，2012 （29）：18-19.