电力企业员工如何快速构建职场竞争力

站点实习。

拓展训练。

当今“95后”“00后”新生代大军陆续迈进职场，如何“引新生代人才而聚之，聚新生代人才而用之”的讨论络绎不绝，但究其实质无非都是在谈论新生代员工的特点、诉求、价值导向，分析其成长规律，阐述新时代背景下通过模式创新促进其发展的路径等等。但在这个过程中，有个环节极易被忽视，即对其的入职培训，又可陈述为我们所熟知的新员工培训。千万不要小看一次新员工培训对新生代员工的影响。这是企业与他们之间的首次正面交汇，极易产生化学反应。积极正面的化学反应犹如首因效应，有这个润滑因素在，对日后工作开展好处良多。所以，如何巧妙地借以新员工培训的机会，促进双方了解、高效磨合，在某种程度上帮助新员工建立起带有自身特色且与企业发展环境相适应的个人职场竞争力，这是个值得思考与实践的问题。

深圳供电局有限公司（简称深供）在对过往新员工培训工作总结的基础上，认真分析研究了新生代员工的职业特点与核心价值主张，考虑了关于如何通过新员工培训来促进其个人职场竞争力的提升等问题，并将所形成的初步结果运用于2019年新员工培训项目中。

做好培训前的面谈与调研，保证职场竞争力“训到实处”

职业生涯的提升是通过核心竞争力的提升来达到的，而当处于不同的职业发展阶段时，核心竞争力自然不同。而哪些是关键的核心能力，自己的认知往往有偏差，所以需要通过对专家的访谈来梳理明确。若在新员工入职时，企业能清晰地向其传导在当前阶段所应具备的职场竞争力，这无疑对新员工的成长、对其职场竞争力的养成有非常好的促进作用。“LIGHT UP培训模型”是深供一直以来开展各项培训工作的向导，其内涵以“Legacy-传承企业文化、Innovation-培养创新思维、Genius-觉醒天赐禀赋、Horizon-开拓职涯格局、Technique-熟练职业技能”这五个维度构成。在此次新员工培训中，借以培训模型，项目组进行了更加深入地剖析，分析了在当前组织环境下哪些是“人成事”，哪些是“事成人”，从而初步明确了新员工在职场环境下的第一个阶段，其职场竞争力来源于超高的自我驱动、快速学习的能力、成为优秀的团队合作者、拥有扎实的专业技能，以及掌握公司层面需要了解的信息。这对后续的课程配置有很大的指引作用，如在开课时，项目组就安排了企业文化类课程《公司创新及科技信息业务介绍》、通用技能类课程《高压铁塔知识与组装》、通用素质类课程《提升学习能力》、综合素质课程《从论语学执行力》等，这些课程内容充分体现了与这些职场竞争力的链接，也从源头上定义了新员工培训是帮助新员工建立职场竞争力的第一步。

配电课程学习。资料图

培训中的“刻意练习”，为职场竞争力培训质量保驾护航

有意识地提升新员工的职场竞争力离不开新员工培训过程中从理念灌输到行为模式训练的“刻意练习”。刻意练习是这几年老生常谈的一个话题，但需要明确的是对一万小时理论的某些误读。众所周知，不是所有练习都是有效的，也不是说只要勤奋就一定会有好的结果。深供对新员工的培训引入了刻意练习这个概念，通过在培训中“训—练—考”的循环模式来巩固和加深新员工对所授知识及技能的掌握程度。比如会针对一些课程内容设计一些练习项目，引入小组集体学习模式，增加考核环节和阶段性复盘等等。当然，“刻意练习”并不仅仅是通过训中和训后的监督来完成的，对于新员工培训中的职场竞争力的提升，在“刻意练习”的过程中更应抓住本质。比如说，刻意练习的目的是通过设定特殊的环境和稍高的要求来逼迫个体在某些关键点上取得进步。所以，从深供对新员工的培训操作来看，其对新员工的职场竞争力的养成是建立在分阶段、有递进层次地训练活动中的，所谓取法上也就是这个道理。因为新员工培训周期较长，所以项目组分阶段设计了不同的学习主题，在每个学习主题下隐藏着对若干个职场竞争力的训练，好比“体验深供”这个培训阶段，目标是侧重于夯实新员工的硬实力，打牢业务基础，因此，课程中导入了大量与电力电网及公司内部运营情况相关的基础知识，通过在短时间内高频次地讲解、互动、练习，保证了培训质量。

培训中自治自洽的氛围，激发学习动力与学习兴趣

除了在整个新员工培训周期内优化新员工的学习习惯以外，更多时候新员工其实是在深供提供的学习环境里进行学习。此时，还需要处理协调好环境下的一些要素，否则占据新员工每天绝大部分清醒时间的日常学习效率将会受到很大影响，不利于我们培训目标中所设立的要促进职场竞争力的提升。比如，从硬环境方面，项目组安排新员工集体食宿，保证了新员工培训是在一个相对隔离的环境下进行的，避免了学习环境的干扰性。其次，在学习软环境方面，项目组更注重‘自治自洽’的氛围营造。何为‘自治自洽’的氛围？通俗来讲，就是给到新员工充分的自主空间，让他们在他们认为的舒适环境下进行培训学习。这其实也符合现如今新生代员工独立、不喜欢被束缚的特点。通过设立以新员工为主体的班级管理团队，实现了自行管理课堂纪律、安排学习活动、进行作业收发和组织班级活动等。当然，让其自治不代表项目组放手不管，总体来讲，新员工也是在有一定框架下实施自我管理，张弛有度的，项目组会定期反馈学习表现，给予指导，针对不良现象及时指正。自洽氛围就是项目组引导新员工树立起快乐学习快乐生活的观念，鼓励每位新员工在整个学习周期内找到属于自己的学习目标，以自己喜欢的生活与学习方式来参与这次新员工培训，而不是为了学习而学习，为了培训而培训。因为在这样一个强调进步的大背景下，在这样一个有100人规模的培训团队中，相信很多新员工都是不想让自己看起来懒惰的，不想落后于他人。所以，项目组在这方面有意做了设计，通过在培训导入环节引入个人能力测评，让每位新员工看到自身的优劣势，看到自己与他人的不同，从而更加清晰自己的学习目标，做到学习不盲从、不盲目、不攀比。

以上是从新员工培训项目的运营层面，以一个较宏观的视角，简要说明了在开展一次新员工培训中的若干事项。一个设计精良、运营良好的新员工培训项目对新员工的工作影响是正面的，至少能给新员工带来方向上的指引，知识技能方面的积累，这些都与其日后在实际工作中慢慢磨练成长出来的核心竞争力息息相关，所以新员工培训必须开个好头，才能助力新员工在职场上竞争力的获取。