大学生思想政治教育的接受机制及其规律

李芳

摘    要： 目前，人们越来越注重技术的培养，家长、老师、学生往往更注重技术方面的学科，难免会放松思想教育的培养。做好大学生的思想教育工作，必须结合实际，从学生自身需求出发，认真研究学生思想的特点，制定相应的教学内容。要深入研究思想教育规律，了解其内涵。要加强对大学辅导员的培训，提高辅导员对思想政治建设重要性的认识，进而带动学生。改革思想政治教育内容，完善思想政治教育设施，可提升大学生对思想政治教育课程的重视度。

关键词： 大学生    思想政治教育    教育素养    辅导员

引言

思想政治教育是社会健康稳定发展的保障，中共中央不断强调学会与时俱进，探索学习发展的新道路，研究思想政治教育的新方法，寻找思想政治教育的规律性。随着科技的发展，世界各国之间的交流越来越频繁，国际环境不断变化，生活环境日益复杂多变，大学生接触的新事物越来越复杂，大学生的心理环境和思想活动具有多变性和差异性等特点。由于外界和大学生心理活动的变化，以往的思想教育理念已经不适用于如今多变的环境和学生，因此要求学校更深入地了解大学生的思想观念，探索大学生思想政治教育规律。近年来，学术界对于规律的问题存在争议，到底有没有规律，到底什么才是真正的规律及如何寻找探索规律，都是热门问题，在思想教育领域更复杂。所以，学校对于思想政治教育规律的研究不仅可以帮助大学生认识思想政治教育理论，完善其思想教育理念，更为学校日后思想教育课程打下坚实的基础。

一、思想政治教育接受机制和规律的内容

思想教育机制最早是由邱柏生提出来的，他认为接受是主体在外界条件下，尤其是在思想政治教育条件下，获取思想政治教育信息的一种能动活动。后人不断根据他描述的思想政治教育机制发展出新的概念，思想政治教育的接受，就是学校在进行思想政治教育的时候，大学生主动获取思想政治教育信息的行为，并且对思想政治教育内容进行有效筛选和吸收，通过亲身实践证明思想政治教育，并给予相应的反馈和评价。思想政治教育接受机制的有效性受到多方面的影响，如人的影响、周围环境的影响等，所以对于接受机制有效性的把控一定要加以重视。

思想政治教育这一规律简单概括就是思想教育活动不仅要与大学生的思想活动相适应，还要超出大学生的政治思想。因为这一规律能够正确反映思想政治教育的发展，所以这一规律被认为是思想政治教育的基本规律。在对大学生进行思想教育时，不仅要重视思想教育方针和内容，还要考虑老师的思想教育程度，使老师的思想政治教育与学生相适应，使被教育者更好地接受教育者，在教育的同时就不会有较大悬殊，以免脱离大学生思想。只有在教育中具有超越性，才能提高大学生的思想政治教育水平，从而达到目的，政治教育才能长远发展。

二、一些学校思想政治教育存在的不足

（一）资源方面比较薄弱。

一些高校的思想政治教育，未对内容进行更迭和创新。如今社会发展日新月异，思想教育的发展要跟上时代的脚步，既不能丢弃原有的优质教育，又要在原有基础上进行二次发展和改革，更新换代。教育者要从经验着手，在思想教育实践中寻找突破口，深入分析框架，最后升华理论并适应如今大学生的思想教育。

（二）思想教育研究过于公式化。

如今一些高校进行的思想政治教育，往往千篇一律，未依照学生定制相应的思想教育，使得一些思想政治教育不够规范严谨，依照以往的模式照搬，缺乏真实的实践基础，缺乏教育深度和准度。只有深入分析和改善，才能将其沿用到大学生教育研究中，否则研究将停留在概念上，而没有落实到实践中，造成分析误差。

（三）思想政治教育规律的前提比较模糊。

如今一些高校对思想政治教育规律的前提不太了解、不太清楚，故难以更好地深入研究和教学。这样的思想教育，具有一定的既往经验，但脱离对思想政治教育的实践研究，往往疏离实际。

（四）忽視对受教育者思想的采纳。

老师和学生的关系应该是相互促进、相互依存的，既是师长又是朋友，老师的一言一行对学生有很大的影响作用。老师对学生来说具有很高的权威，若课堂上的思想政治教学仅限于老师的讲授，没有反馈和听取学生的意见，就不易结合学生的实际需求。对于学生来说，有更适合他的思想理念和教育方式，但由于老师没有完全听取和采纳，导致思想教育课程变得枯燥。对老师和学生来说，花费了时间和精力，结果却不令双方满意。思想教育的本质是对学生的思想加以教育，所以一定要从实际出发，落实到学生身上。

（五）辅导员培训体系不完善。

在现如今的高校中，部分辅导员不是科班出身，没有受过正统的辅导员培训。辅导员工作繁忙杂乱，大学生在日常生活中出现的各种问题都需要辅导员处理，由于工作繁忙而忽略培训的重要性。辅导员这份工作繁重，工资不高，见效不明显，导致部分辅导员对思想政治教育的热情不够高。辅导员内部经常有人员调动，导致难以进行完整的培训。

三、完善思想政治教育的措施

（一）丰富思想政治教育资源。

高校教师应该具有丰富的教育知识和思想政治教育理论基础，只有具备一定的文化程度才能对学生进行较为全面的思想教育和理论知识教育。老师对各学科都要有所涉及，尤其是哲学的理论层面和思想政治教育实践部分，要深入研究探讨，取其精华去其糟粕，并结合大学生自身实际制定适合大学生的教育方案。确保教学模式的流畅性，才能使思想政治教育被有效接受。教育的目的不是在教育中传授学生思想，而是在无形中指导学生的思想品行，所以老师自身的思想教育尤其重要，老师的言行和思想会在无形中影响学生的思想。学校要增加图书馆与思想教育相关书籍的数量，并分时间适当组织学生进行读书会，通过课外书籍的阅读提高大学生思想政治教育觉悟，增强社会责任感。学校教学内容要与社会发展相适应，与如今发展相一致，符合当代大学生所处环境，具有时代性和实际性。

（二）从思想政治教育实践出发。

高校老师们在对大学生进行思想政治教育时，要从实际出发，理论联系实际，不要总是关注概念性质的知识点，学会从实践出发，深入了解和分析思想政治教育与学生之间的联系，结合教材中的理论对遇到的问题和难点对症下药，才能取得相应的成果。思想政治教育中各种联系是要通过实践才能发现的，而不是凭空想象出来的。要通过实践论证和发现，从大学生的实际问题出发。

（三）加强辅导员培训工作，提高教育素质。

辅导员主要帮助学生建立健康的人生观和价值观，培养其健康的思想政治观点，因此辅导员要有较高的政治素养，辅导员是与大学生相处较近的老师，加强对辅导员的培训，提高辅导员对政治教育的重视程度，在日常生活中通过影响大学生对思想教育的认识。辅导员在处理学生学习成绩和日常生活的同时，更应该对学生的思想加以关注，了解学生所想，发生情况时才能知道原因所在，对症下药。学校要抽出时间对辅导员定期进行培训，毕竟辅导员许多不是科班出身，很多时候只是依照自己对事情处理的态度与学生进行沟通。没有系统完善的培训辅导辅导员，难以更好地履行自己的职责、更好地地进行思想政治教育。

结语

随着科学技术的不断发展，生活环境变得多样而复杂。大学生处于没进入社会、马上要进入阶段，面临的选择越来越多，考验也越来越多。在面临各种考验时，大学生良好的政治思想素质是至关重要的，因此高校思想政治教育尤其重要。社会环境越来越复杂导致大学生思想具有多变性，大学老师和辅导员要对大学生的思想做好引导工作，不仅要开设课程，在课堂上按照课本上的理论进行指导，还要以身作则，通过自身的引導教育大学生，帮助大学生走上正确的轨道。教育者要不断增强自身责任意识，积极创新探索思想政治教育规律，提高道德建设，促进大学生思想全面而健康地发展。通过在大学这个大家庭进行文化熏陶和道德培养，大学生日后进入社会才能更好地遵守道德规范和行为准则，成为新时代的主人。

参考文献：

[1]安小军.大学生思想政治教育接受理论与实践研究[D].兰州：西北师范大学，2012.

[2]胡新峰.大学生思想政治教育机制研究[D].长春：东北师范大学，2014.

[3]杨洪泽.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].长春：东北师范大学，2013.

[4]刘一叶.大学生思想政治教育接受障碍及对策研究[D].沈阳：辽宁大学，2016.