高校网络思政教育刍议

程佳

摘    要： 高校学生思想政治教育是必需的，各高校的思政教育形式有所区别。本文分析网络思想政治教育的概念、网络思想政治教育的特征，阐述网络思想政治教育的意义及当下我国部分高校网络思想政治教育面临的境况，并针对不同问题对网络思政教育创新途径进行探索。

关键词： 网络教育    高校思政教育    教育途径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出要求：“要运用新媒体、新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。当下，网络媒体处于时代的潮流尖端，我们进入了一个信息迅速传播、资源开放共享的时代，加上一些大学生的心智不成熟，分辨能力不够强，没有树立正确的人生观、价值观和世界观，处于一种在“三观”的塑造期之中对这个社会不够了解，在这种情况下容易受到一些负面信息的误导。

网络信息技术飞速发展，电脑的普及率不断增长，互联网对于人们的生活的影响随处可见、无时无刻、无时无地。学生群体占我国网络用户的28%，这个数据是从中国互联网信息中心得来的，学生是所有我国上网用户中占比最大的群体。网络技术创新及信息全球化的特征，不仅打开了学生了解世界、与社会沟通的大门，而且为大学生们提供了大量的信息，海量的信息资源看似“取之不尽、用之不竭”，但是网络世界里的信息魚龙混杂，有好有坏，一些学生缺乏正确的辨别能力，受到不正确的引导及错误信息的误导必将产生不良的影响。网络对大学生的影响不可忽视，当代大学生生活的方方面面及学习方式方法和学生三观的建立都会受到网络的影响。

在思想和意识多元多样、信息的传播媒介及传播方式都发生了深刻的变化的当代社会，大学生的视野得到了很大的拓宽并受到了深远的影响。在网络环境的推动下，产生了网络思想政治教育。怎样进一步加强和改进我国的高校网络思想政治教育、提高高校的网络思想政治教育质量，增强思想政治教育工作的实效性，是值得我们思考的一个重要课题。

1.网络思想政治教育的概念

1.1思想政治教育。思想政治教育是指对在社会或者社会群体中施加一定的组织思想，让人们形成符合社会行为规范的思想，这种思想有利于社会的发展，是人们在长期生活中积累的一系列思想观念和道德规范。高校学生是我国的未来和希望，对这些特殊群体进行思想政治教育，可以提高大学生的道德修养，让他们形成良好的道德规范，有利于促进我国精神文明建设。

1.2以往的思想政治教育。以往的思想政治教育是指教师通过课堂传授方式，在课堂中传授思想教育的内容，以提高学生的思想政治素质和指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，有效提高大学生的思想道德修养，有利于引导学生正确认识我们所处的世界大环境，实现大学生的远大理想。以往的思想政治教育现在在我国依然是高校思想政治教育的主要教学方式。

1.3网络思想政治教育。所谓网络思想政治教育是指各个高校思想政治教育的工作者在结合当代大学生的认知的特点及个性形态的基础上，利用计算机网络及多媒体技术等先进的传播的手段，该手段是一种崭新的教学手段。从网络思想政治教育本质上来讲，网络思想政治教育是在互联网技术不断发展的基础上，利用互联网及移动终端等先进的现代信息技术，对大学生的思想内涵、道德修养、行为规范等进行一定的提升，向大学生传递各种思想政治教育信息，希望达到思想政治教育的目的和效果。

对网络思想政治教育的界定目前主要有两种观点：

1.3.1第一种观点是将网络当作一种信息的载体和信息技术，这样理解网络思想政治教育的话，那么网络的思想政治教育只是思想政治教育的一种形式，网络思想教育是以网络为载体的思想政治教育，也就是说网络思想政治教育是一种运用一定思想观念的教育，以及在此教育中融入政治观点和道德规范等内容，通过对学生的不断强化学习，让学生明确自身思想上的不足并能够弥补，使得学生的思想政治觉悟不断提升。

1.3.2第二种观点是将网络作为人类的一种生存的方式，这种观点认为网络思想政治教育是指抓住网络的本质，针对网络的影响，教育者利用网络及多媒体技术对网民思想的观念、政治的观点及道德规范和信息素养等方面进行一种有计划、有目的且有组织的教育及引导，这种观点认为网络思想政治教育是一种网上双向互动的模拟实践活动。

2.网络思想政治教育的特征

2.1网络思想政治教育和以往思想政治教育在教学形式及教学模式上的比较。网络思想政治教育是大学生的思想政治教育在网络这一新的领域的比较新颖的教学方式，它是大学生的思想政治教育现代化的发展的必然趋势，它相较以往的思想政治教育，是以往的思想政治教育在网络上的一种延伸及发展。在教育形式上，网络思想政治教育相比以往的思想政治教育更加新颖，对受教育者的吸引力增加了，更容易引起受教育对象的兴趣;在教育模式上，网络思想政治教育打破了以往思想政治教育中在课堂上进行教学的方式，在网络上进行教学，使大学生思想政治教育更加具有民主性，对于不同学习理解程度、不同水平的同学更容易做到“因材施教”，学生可以根据学习阶段进行课程调整。

2.2网络环境推动了网络思想政治教育的产生。随着当今时代的进步，互联网的快速普及和发展，网络已经成为一种现代人必不可少、难以避免、必须用到的社交方式，网络对人们的学习行为及生活方式和日常行为方式产生了影响。大学生经常接触网络，是网络的最大受众群，网络带给了大学生生活的便利性及信息的高度开放性和便捷性是不可否认的，网络对大学生社会心理的发展和成熟有着积极的推动作用，为大学生提供了全新的、更高端的视点，网络直接涉及大学生的理想信念的确立、道德素养的培养及行为的规范等多个方面，适合高校网络思想政治教育的教学模式及怎样促进高校进行网络思想政治教育的探索是很有必要的。

2.1.1网络思想政治教育的教育内容具有即时性和海纳性。因为网络具有实时更新的特点，所以不管在地球上那个地方发生的事情，只需要短短的时间就可以传遍所有网络可以到达的地方，这种特性让大学生只需要轻轻敲一下鼠标和键盘，就可以知道或者搜寻到全世界最新的内容及消息，十分方便;网络具有资源共享的特点，网络可以将来自于世界各地及不同时间的内容整合在一起，可以让学生们随时随地地进行学习或者参考，对学生展开有效的政治思想教育。

2.1.2网络思想政治教育具有互动性。网络技术的发展到现在，已经可以实现人们双向即时的交流沟通，在网络上人们可以平等、自由、及时、自主地表达自己的看法和想法，其他人也可以做到及时回复，没有时间空间的限定，学生和学生之间及教师和学生之间、教师与教师之间都可以有机会做到共同探讨问题，实现交流[1]。

2.1.3网络思想政治教育具有隐匿性和虚拟性。网络使用用户特别广泛，人数多，分布地点多，可以发表自己言论的软件和交流平台数不胜数，有些人会在网络上用假的身份，发表虚假的观点，但也可能是有些想要说真话的人在网络上面可以写下现实中的伪装，在网络上不再有顾虑，而发表真实的言论，这种真假相互渗透，给教育的工作者带来挑战。

2.1.4网络思想政治教育的教育信息具有形象性及生动性。信息技术的发展使得网络上可以让网络使用者观看视频、图片、电子书籍，将教育的信息从平面变为立体，从静态变为动态，从单纯的黑白色变为多个色彩，将无声变得有声，使受教育者身临其境，这种环境不再枯燥乏味，激发受教育者的兴趣和好奇心，为受教育者营造非常轻松、愉悦的教育氛围，让网络思想政治教育相比以往的思想政治教育更加具有吸引力及艺术感染力。网络思想政治教育可以將红色文化融入思想政治教学中，在此过程中可以充分利用先进的教学资源。高校辅导员可以通过多媒体展示红色文化的基本内涵，通过图片、音频、动画、视频等多种多媒体形式加深学生对红色文化的理解，让学生对红色文化产生兴趣，并受到红色文化的影响，转变思想观念，树立正确的价值观念。另外，通过网络资源可以起到充分学习红色文化的作用，学生可以通过微课等视频网络资源进行红色文化学习，不断强化学生自我学习的意识，提高学生的政治思想觉悟[2]。

3.网络思想政治教育的意义

3.1网络思想政治教育是提高大学生自身修养和道德规范的必要手段，是实现我国社会主义现代化的时代需要。红色文化是在我国的革命进程中，思想政治教育是对我国优良思想文化的传承，是我国一代又一代人积累的经验。革命先辈在革命初期、社会主义经济发展建设时期及中国特色社会主义建设时期等我国的各个革命阶段，为我国的发展建设和进步做出不朽的贡献过程中形成的优良的精神文化。红色文化具有很好的学习意义，是中华民族不可多得的一笔宝贵的精神财富和力量源泉，是中华民族不断前行的动力和社会发展的有力支撑。通过学习红色文化，可以让青年学生有所信仰、有所感悟，能够珍惜今天的幸福生活，积极面对生活中的各种困难，为社会主义发展建设做出更大的贡献。大学生作为即将承担我国文化传承、建设文明的社会主义及实现我国的社会现代化的接班人，为了顺利完成使命，他们很有必要具有高素质、高能力，大学生们除了需要掌握专业的知识外，他们是否树立了正确的人生观、价值观、世界观，都会直接影响我国建设有中国特色的社会主义事业。

3.2网络思想政治教育是规范我国大学生网络行为的需要。大学生处于18岁—22岁，他们的思维敏捷而且活跃，对新事物十分感兴趣，而且急于想要展现自己、证明自己，这个年纪的他们兴趣比较广泛，学生时代的好友也比较多，他们很有可能会想要抓住网络这个机会实现自己的人生价值。但是，网络是一把“双刃剑”，可能导致一些大学生过度迷恋网络以至于荒废学业，甚至还有可能失去生活自理能力，这种行为会影响学生的身心健康。应该及时开展大学生的网络思想政治教育，正确指导大学生运用网络，促进大学生健康的网络行为。

4.针对不同问题，对网络思政教育创新的途径探索

4.1改善大学生网络使用的环境。部分网页及软件存在许许多多会对大学生的身心健康产生危害的不良信息，为了为大学生营造健康的、积极向上的网络环境，学校在对学生进行网络思政教育的时候，要指导学生怎样运用网络、怎样做一个合格合法的网络使用者[3]。

4.2建立有特色的网络思想政治教育。学校要根据教学实际情况综合网络思想政治教育和传统思想政治教育的优点，还可以争取将网络思想政治教育同学校文化相融合，吸引学生的注意力与兴趣点，尽量做到更有效的教学。

4.3加强教师与学生之间的师生交流。因为网络思想政治教育教育内容的海纳性，有些资源可能已经不太适应当代大学生的教学要求，所以学生和教师要随时交流，防止学生把时间花费在不良的内容上。同时，加强师生的交流，对于学生生活上遇到的问题及困难，老师可以进行指导，还可以根据具体事件分析思想政治知识[4]。

网络思想政治教育作为一种新兴的思想政治教育教学方式，我们要充分发掘这种教学方式的优点，并深入发展，争取充分利用这种教学方式更新学生的思想政治理念，将网络思想政治教育更加完善。在网络思政教育过程中，潜移默化地培养学生健康平和、积极向上的心态，训练学生掌握正确的思维方式和思考能力，指导学生正确使用网络，引导学生提高思想政治理念及修养，为祖国的社会主义现代化建设做贡献。

参考文献：

[1]万泱，彭映梅，田川，黄俊麟.高校网络思想政治教育的困境与提升路径[J].江西中医药大学学报，2018，30（03）：95-98.

[2]陈赛金.论高校网络思想政治教育的未来转向[J].中国青年社会科学，2018，37（03）：80-87.

[3]黄艳.网络环境下高校思想政治教育新途径探究[J].文化学刊，2015（03）：13-20.

[4]高喜平.新媒体时代高校网络思想政治教育工作浅析[J].中国轻工教育，2015（02）：32-34.