巧借现代信息技术构建数学“五环节”高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用

白永茂

(甘肃省岷县秦许初级中学 748400)

在初中教学阶段中，数学占据着绝对的核心地位，它对学生的中考甚至以后的高考都有着非常重要的影响，在我国公平的教育制度下，成绩能够决定学生的人生走向.所以在初中阶段必须要保证学生数学学习的效率，保证学生学到更多、更扎实地数学知识尤为重要.但是传统的教学方式和方法比较枯燥，初中学生刚好友处在叛逆期，这些因素会导致学生的学习兴趣不高，甚至出现厌学的现象，合理的应用信息技术，能够很好的改变这一现象，可以更好的培养学生.

一、“五环节”的内容

所谓“五环节”，实质上就是指的教学过程中必须要具备的五个具体教学环节，即导入新课、自主学习、精彩展示、解疑释惑和总结反思.如果将这五个环节都做好了，那么一个高效的课堂也将被打造出来.现阶段课堂效率低下很大一部分原因就是因为这五个环节中的某些部分没有做好，从而影响整个课堂的进度和质量.初中数学知识相对比较抽象，所以更需要学生好好预习，教师正确引导，共同探究，更需要课后延展训练，这样学生才能扎实地掌握数学知识，并将其应用于实践之中.

二、利用信息技术打造高效数学课堂

1.利用信息技术帮助学生课前预习

初中学生的认识水平并不十分突出，他们对于一些抽象的数学知识理解有困难，如果不进行恰当的课前预习，学生在课堂上可能就会像听天书一般，完全跟不上教师的教学节奏，从而整堂课下来学无所获.而且初中学生的自我约束能力也不强，在课前预习中遇到一丁点儿的困难可能就会使得他们放弃预习.所以为了保证课前预习的有效性，就必须要帮助学生进行课前预习.初中数学教师就可以利用现代信息技术，将课程中一些相关的资料或者视屏，或者是对相关知识的理解上传到网络上或者是QQ群，让学生结合着相关的资料去预习.这样能够很好地保证学生预习的质量，学生遇到不能理解的问题也能够通过相关的资料自行解决，这在一定程度上也能培养学生数学学习的自信心以及学习数学的主动性，长此以往就能够提升数学教学的有效性，提升数学课堂的教学质量和效率.

2.利用信息技术进行教学

传统的教学方式已经不能够适应当代中学生，当代学生对社会、对世界的认识远不是以前可比拟的.所以一些传统的教学方法很容易让学生在课堂学习中感到枯燥、感到乏味，从而失去学习的兴趣，很多学生就会在课堂上开小差、睡觉、聊天、玩手机，这些现象也严重的导致课堂教学效率的低下.所以初中数学教学中，就可以合理地应用信息技术，将一些有趣的数学现象用多媒体展现出来，将一些抽象的数学知识用比较新奇的动画或者视频展现出来，这样就能够很好地吸引学生的注意力，将学生的精神集中在课堂之中，激发学生探究问题的兴趣，从而提升数学课堂的有效性.

而且，对于一些数学教学中的疑难问题或者是重难点，则可以合理地应用微课来进行教学.微课的特点是能够将某一知识点进行详细的讲解，时间短，学生可以随时随地地进行学习.所以将微课应用起来也能够很好地解决学生心中的疑惑，能够减轻教师的教学负担，让教师有更多的精力去为学生的发展而思考、探索.这样就更好地保证了初中数学教学的高效性，保证学生能够收获更多的知识.

3.利用多媒体让教学可视化

初中学生的记忆力或者认知能力有一定的短板，在数学课堂上，他们在教师的引导和讲解中能够将一些数学知识理解到，但是一旦到了课后他们可能又会陷入到一些知识点的误区中，这让他们感到迷茫和彷徨.在传统的板书式教学中，教学的过程和教学的内容是不可能留下的，学生就无法通过翻阅教学板书而解惑.所以教师就需要将教学的过程制作成PPT，然后用多媒体来展示，这样就可以将教学的过程存储起来.当课堂结束后，教师就可以将这些课件分享给学生，学生在课后出现迷茫或者不解时他们可以自行翻阅课件，从而解惑，这样就能够提升学生学习的效率，提升学生掌握知识的扎实程度.

4.利用网络实现信息共享

现代信息技术在教育领域中尽管占据着绝对的地位，但是其具体的应用和实施还有着不足之处，所以对于信息技术的使用是很难的.作为教育工作者应该一切以学生为主，要把优秀的教学方式等实施共享，让更多的教师能够了解到更多优秀的教学手段，从而实现初中数学教学课堂中信息技术的应用，打造高效的初中数学教学课堂，让学生在这样的课堂中学到更多的知识.另外，教师与学生之间还可以通过微信、QQ、邮件、或者是面对面等形式来进行互动和交流，提升学生对于数学知识的认识和理解，帮助学生解决一些数学难题.这样就能够有效地提升初中数学课堂的有效性.

现代信息技术是一个很广泛的词语，其包含的内容比较多，所以在初中数学教学中，数学教师应该合理地选择信息技术再加以合理地应用，从而让学生更好的理解和学习数学，提升学生的数学学习效率，打造高效的数学课堂.