探讨互联网时代的干部教育培训模式

李松菀 傅涵 程凯

摘要：互联网时代的到来对我们突破以往教育培训的传统观念，建立新的培训模式带来了机遇和挑战，如何运用互联网思维建立互联网时代干部教育培训的新模式，主动适应干部教育培训新常态，以进一步提高干部教育培训质量和效果，是培训工作者值得关注与研究的课题，本文拟对互联网时代干部教育培训模式进行探讨分析。

关键字：互联网；干部教育培训；新模式

一、前言

2018年11月中共中央印发了《2018-2022年全国干部教育培训规划》，明确提出“干部教育培训要和互联网融合发展，要统筹整合网络培训资源，建设兼容、开放、共享、规范的全国干部网络培训体系。”如何突破教育培训的传统思想观念，以“互联网+”战略布局为依托，运用新思维、新技术，努力推进“互联网+干部教育培訓”的深度融合，积极创新思路，建立互联网时代干部教育培训的新路径与新模式，适应干部教育培训新常态，是当前培训工作者亟需思考和解决的问题。

与源远流长的教育史相比，互联网的历史只有短短二十多年，然而互联网时代的到来，却开启了教育领域一场前所未有的信息化技术的伟大变革，使我国延续了数百年的传统教学模式发生改变。过去传统教学模式主要是以课堂教学为主，面对面灌输，多是单向输入。而互联网教学不仅具有网络化、多媒体化、跨时空等特点，还具有在线化、个性化、移动化、智能化、数据化等特点，教学内容更新快速，方式灵活多样。多渠道、多方式的学习和沟通交流，可以更好地满足学员多元化的培训需求。可见传统的干部教育培训模式已面临诸多挑战，亟待改革。

二、互联网时代干部教育培训面临的挑战

（一）教学思维与理念发生改变

干部教育培训既具有成人教育的特点，又具有领导干部群体教育的独特性，同时又注重实效性。传统干部教育培训展现成人教育的特点居多，在群体独特性的体现上不明显，缺乏针对性。互联网时代注重以用户为中心，围绕用户的需求和体验来设计产品与服务。这就决定了互联网时代的干部教育培训要以学员为中心，围绕参训干部的需求来提供相应的教学与服务。教学方式则从课堂面授为主导转变为以学员自主学习为导向，互动交流更加充分，教学方式提倡定制化和个性化，这种学习模式具有针对性和可重复性，更有利于学员提高学习兴趣和消化吸收所学内容。

（二）教学资源发生巨大变化

传统教学资源仅限于本培训机构或合作单位，而互联网时代的教学资源是指一切可用于教育培训的物质条件、社会条件及媒体条件等。互联网建立了强大的互联系统与平台，各个教育培训机构相对独立的教育发展现状将被打破。曾经传统干部教育培训模式下独立办学、各自为政的局面将发生改变。未来互联网学校、学术研究机构、视频网站、微信公众平台等都可成为干部教育培训机构的合作对象，为其提供大量的学习资源和教师资源。在教学环境方面，不再是“学员托腮坐成行，老师面对电脑讲”，而是学员与教师之间、参训学员之间、学员与培训机构之间充分互动交流，交互方式和效果更具实效性。新媒体技术和远程互联技术使教学场景打破固定的空间和时间，学员不必同时集中在课堂上课，可根据自身条件和特点选择适合自己的网络课程，自主安排听课时间。一些偏远地区的基层干部，借助网络和移动互联技术，同样可以参加高质量的教育培训。互联网教育的兴起使干部教育培训数量产生较大突破，教学的针对性和互动性也大为增强。

（三）教学方式不断更新

虽然现在很多培训机构都在进行教学创新，除了运用传统的教学方式，也采用诸如现场教学、模拟教学、小组讨论、影视教学、交流研讨等其他教学形式。但是目前干部教育培训的教学方式主要还是以课堂面授为主，教学模式仍是传统的线下教育。与之相比，线上教学具有师资优良、个性突出、方便快捷、成本低廉等优势。移动终端技术的日趋成熟、智能技术的日渐提升使得学员学习不受时空和网络平台的限制，学员可以根据自身情况选择在任意时段学习，跨平台学习，参与实时讨论。目前一些培训机构或自主开发或寻找合作平台，已经开发出个性、实用、生动有趣的网络课程，一些线上课程，借助手机APP、微信公众号就可进行学习。课程内容设计别出心裁，形式丰富多样，极大提升学员学习的积极性。线上培训以其独特优势对线下教育培训产生了一定的冲击。

三、如何应对互联网时代新培训模式的挑战

（一）树立在线教育培训的理念

“互联网+”时代，网络将逐渐成为培训机构必备的基础设施，利用网络开展线上教学与培训是教育培训发展的必然趋势，因此必须首先树立在线教育培训的理念，将线上培训与线下培训紧密结合。从培训机构方面来讲，利用互联网增加线上培训项目，一是能增加培训的数量、扩大培训的范围；二是能够实现教学资源共享，各地区各培训机构优势互补，解决教学资源不均衡的问题；三是能够丰富干部教育培训教学方式；四是通过互联网与干部培训工作的深度结合，能够打破传统培训数据碎片化的束缚，实现数据的规范化管理。从参训干部方面来讲，通过互联网终端可以实现利用碎片化时间进行学习，随时随地给自己充电，对感兴趣的课程也可以实现反复学习，从而达到较好的学习效果。这样，一是有助于领导干部树立终身学习的理念；二是可以自主学习各类课程，接受最新资讯，紧跟时代发展。

（二）整合教学资源，实现资源交互共享

互联网+干部教育培训，有助于打破传统干部教育培训的“信息孤岛”，实现资源的交互共享。结合云管理、大数据等新技术，通过搭建培训机构之间的网络化桥梁，将直观化、动态化的培训数据利用各种移动终端连接参训干部，可以有效促进各培训机构的互联互通，交互共享。借助统一的平台，各培训机构之间可实现师资、教材、培训计划、办学经验及培训需求调查分析的交流与共享，大家可以在教学和管理上相互提供借鉴参考，实现最大限度的资源共享。

（三）利用互联网实现教学方法和形式的多样性

互联网时代的网络教育平台为创新干部教育培训机制，拓宽干部教育培训思路创造了有利的条件。互联网与教育培训紧密结合，根据培训需要采取在线教育结合课堂教学、模拟教学、线上线下互动交流等方式，使干部教育培训的教学方式呈现多样化，“互联网+教学”不仅方便了教师与学员之间的沟通和交流，也引导学员掌握新型媒体特别是网络发展的规律和特点，学会在工作中应用新型媒体和网络随时随地学习、选择课程学习。

（四）将互联网与教学管理相结合

将移动互联网应用于教学管理，不仅为学员参训提供便捷服务，也使干部教育培训的教学管理工作效率大为提高。每一个学员使用手机APP，即可完成在移动终端注册报名、了解教学计划、获取教学资源、参与教学评价与反馈。目前一些培训机构已经使用手机APP进行教学管理，让学员在线签到、获取班级通知和教学材料，进行分组研讨、网上提交作业、分享体会等。在干部教育培训中，掌握学员需求，将组织需求、岗位需求和学员需求有效的结合起来是培训中的一个难题。很多培训机构在培训教学中只能做到满足组织需求和岗位需求，学员需求很难把握。互联网+教育培训将互联网思维与干部教育培训相融合，充分考虑学员需求，通过搭建教学管理平台，最大限度地掌握学员的需求，将教学由传统的以组织者、施教者为主导转变为以问题需求、学员需求为导向的干部教育培训，真正实现按需施教。

四、结语

互联网时代的干部教育培训，不是简单地培训+互联网，而是使互联网与教育培训深度融合，不仅要改革教育技术，更要在教育理念、教学方式、人才管理等方面有所创新。作为培训工作者，我们必须正视信息时代的互联网技术给干部教育培训带来的机遇与挑战，充分运用“互联网+” 思维和技术手段，建立网络培训制度，构建开放、共享、规范的干部网络培训体系。在干部教育培训的各个环节，运用互联网的大数据思维、个性化思维、社会化思维，引导培训多元化发展，利用互联网技术，通过数据分析，逐步探索出干部培训的内在规律，科学预见其发展趋势和动态，帮助学员多渠道、多方式、多平台进行学习，提高干部教育培训的吸引力和感染力，提升新时期干部教育培训的质量和效率。