农村初中班主任对留守学生的教育浅析

黄国芳

摘 要：农村教育中，农村留守学生的教育工作一直是教育教学的重难点，特别是初中阶段，留守儿童的管理更加困难。因此，初中班主任应积极做好留守学生管理工作，了解学生情况并建立个人档案，通过家校共建和沟通的方式，做好留守学生思想工作，加强正向引导。

关键词：初中班主任 留守学生 教育方法

前 言

农村留守学生的问题已经成为了当前农村初中教育的重点内容。农村留守学生多是父母长期在外打工，学生由祖父辈照顾，这就造成很多社会问题。祖辈与子孙辈存在天然的代沟，这种代沟在初中阶段体现的最为明显，学生与祖辈的沟通非常少，处于青春期的学生很容易受到周围同学的影响造成家庭和社会问题。因此，初中班主任在学生管理过程中，对留守学生的教育必须要坚持正向的引导，培养学生积极乐观的生活态度，学会与人交往，正确对待学习。

一、做好学生情况了解并建檔

初中班主任在管理过程中必须要做好学生情况的了解，并根据不同学生的情况建立档案。班主任在管理过程中，首先要了解学生家庭的情况，了解学生是父母都外出打工还是一个人出去打工，目前孩子的监护人是谁，孩子家庭经济状况等信息，通过对这些信息的整理初步了解学生的家庭情况；其次要对学生学习情况进行观察，班主任在课堂学习观察过程中应注重以下几方面的内容，学生是否出现了厌学情绪和行为，学生课堂表现的是否积极，是否出现偏科行为，有无其他爱好等信息，这些信息都需要班主任在日常中观察和总结才可以发现，同时这些观察的内容可以为后续的沟通做好具体的铺垫。最后班主任在日常的管理过程中，应密切关注学生的思想动态，初中生阶段学生思想变化是非常大的，很容易受到外在环境的影响，如同学影响，男女意识萌发的影响，这些内容对学生思想的影响是非常大的，班主任在发现学生行为和思想异常是应立刻进行有效的干预，对学生思想和行为进行及时的纠正。此外，班主任管理学生过程中应对学生的行为、思想等内容记录到档案当中，根据学生最新变化及时更新档案，只有这样才能更好的了解留守学生的个性化成长经历，了解学生的变化情况。

二、做好与留守学生沟通工作

班主任在初中教育过程中与留守学生的沟通是非常有必要的，通过沟通可以让留守学生感受到自己被重视，从而自觉纠正某些错误行为和做法。班主任在沟通的过程中也需要注重沟通的技巧，一方面，班主任沟通的事项和内容不能以学生学习成绩为开头，而是应从对学生的关心为开头。班主任在沟通的过程中，沟通的第一事项应是对学生负责，爱护学生，关心学生的生活。留守学生应父母长期外在出现了两种极端的情况，一种是性格孤僻，内心脆弱而且敏感，不愿意与他人交流，即便是遇到校园侵害也不愿意对其他人说，另一种是性格非常的嚣张跋扈，由自卑转为自负，不愿意被人瞧不起，因此在校园表现的十分强势，甚至发展为校园欺凌。这种极端行为是真实可见的，因此班主任在管理过程中必须要坚持耐心的疏导，注重与学生的沟通，通过爱护学生，让学生感受到自己被关心、被照顾，通过这种方式帮助学生打开心扉，学会与教师的沟通，帮助学生扭转错误的行为。另一方面，班主任的沟通应注重学业的沟通。当前，社会发展中学历与文凭对一个人的发展非常重要，因此班主任在与学生沟通的过程中必须注重学业的沟通，帮助学生了解学习的重要性，掌握学习方法提高学习效率，只有这样才能帮助学生树立学习意识，提升学习动力和学习目标。

三、做好代管加强正向引导

当前，农村地区初中留守儿童多以寄宿为主，学生普遍在周一到周五在校住宿，周六、周日才会回到家，这种方式下，初中班主任应积极做好代管，承担代管责任，加强学生的正向引导。一方面，班主任在管理过程中要积极与各科教师一起，承担起留守学生的代管责任，从学科教学到生活教育等方面开展工作，关注学生生活细节和内容，定期与学生进行交流，同时还可以通过建立教师一对一帮扶的制度，形成制度化的管理，更好的帮助学生健康的成长。另一方面，积极加强正向引导。留守儿童普遍存在一定的心理问题，心理素质不高，因此班主任在教育过管理过程中，要做好心理健康辅导课，通过心理辅导的方式解决学生心理问题，同时做好课下的一对一的沟通工作。在课堂上，班主任应积极利用班会等活动开展心理辅导教育工作，心理辅导教育过程中教师可以播放心理健康教育视频等方式，开展心理疏导，同时举办心理咨询活动，让学生互查互纠，既融洽学生之间的关系又帮助学生了解自己的优缺点并在后续的生活中加以改进。此外，班主任在管理过程中必须要注重以身作则，通过自身的行为为学生树立正面形象，以自身行为来引导学生，培养学生正确和健康的生活理念和学习思想。

四、加强家长沟通实现家校共建

班主任在留守学生的教育过程中必须要坚持家校共建的原则。初中生教育中，单纯依靠班主任的管理是不够的，必须注重与留守学生父母的沟通，具体来说，班主任在建立留守学生档案以后应积极与留守学生父母取得联系，利用当前通讯的便利，建立与家长的交流群，随时将学生的情况与家长说明，同时提醒学生家长一周内应至少两次与学生进行电话的交流而不是单纯只打钱给学生，多注重与学生的沟通工作。同时，部分家长的素质和水平不高，班主任应做好具体的指导，帮助家长学会与学生的沟通，学会沟通方式和技巧，通过沟通融洽亲子关系。此外，班主任学生管理过程中很重要的是对学生的安全管理教育，班主任应注重与家长的沟通，共同完成学生安全教育，帮助学生学习如何交友，如何学会保护自己，如何防范社会不良青年的诱惑，遇到不法侵害和校园欺凌时应主动与家长和班主任进行沟通，借助家长和老师的力量维护自己的合法权益。

总 结

农村地区留守学生比较多，这是一种普遍的社会现象，班主任和学校都无法解决。但是通过班主任对学生的管理，与学生家长的沟通，相关教师可以帮助学生解决心理问题，进行心理疏导，解决学生内心存在的自卑情绪，通过正向引导，帮助学生健康成长。

参考文献

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