浅谈微视频资源在高中物理教学中的应用

摘 要：在信息化时代高速发展的条件下，我国教育机构对于微视频教育模式有极高的重视。通过微视频资源开展高中物理教学，能够在降低高中物理教学难度的同时，使得学生对各项高中物理知识有一定掌握，更好的处理日常生活中遇到的问题。本文将分析微视频资源在高中物理教学中的应用，逐步提升高中物理教学质量，以为培养高中生逻辑思维能力和物理知识学习能力奠定坚实基础。

关键词：微视频 高中物理教学 应用

引 言

就目前来看，当前我国各个高中院校在开展物理教学时会受到学生逻辑思维能力和各项物理知识点表达方式的影响，无形中加大高中物理教学时出现问题的可能，对于高中生物理知识学习兴趣有很大的影响。针对于这一点，就可以在高中物理教学中应用微视频资源，调整高中物理教学中不合理的地方，不断提升高中物理教学质量，确保高中物理教学能够满足我国教育行业发展需求。

1微视频资源概述

为提高微视频资源在高中物理教学中的作用效果，就需要相关人员对微视频资源展开有效分析，使得广大师生对于微视频资源有所掌握。从字面上来看微视频资源主要是一种视频形式的教学资源，这类教学视频资源的时间长短多为10分钟以内。能够保证学生能够在注意力最为集中这一时间段学习各项物理知识，优化高中物理教学模式，确保学生更好的掌握高中物理知识点，使得高中物理教学顺利开展。

2微视频资源在高中物理教学中的应用

2.1提高国内教学资源利用效率

在高中物理教学过程中，教师往往依靠自身知识层面对学生展开一系列教学指导，这就导致学生所感受的教学方法较为单一，难以落实自身知识层面提升的目标。这就需要教师能够按照前期所制定的教学计划向学生展示国内教学资源微视频，使得学生能够在课堂上了解到其他教师的物理教学方法，不断扩展自身学习思维，有效解决学生在日常学习过程中遇到的问题。而且通过微视频资源向学生展示其他教师所提出的物理教学模式，还能实现学生综合学习素养扩展的目标，这对于提升高中物理教学质量也是非常重要的一点。比如在学习《摩擦力》一课时，教师在向学生讲述自身教学计划会后，会利用微视频向学生展示其他地区高中物理教师针对“摩擦力”这一课制定的教学计划，使得学生能够按照教师指导和微视频资源学习相关知识点。此外，教师还可以将自身授课视频传输到相应网站上，这就能保证其他地区的学生在微视频的支持下学习相关知识点，进一步提高教师教学能力和高中物理教学内涵。

2.2逐步提升学生学习兴趣

由于学生在学习高中物理知识时会遇到一些问题，造成高中物理教学水平低下，影响高中生学习物理知识的兴趣。而在高中物理教学中应用一系列微视频资源，能够将迊的教学内容转化成直观明了的物理教学内容，有效避免学生在学习相关物理知识时出现问题的可能，使得学生学习兴趣有所提升。而且在学生学习兴趣提升的条件下，能够保证学生按照教师指导方向学习相关知识点，缩小学生思维与教师思维之间的差距，满足高中物理教学多方面要求。比如在学习《光的干涉》一课时，由于该堂课涉及的知识点较为抽象，学生在学习相应知识点时还存在一定难度，这就需要教师在课堂上利用微视频资源向学生展示“光的干涉”变化图，使得学生对相应知识点有一个深入的了解。不仅如此，还可以利用微视频传授学生有关于“光的干涉”实验步骤，弥补学生不能开展相应实验的缺憾，有效提升学生学习相应物理知识点的兴趣，确保学生物理知识层面得以扩展。

2.3将理论知识与实际现象结合到一起

众所周知，高中物理教材上涉及的知识点很大程度上来源于生活实际。因此，在高中物理教学过程中，必须保证高中生能够从生活实践的角度出发学习相关物理知识，只有这样才能降低学生学习各项物理知识的难度，确保学生能够灵活应用各项理论知识处理日常生活中遇到的问题。为落实这一教学目标，就可以在高中物理教学中应用相应微视频资源，更好的利用各项理论知识解释日常生活中出现的自然现象，提高学生物理知识实践能力，彰顯物理知识应用价值。比如在学习《向心力与向心加速度》一课时，教师可以通过微视频向学生介绍火车在转弯时行驶速度变化趋势等相关实例，并通过相关实例引入“向心力与向心加速度”物理知识，逐步提升高中生对相应物理知识的掌握力度，确保学生能够自主将各项理论知识与实际现象结合到一起，以为学生更为合理的解决日常生活中出现的问题提供一系列理论知识。

结 语

综上所述，了解到微视频资源具备诸多优势，能够在一定程度上改善高中物理教学中不合理的地方，逐步提升高中物理教学质量，进一步推动高中物理教学顺利开展。为此，必须加强微视频资源分析力度，明确微视频资源在高中物理教学中的作用，扩展微视频资源在高中物理教学中的应用范围，改善高中物理教学中不合理的地方，确保高中生更好的物理教学氛围中学习各项知识点。

参考文献

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[4] 黄玉华. 浅析微视频资源在高中物理教学中的应用[J]. 新校园（中旬刊），2018，（3）：31.

作者简介：庄佳骞（1976年12月 ） 男，汉族，福建泉州人，西南师范大学本科，福建省泉州市泉港区泉港第五中学物理教师。