探析初中语文“学案式”教学模式

邹恒星

摘要：在“学案式”课程的开始，可以首先编写一个简单的学案式，以便学生可以稍加思考就可以对学案式的内容做出反应，然后将其留下让学生在学习过程中领悟“学案式风格”的教学精髓，使学生能够逐渐适应;然后，渗透需要认真思考的问题，并互相交流以完成，并逐步过渡到教学“学案式”。只要我们遵循循序渐进的原则，并遵循学生的认知规律，我们就能在素质教育中取得进步。

关键词：初中语文 学案式教学 措施

一、创建“学案式”教学模型

教学方式是指教师根据一定的教育理论和教学经验，为满足特定学习目标而形成的一种一致的教学活动方法。调查是让学生运用批判性思维，逻辑思维和创造性思维提出问题并主动探索和解决问题的方法。在这个学习过程中，学习的内容是在老师的指导下学生的自主学习，主动发现，主动探索和寻找答案，而不是被动地接受，理解和记忆。

“学案式”由教师批准以完成教学任务的教学形式决定。学案式是根据课程表设计的供学生学习的学案式。它是由老师根据学生的认知水平和知识经验编写的，旨在指导学生建立活跃的知识。学案式应设计一个让学生积极学习，独立探索，发现和解决问题的过程。如果遇到无法解决的问题，学生可以索取书面材料或使用现代教育信息技术，或询问老师。教师应指导学生并与学生讨论，以便学生掌握科学知识并发展操作技能。

二、初中语文“学案式”教学方法的运作过程

在独立学习阶段，完成文本注释和相关信息的收集，然后进入交互式学习阶段。师生互动，学生与学生互动，学习处理信息，交流理解并尝试对课文有深刻的理解，然后产生新的问题和新的理解。将以上学习过程独立组织成书面材料并制定学案式。

“案例研究”是学生独立学习的平台。扩大教科书的信息容量。它捕获了学生立即思考的火花和长期思考的痕迹，并在此过程中保持了积累知识和学习经验的过程。这些动态生成的内容也是课程的一部分。

学生在此调查学习过程中采取的步骤：

1.课堂前的自主学习：从多个渠道和角度收集与文字有关的材料;通过笔记研究文本;完成三张自学卡，以编辑信息，问题记录和文本注释。

2.互动课堂学习：①共享信息。通过概括，提取有助于理解文本的关键信息;②分享自学的结果。从上课前的筆记中获取感受，以熟悉课文;③结合时代背景和文字语言，加深理解;④产生新知识并将其组织在卡片上。

3.独立的课后学习：独立完成新任务;组织和总结学习成果，并在线发布学案式。

教师的角色：

老师是与学生一起参加调查活动的学生和合作者。老师在班前阅读学生收集的材料。例如，在学案式的早期阶段学习学生准备的内容，并在标记教材时与他们讨论和合作以对教材有深入的了解。

老师在三个阶段的学生学习中，老师进行了两次干预：信息收集学生收集的信息和教科书的注释，并在班级前面列出，以阐明学生的学习需求并制定课程计划和策略;指导学生处理信息：概括和总结，选择要点，并与文本理解相结合以加深理解并向学生提供信息。

三、初中语文“学案式”教学方式的配套措施

学生应为每门科目准备一本预习本或笔记本，在预习本的预成像过程中记录问题和相关内容，并记录重要内容，例如在老师的教学中讲解的知识点和笔记本中的知识结构图，方便体验反复检查和使用。

必须为每个学生提供每门课程的错误更正书。老师分配的课堂练习和家庭作业，无论是错误的还是不可能的，都集中在错误纠正书中，并且纠正错误以了解错误原因，加深记忆，并使他们充分理解。如果您不希望这样做，请等待小组讨论或请老师解决。在每个阶段，学生将复习错误更正书中的问题，以达到全面理解的目的，这将为学生知识的升华打下坚实的基础。

要组织合理的教学研究活动。例如，在本学期中，我们着重培养新教师，促进中青年教师在同一科目中开展不同的学习活动，在同一科目中观察课堂，并展示同一科目中的活动。全校优秀教师。在此类活动的过程中，我们强烈理解了一个中心联系，即，不仅听演讲，而且是评估课程，通过评估然后返回课程的关键。这样，教师的教学方法发生了很大变化，教学效果得到明显提高。

四、促进学习“学案式”模式的策略

“学案式”学习方式是一种新的学习方式。它破坏了以前以班级为中心，以学校为中心和以中心为中心的教学方式，并由学生的独立探索，发现和解决方案代替。这种教学是学生学习的一种新方法。从简单到复杂并逐步实施它需要一段时间。这对老师也是一个挑战。教师需要突破以往的课程设定趋势，改变学生的学习方式，并适应新的教育改革理念。

简而言之，实施“学案式”模型的过程不可能一蹴而就。在“学案式”课程的开始，您可以首先编写一个简单的学案式，以便学生可以稍加思考就可以对学案式的内容做出反应，并让学生感知课程。“学案式”在学习过程中真正意义上的教学方法，使学生可以逐步适应;然后渗透到需要认真思考和相互沟通才能完成的问题，并逐步过渡到学习“学案式”。只要我们遵循循序渐进的发展原则，并遵循学生的认知规律，我们就能在素质教育中取得进步。