加强修养完善自我

摘 要：学会做人，学会做事。使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

关键词：重视训练 持之以恒 加强修养

在学校组织的技能鉴定中，有很多学生对以前所教授的内容不会灵活运用，甚至对礼仪这样实践性很强的学科，也不知从哪些方面入手，即使能按照要求去做，也不得要领。现结合自己的教学实践，谈谈怎样才能提高学生的“礼仪水准”。

一、创设环境，形成氛围

学校教育，以育人为本，为此就要引导学生掌握校园、家庭、公共场所礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人。

（一）抓好校园建设，重视环境的作用

环境不仅具有情感陶冶作用，而且具有心理行为的制约作用。基于校园文化的育人功能，我校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才，通过学风、校风、教风和校训，引导学生学会做人、学会学习、学会生存，学会审美；在特有的文化氛围中，受到潜移默化的熏陶，形成良好的习惯，从而达到净化心灵的目的。

（二）加大宣传力度，普及文明礼仪知识

兰道曾经说过：“有礼貌不一定总是智慧的标志，但不礼貌总使人怀疑其愚蠢”。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。在家庭生活中，要尊老爱幼，邻里团结；在人际交往中，要谦恭礼让，谅解宽容，与人为善；在社会生活中，要遵守规则，维护公德，爱护环境，善待自然。为此，学校可发挥校园广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容，同时，根据学校的实际情况，坚持升旗与降旗仪式，确定每周讲话内容等都要有明确的主题，才能不断提高学生的思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

（三）用值周学生的具体行动，创造文明的环境

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，我校所有班级轮流值周，对校园的清洁卫生等进行维护，让学生人人参与义务值周，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己事。

二、教学有法，教无定法

在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极深的意义。

（一）为人师表是核心

“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育者本身的道德形象如何，不仅影響学生，而且对教育起着强化或弱化作用。教师的身教作用，表现在严于律己，给学生做出榜样，平时要注意自我修养，完善人格，加强“身教”意识，言谈举止做到文明健康，真诚和谐，亲切得体，并在爱校爱班，关心集体、遵纪守法、遵守秩序、爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。

（二）重视礼仪训练，调动积极性

礼仪教育具有操作性和实践性的特点，因此在教育过程中，就不应该只是采取单一的课程讲授方式，而应该与模拟训练和日常养成等方式有机地结合起来，课堂讲授重在传输礼仪知识，模拟训练重在体现操作性，日常养成重在体现实践性的要求，理想的教育模式，应该是这三种教育的珠联璧合。

（三）考核方式灵活

学校礼仪教育要综合采用以上三种教育方式，才能收到好的效果，所以这种教育的考核也就不可能只是采取普通卷面考核的办法，还应该考查实际操作能力和水平，而尤其要在日常生活和学习中实际考核，学生是否已经养成了良好的礼仪习惯。例：我校教务处每月一次对专业班的学生进行技能鉴定考核，就是对学生礼仪学习情况所做的真实、全面、准确的考核和评价，每一次考核的内容不同，创设的情景也不一样，这样既做到有新意又有创意，学生的操作技能也就得到了巩固和提高。

三、齐抓共管，重在落实

礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭、社会与学校教育取得一致，做到教育原则一致，教育内容互补，才能形成合力。

（一）重视和睦家庭的建立

父母应该营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。从自已的言传身教，生活细节等方面入手，让孩子处在和谐、文明、健康、民主的家庭气氛中，培养他们活泼开朗、勇敢、进取的性格，良好的公民意识和社会责任感，在各方面家长要做子女的表率，教会孩子要想成才，先要成人。

（二）学校有义务对家庭教育进行适时适当的指导

目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙，望女成凤，养成教育反而被淡化甚至放弃。学校通过家访、召开家长会等形式，与家长多交流，多沟通，特别重视与后进生家长的联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理与学校教育的积极性，真正使学校、家庭形成合力，做到“心往一处想，劲往一处使”。

（三）开展社会实践活动

学校要适时与有关单位联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。如：组织学生进行各种社会实践活动，引导学生走出校园，参加社会实践，在实践中同学们既能开阔视野增加见识，又能受到很好的教育和锻炼。

（四）持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育是一种养成教育，出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复，反复抓，坚持不懈，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。随着时代步伐的加快，一个人内在、外在的修养，将直接关系到其在社会中的发展和成功。

加强对学生的文明礼仪教育，教学生学会做人，推进素质教育的一项紧迫任务。

参考文献

[1]赵洪立，蒋冬云.现代礼仪[M].中国商业出版社，2005.

作者简介

徐颖（1973.10—），女，汉族，籍贯：山东莒县，本科，讲师，国家二级心理咨询师，获优秀班主任，市教学质量奖，研究方向：德育、心理健康。