浅论高中生如何提升政治知识的实际应用能力

徐哲宇

摘 要：当前高中思想政治学习核心是通过学习如何提高学生自身应用能力，在学习过程中要构建政治知识框架，提高对政治生活的领悟能力。在新的学习环境下，学生要改变学习理念，挖掘政治科目本身的价值，更加注重政治的应用。所以，我们要以提高学自己的实践能力为主，加强政治知识的应用，解决生活中的实际问题。本文就论如何在高中思想政治如何提升政治知识的实际应用能力为核心，通过分析方式高中思想政治学习现状，提出在政治教学中提高学以致用能力的有效方法。

关键词：高中教学;思想政治教学;学以致用能力;教学质量

高中阶段的思想政治学习往往影响着我们的价值观、人生观等观念的形成。所以，我们要对高中思想政治进行准确定位，提高自身的应用能力。其次，还要深入研究课本内容，研究不同政治内容对我们能力培养的重要性，调动自身的学习积极性，提高学习效率，加强对政治知识的应用能力。

一、高中思想政治学习中存在的问题

（一）应试观念较为严重

目前高中思想政治还受传统教育制度的影响，我们在对思想政治课程没有准确的认识，在学习过程中，没有加深对这门课程的了解，以应试心理为主，没有给自己足够的自主学习时间，缺乏学习主动性，久而久之失去了学习政治的兴趣，不利于我们实践能力的培养。我们的学习比较被动，对政治知识没有全面分析，死记硬背，久而久之，我们会感觉政治学习没有实际意义，只是为了应付高考。

（二）对政治科目的重视度不够

目前来看，还是有很多学生没有正确认识政治教学的重要性，对所学科目没有正确的认识。将这门的科目定为副科，从思想上不重视这门科目，也很少反思总结这个科目，只注重学习成绩，把学习重点都放到考点内容上，对一些问题的分析不到位，过于重视分数。

（三）对政治课存在厌学心理

政治这门科目与国家社会的联系比较紧密，它反映当代的热点问题，学习过程会涉及到很多理论性强的知识以及官方的政治知识，我们不理解这些知识，也不注重及时询问老师，导致我们的疑惑点越来越多，久而久之失去了学习政治的兴趣。

二、高中生如何提升政治知识的实际应用能力

（一）将学科知识与生活主题相结合，提高我们的科学思维能力

我们在学习过程中，要注重政治知识的生活化，与生活紧密联系，利用生活中的例子分析政治事件，提高政治与生活的联系程度。其次，政治中的哲学、经济学、政治学等学科的基本概念和方法，我们在学习过程中，要将这些观点融入到生活中，利用生活中的例子分析这些这些观点，解决实际问题，加强政治知识的应用能力。例如，在学习物质和意识的辨证关系时提供了材料两则：第一个材料是汶川地震以及其他地区的地质灾害种类。第一个资料是北京奥运会时气象部门准确掌握了“老天爷”的脾气，提供的气象预报精细化程度甚至可以为某一个奥运场馆提供适时准确的气象预报。我们要用辩证的态度分析这些知识，要从理论方面和生活方面进行考虑，认识到地震是不可避免的因素，我们无法改变这种现象，但是可以做好地震的防护措施，尽量将人身伤害降到最低。另外，还要养成关注天气状况的好习惯，对天气的准确预报则表明意识能够正确反映事物的本质与规律。多关注生活中的事情，增长经验。

（二）采用灵活的学习策略，培养学生的动手实践能力

政治科目与其他科目不同，它更加注重与生活的联系。在学习过程中，应该根据课程内容选择合适的学习策略，注重实践能力的培养。如，在适度消费相关内容的学习过程中，我们应该分析自己的消费情况，并制定科学的消费计划，按照计划进行消费，适度消费，自己完成计划后还可以适当给自己一些奖励。

（三）端正态度，树立正确的学习观念

我们要加深对政治科目的理解，树立正确的学习观念，在高中阶段，我们中的大多数人常会出现偏科的问题，所以，我们要从思想上改变对这门科目的认识，端正学习态度，改变学习方法，激发自身学习思想政治的兴趣，从生活中学习政治，认识到政治与生活的联系，改变以往的学习方法，以提高学自身的学习兴趣为主，利用生活中的例子学习政治知识。比如，在 《财政与税收》这节课的学习过程中，应该设置特定的场景，在专卖店买东西时，是否遇到不给开发票的情况？这种行为是不是属于逃税行为？有没有侵犯消费者的权益？如果这属于侵犯消费者的权益该如何解决？然后再查阅有关消费者如何维权的知识，创造特定的场景，扮演特定的角色，加强对这些知识的了解。其次，还要关注生活中的政治现象，在学习政治的过程中，让学生联系生活中的现象进行分析，注重政治与生活的联系，提高学习质量。

（四）提高自身的政治素养

我们在学习过程中，要做好知识的整理，进一步做好学习计划。在新的时代背景下，政治学习内容也更加精炼，更具有灵活性，这对我们的学习能力要求也更高，利用以往的学习方法很难提高学习效率。所以，我们应该深刻挖掘书本知识，注重内容与生活的联系。例如，在学习 《世界多极化：不可逆转》时， “世

界多极化”是一个很大的主题，仅仅依靠课本知识是很难满足我们的求知需求的，应该充分运用网络设备，在原有基础上增加案例，加深对相关知识的理解。其次，我们还要划出学习重点，分析多极化格局的有关知识与信息，有选择性地为书本知识作补充，培养发散思维，了解多极化格局的概念，运用自己的语言讲述相关知识，独立思考本质的内容，加强对理论知识的应用。其次，还可以引入一些热点话题，可以以历史知识为题材，查阅第一次世界大战，第二次世界大战后世界格局的相关资料，然后再分析当今的世界格局，就我们国家如何在这种格局下取得更好的发展发表自己的意见，班长也可以开展主题班会，我们在班会上积极发言，提高参与度。我们在总结政治知识的过程中，也要根据知识的难易程度进行整理，循序渐进，要有自己的学习目标，目标要切合实际。在学习一种知识之前，对相关知识进行调查，查阅相关资料，有一个接受新知识的心理准备，养成积极参与政治生活的心态，完善知识框架，结合案例分析理论知识，逐渐形成自我的理解体系，提高后期对知识的应用能力。

（五）注重识记过程，做到熟能生巧

政治教学不同于其它科目，它对我们的理解能力有一定要求，在学习过程中，不应该死记硬背，我们要根据自己学习情况制定科学的学习计划，日常学习中应重视理解知识的基础上识记与背诵重要的知识点，根据知识的类型进行分类整理，掌握各种知识的衔接性，还可以按照小组的形式学习，形成组间跟组内竞争两种格局，提高我们的学习积极性。我们可以参加学校举办的知识竞赛，考察自己对理论知识的记忆能力，而且还要根据相关的案例用学过的知识解释现象的成因，一般竞赛结果以小组形式记录分数，我们要积极参与为小组赢得更多的分数，培养自身的班级荣誉感。

三、结束语

高中思想政治学习应该以提高我们的应用能力为主，根据我们的学习情况制定科学的学习计划。其次，还应该改变传统的学习模式，提高我们的学习积极性，将理论知识與生活建立紧密的联系，提高对政治理论知识的理解能力，其次，还要分析政治教材，提高自身的领悟能力，积极参与政治活动，提高学习效率。要求的人才。

参考文献：

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[3]王远.试论高中政治学生实践能力的培养[J].新校园旬刊，2016（9）.